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1、2023年五年级上册英语教学计划(精选3篇)五年级上册英语教学安排1一、教材分析本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感爱好的话题。二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应接着注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目的任务1、养成良好的.听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6
2、、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课
3、堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度（略）五年级上册英语教学安排2一、学情分析五年级的学生已经学了两年英语，有肯定的阅历和基础。由于他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，尤其有着很强的表现欲。因此教学中应实行敏捷多样的教学形式。二、教材分析本教材难易度合理，过渡平稳，主要采纳的是Total Physical Response教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及
4、其功能的集中展示；其次部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固学问的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段儿童的认知特点。三、教学目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8
5、、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、方法措施（1）词汇教学（Lets learn）Lets learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册起先，Lets learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会驾驭。还可以在与学生的沟通中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学，要把它放到详细的对话（句子）中学习。（2）、对话教学（Lets talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生供应敏捷运用语言的机会，
6、这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。（3）、阅读理解教学（Read and write）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会驾驭一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。（4）、语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要干脆告知学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过细致听录音和视察单词的结构来发觉读音规则。在学生驾驭后，激励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培育他们自主学习的实力。五、课时支配Unit
7、 1 My new teacher 6课时Unit 2 My days of the week 6课时Unit 3 Whats your favourite food？ 6课时Recycle One 3课时Unit 4 What can you do ？ 6课时Unit 5 My new room 6课时Unit 6 In a nature park 6课时Recycle Two 3课时五年级上册英语教学安排3一、学生状况分析：五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，学习英语的自信念较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透
8、，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿
9、童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。三、教学目标通过学习，提升学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；培育学生学习英语的主动看法，使他们树立学习英语的自信念，能够自觉学习，同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；帮助他们能够利用简洁的日常用语的交际。娴熟驾驭所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。四、教学重点难点：1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学
10、问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。