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1、2023年中班体育游戏跑教案中班体育嬉戏跑教案1一、魔毯嬉戏目的1立定时能平衡自己的重心2加强幼儿间的情感沟通，培育合作观念嬉戏3提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4熬炼幼儿的团结协作实力。中班体育嬉戏教案报纸嬉戏材料：报纸，录音机。音带嬉戏过程：1在场地上铺若干报纸2用故事引出嬉戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。假如小动物站在魔毯(报纸)上，大灰狼就看不见了3音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的.动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉4音乐停。小动物们赶快找一张魔毯站在上面，否则就被抓走5将报纸对折。下一段音乐起，嬉戏重复进行，每一段嬉戏
2、结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿二、溜冰嬉戏目的培育幼儿的细心。耐性和平衡实力嬉戏材料报纸。节奏较快的音乐嬉戏过程1将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿态2音乐声起，幼儿起先在规定的范围内向前滑行3报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手(用力匀称，速度稍慢一点，报纸不简单破)教学反思：1 应当对幼儿们进行分组嬉戏。2 在嬉戏中应当邀请小挚友和老师一起嬉戏。中班体育嬉戏跑教案2活动目的：能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力气。活动打算：物质打算：头饰一个。环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为的家。活动过程：一、引题。1、引导语：我们都是可爱的
3、小动物，一起到森林里玩吧。2、引导幼儿分别仿照小兔跳、走、小猴趴、小鸟飞等动作。二、介绍玩法。嬉戏起先，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!老师适当停顿，接着喊：来了!当听到来了之后，小公鸡边跑边躲，跑回家嬉戏重新起先。三、交代规则。1、听到来了后小公鸡才能奔跑、躲避。2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。四、活动推动。引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。五、放松活动。引导幼儿仿照各种自己宠爱的小动物回活动室。活动反思：本次活动我主要采纳嬉戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程须要层层递进，所以在打算材料的时候我也进行了分层打算
4、，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有凹凸的不同，有大小的.不同。又考虑到幼儿年龄层次和实力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差别的椅子，以满意不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的打算已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发觉，最终一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法特别好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。中班体育嬉戏跑教案3活动目
5、标：1、加强幼儿的平衡实力。2、让幼儿懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。3、能依据指令做相应的动作。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。活动打算：小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。活动过程：一、热身活动1、老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。师：请小挚友们每人端一个凳子跟随老师一起到操场上去!2、在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。师：孩子们，今日天气真好，我们放下凳子一起来运动运动吧!(放音乐)，伸伸腿，弯弯腰，抖抖脚，蹦蹦跳二、嬉戏活动师：我们每人都有一把椅子，椅子是用来干什么的呢?幼儿：坐的呀!师：那除了坐，我们还可以用他来干什么呢
6、?杜镇瀚：还可以站。师：小挚友们说得都不错，今日我们就要用这凳子来玩嬉戏!骑马。师：“今日我们先一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马吧。引导幼儿将椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作”，在场地内来回行时2-3次，老师在旁边指导不会的幼儿。师：“现在请孩子们仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等”，激励幼儿合作嬉戏。爬山。师：现在我发觉了一个新的玩法，请小挚友们把两个椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来
7、。引导幼儿一一跨过全部的“小山”。师：请小挚友们翻过小山后跳着经过沼泽地，回到起点排队。(提示幼儿遵守嬉戏规则)走独木桥。师：“我们小挚友真能干，胜利的翻过了这么多小山，现在我们要过独木桥了”。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。三、结束活动老师带领幼儿进行放松活动。师：“我们来到了草地，让我们一起休息一下吧!(听音乐做放松运动)，下面我们把马牵回马厩吧!”(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)情景再现：1.用椅子当马骑时，班上有好几个孩子都不当心往后摔倒坐到地上去了，有的只能骑几步就骑不走了
8、;而在难度最大的“爬小山”的活动中，孩子们当心翼翼的走着，几乎没有人摔倒。2.在“爬小山”的嬉戏中时常听到有几个孩子说“老师，这个好难呀”，但他们仍旧高兴奋兴的接着玩，整个活动中都井然有序，以前推拉、打闹的状况也少了。活动反思：1.虽然“骑马”有的幼儿玩过，但也很考验幼儿的.手脚协调性，对那些实力弱的小女孩我们要降低难度，从而激励幼儿参与体育活动的主动性。2.在活动中，我把大部分时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习走、骑、平衡的技能，也
9、体现了活动的趣味性。3.在活动中注意嬉戏难度的按部就班，先让幼儿做最常见的骑马，再让有儿走单一的“椅子平衡桥”，再让幼儿跨走平衡桥。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。中班体育嬉戏跑教案4设计思路：这是中班的一个体育嬉戏活动。在活动中我首先带领孩子们仿照高人、矮人走路，激发幼儿参加活动的爱好，并由此引入走路的不同方法，在此基础上，激励孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己喜爱的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的
10、特性。通过多种协助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互协作，才能取得胜利。活动目标：1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。2、培育幼儿的创建力、合作实力以及平衡实力。3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动打算：1、花带、呼啦圈、球、二人三足嬉戏鞋、小高跷、平衡木等2、多媒体课件(娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段)3、录音机、磁带(矮人高人、小动物走路)活动过程：1、激发爱好，导入活动播放矮人高人音乐老师带领幼儿边仿
11、照高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚才，我们是怎样走进活动室的?你还想怎样走?开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。2、幼儿自由创建并练习多种走法让我们一起来共享你的走法吧!坐到老师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请部分幼儿展示。你们真聪慧，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起观赏!3、多媒体展示多种走法，丰富幼儿感性阅历你最喜爱那种走法，我打算了音乐，咱们用花带装扮一下，走给老师们看。4、幼儿选择自己喜爱的走法进行展示小挚友们的表演真棒!那你们能不能和好挚友一起走?来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小挚友肯定要留意平安。5、老师
12、为幼儿供应各种协助材料，激励幼儿合作行走你们觉得走地怎么样?那我们就来擂台赛吧!选相同材料的小挚友为一组进行比试。你们商议好竞赛的对手、规则，我来打算场地。6、合作行走擂台赛依据幼儿所选择的协助材料，引导各组组织幼儿进行竞赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好挚友相互放松一下吧!揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒适了吗?你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧!7、结束活动播放小动物走路音乐，带领幼儿边仿照小动物走路边走出活动室。激发幼儿进一步探究动物不同的走路方式。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、
13、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。中班体育嬉戏跑教案5活动目标：1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。2、发展创建力、协调实力和合作实力。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。6、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。7、感受运动的欢乐，愉悦身心。活动打算：小担架、皮球若干。活动过程：(一)热身活动幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌
14、心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。(二)尝试“小担架”的多种玩法1、两人一组练习抬担架的基本方法。2、嬉戏：运西瓜以帮助农夫伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。3、嬉戏：过隧道幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力气和钻的技能。(三)放松运动1、按要求收放好“小担架”。2、以集体合作的形式进行放松活动。幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进行合作放松。活动反思：针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特殊是热身运动和放松运动实行合作的方式，孩子喜爱，心情也特殊地欢乐
15、，而且运动的效果也很好;通过有肯定情节的嬉戏，让孩子进行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的爱好，嬉戏的运动技能的练习在设计上能遵循按部就班的学习过程。但在增加难度进行其次嬉戏前，应当小结第一嬉戏中技能练习存在的问题，要帮助孩子正确驾驭练习技能的基本方法后，再进行下一个嬉戏。另外，重视孩子体育常规的培育方面还是不够，在竞赛时，许多孩子出现犯规的状况。应当刚好帮助孩子学会遵守规则，保证嬉戏的有秩序地进行。中班体育嬉戏跑教案6活动目标：1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。2、提高幼儿的自我保持意识及实力。3、培育幼儿对追逐性体育活动的爱好。活动打算：报纸制成的老鼠（大小、颜色不同）若干；仿真老鼠若
16、干，每只用长绳系好；蓝子3个，毛线团3个；蝴碟一只（系在竹干上）；录音机、磁带。活动过程：一、起先部分1、（听音乐）小猫跟妈妈学做操：洗脸、猫走路等动作。2、捉蝴碟：走跑交替绕场一周。二、基本部分1、请小猫想一想怎样抓老鼠。2、猫妈妈传授阅历：眼睛要盯住老鼠，它朝哪边防军跑，你就跟着它追。3、尝试向指定方向跑：捡毛线团。（竞赛23次）4、嬉戏：猫捉老鼠“天黑了，老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好，看到老鼠出来，立刻就抓住它。比比哪只小猫最能干。（1）猫捉小老鼠（老师指导幼儿看得牢，跑得快）（2）猫捉大老鼠（老师指导幼儿跑的时候不要拥挤）（3）猫捉又大又黑的.老鼠（老师指导幼儿不要争抢老鼠）（4）猫
17、捉仿真老鼠（老师指导幼儿不要拥挤）三、基本部分1、简洁小结：表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。2、庆功宴：围着老鼠跳舞，做放松动作后离开场地。中班体育嬉戏跑教案7教学目标：1学生初步驾驭快速跑的动作要领，体会正确的跑步姿态带来的快速感觉。2引导学生学会相互协作，培育他们团结协作的团队精神。3提高快速摆臂动作质量，发展快速跑的实力。教学重难点：1上体正直，快速摆臂。2大腿高抬，前脚掌着地。教学过程：一、情景导入，打算活动老师活动：1常规教学。老师组织徒手操1-6节。2老师组织慢跑2圈。学生活动：1师生问好。2在老师的支配下进行徒手操练习。3慢跑2圈，体会正确摆臂的动作。二、合作探究、驾驭技能。让
18、距离追逐跑。老师活动：1老师讲解并示范让距离追逐跑的嬉戏方法和规则。2老师组织学生嬉戏。3引导探讨，你都是怎么样去追前面的同学的？4 组织探讨。5总结方法。学生活动：1仔细听讲。2进行让距离追逐跑练习。3探讨，怎么去追前面的同学。4再次练习。组 织：四列横队中班体育嬉戏跑教案8活动目标1.练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。2.培育幼儿的合作实力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4.熬炼幼儿的团结协作实力。活动重点练习助跑跨跳，绕过障碍。活动难点听信号助跑跨跳，绕过障碍。活动打算背景音乐，儿歌小鸡学本事，鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个，在场
19、地四周布置小树林、栅栏。活动过程一、起先部分师：小鸡们，今日天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本事吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在老师的带领下，幼儿边念儿歌小鸡学本事边做打算运动。(依据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)二、基本部分(一)导入嬉戏1.(老师带上鸡妈妈头饰)看，谁来了?(鸡妈妈)现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本事吧!(老师带领幼儿仿照小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等)2.小鸡练本事。介绍场地布置。师：小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。(老师示范跨跳动作及敏捷绕过障碍物)小鸡们
20、越过这里时肯定要当心，别碰倒了栅栏和小树。组织幼儿练习，订正幼儿的不正确动作。(二)嬉戏：小鸡快跑。1.介绍嬉戏规则：(幼儿集合)小鸡们刚才都很英勇，能够顺当地越过小树林，鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过，(选4名幼儿扮演老鹰)小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快绕过树林跨过栅栏躲起来，不要让老鹰捉住了。2.“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上漫步或做一做越过障碍躲藏的动作。老师依据幼儿活动状况，发出“老鹰来了”的.信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的动作出来捉小鸡，小鸡要想方法越过小树林躲起来。三、 结束部分带领幼儿做放松运动。师：小鸡们刚才都很英勇，练就了一身躲避老鹰
21、的本事，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧!附：儿歌小鸡学本事一二三四五六七，一群小鸡做嬉戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真高兴，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真欢乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭颈项，踢踢脚，快欢乐乐心情好。教学反思：本次活动让我收获颇丰，我相识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教化教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和胆怯，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师。中班体育嬉戏跑教案9活动目的：能单脚站立和躲闪跑，提高脚步力气。活动打算：物质打算：狐狸头饰一个。环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家
22、，再画一角作为狐狸的家。活动过程：一、引题。1、引导语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。2、引导幼儿分别仿照小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。二、介绍玩法。嬉戏起先，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼。喔喔喔！喔喔喔！老师适当停顿，接着喊：狐狸来了！当听到狐狸来了之后，小公鸡边跑边躲，跑回家嬉戏重新起先。三、交代规则。1、听到狐狸来了后小公鸡才能奔跑、躲避。2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。四、活动推动。引导幼儿念儿歌时，单脚交替跳。五、放松活动。引导幼儿仿照各种自己宠爱的小动物回活动室。活动反思：本次活动我主要采纳嬉戏的形式来帮助幼儿学习和
23、练习单脚站立的动作。因为教学的过程须要层层递进，所以在打算材料的时候我也进行了分层打算，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有凹凸的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和实力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差别的椅子，以满意不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的打算已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发觉，最终一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行
24、单脚站立的方法特别好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。中班体育嬉戏跑教案10活动目标1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。2、进一步熬炼、发展幼儿的动协调实力。3、发展幼儿的创建性、熬炼幼儿大胆英勇的品质。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、学习嬉戏的玩法及规则。教学重点、难点重点：让幼儿学会与其他幼儿的沟通;在做动作的时候强调渐渐走，渐渐爬;让幼儿在表演的.时候感受到欢乐。难点：动作的时候力求整齐协调、嬉戏时的次序、担忧幼儿从凳子上掉下来摔痛身体。活动过程组织幼儿玩集体的凳子嬉戏(1)穿过森林幼儿排一队在间隔1米的树林(凳子做树)里沿“S”形路途穿梭。(2)过断桥
25、幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。幼：老师我不敢走。师：没关系，英勇一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。(3)乌龟爬幼儿在连接起来的凳面上爬过。师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。幼：身体要收拢，要不就会掉下来。幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。教学反思1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原活动设计中支配幼儿站一队，是有意识的想熬炼幼儿的等待与合作实力，但实践过程中发觉幼儿等待的
26、时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。2、老师视察、分析、特殊是敏捷处理问题的实力还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当刚好的调整和避开。3、活动场地的选择方面还欠妥当。木地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼儿更为投入的活动，更为充分的体验、尝试和探究。中班体育嬉戏跑教案11目标：1.练习持物在障碍物上走的时候，保持身体平衡。2.能选用合适的工具，把水运到目的地。3.培育探究自然的爱好。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。打算：盛满
27、水的大桶三只，空桶三只，运水的工具。过程：1.热身运动师：天气可真好，快把我们的饿屋子打扫一下吧。扫地-上肢运动拖地-腹背运动檫窗户2.练习走障碍物(1)请幼儿试走每一种路，感觉有什么不同。(2)小结：要保持身体的平衡，反复2到3次。3.嬉戏：运水(1)介绍嬉戏玩法：先把空碗在有水的桶里盛点水，然后走小桥，把碗里的水送到终点的空桶里，然后回来把碗给下一位幼儿，在规定的时间内看哪组运的水多。(2)提出嬉戏要求：自己选择一条路留意要走稳，盛满一碗水。(3)第一次嬉戏结束后小结(4)再玩一次，提出要求：走的时候要留意平衡。4.嬉戏结束，放松活动反思工作这么多年以来，第一次正式上体育课，虽然课前已经把
28、要想的问题都想了，要留意的事都在心里给自己提示了，但整个活动下来，好象还是不尽人意，心里也有几点感悟：首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了，本次活动的重点是“平衡”，但活动进行到后来，好象又回到“科学”上去了，我问：为什么人一样多，而运过去的水有多有少呢?小挚友马上说是因为有的盛的水多，有的少，其实这是对的，但这不是我们想要的结果，这个球抛过来了，我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想，我或许应当说：“你说的很对，但最主要是因为有的小挚友走的稳，而有的小挚友走的不稳”干脆引出重点，而不要再绕弯子。其次要留意体育活动的常规，几次活动下来，有个很大的收获就是体育课有肯定的常规。这和别的学科是不同的
29、，体育课是以发展幼儿的身体技能为主的，所以在个环节上好象不用太多的“花架子”，本次的教学目标是否达到才是硬道理。虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了许多思索，但在活动过程中的生成的活动还未做太多思索，以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是，这样的教研形式特别好，这这样一个过程中我们能不断发觉问题，然后再去改进，信任，下次会比这次更好!中班体育嬉戏跑教案12活动目标1、大胆说出自己的理解。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。嬉戏规则：老师用粉笔在操场上画好火车图，幼儿进行单脚、双脚跳或直线曲线走。教学反思此活动对于大班的小挚友还是比较合适的，小挚友们很喜爱。在活动中，被丢中的.小挚友有些表现出很倒霉的样子，而其他小挚友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种状况的表现不是很好的，说明孩子们不够自信，不敢于出来表演节目。假如小挚友们都很情愿，丢中了感觉很欢乐、很华蜜，那才是最棒的。所以，通过本次活动，可以看出熬炼孩子们的自我表现实力是须要培育的。在今后的教学活动中，会加大对孩子们实力的培育，培育他们的自信实力，认知实力，情感表达实力。