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1、小学一二年级第二学期无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一 二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测师生一学期以来“教”与“学” 的双向效果，同时让学生享受收获知识的愉悦，获得自我价值的认同 感，我们将举行知识性、趣味性、思维性为一体的综合素质测评闯关 活动。具体闯关项目如下：一年级语文“音你而来”学生随机抽取音节卡片，准确拼读。主要检测学生的拼音拼读能 力。见字如面学生能准确认读随机抽取的卡片上的字词并且声音洪亮。主要检 测学生对生字词的掌握情况。腹有诗书学生根据所抽题目能熟练背诵全诗。主要考查本学期课本上要求 背诵的古诗词。一年级数学找规律根据所抽卡片的提示说出
2、后面将要出现的图形或数字。考察学生 的观察和推理能力。算大比拼五、保障措施1 .足够重视必须按照计划有序开展此项活动，不能不操作活动应付任务。年 级组组织、学校教导处具体监督指导，保障非纸笔测试的有序进行。2 .注重考查学生数学思维非纸笔测试考察的内容较为灵活，数学上重点在于考查学生的数 学思维，考察过程中要注重学生方法的掌握和理解，注重数学来源于 生活，有服务于生活。小学一年级数学非纸笔竞赛方案为了不断推进学生素质教育的提高，响应“双减”政策，逐渐强 化小学生数学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方式、评价内 容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导 向功能。结合实际情
3、况特制定我校的数学非纸笔竞赛方案。一、活动宗旨数学非纸笔竞赛主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决 等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教” “学”中更多地 关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如:说算、听算、动手操 作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注 重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答, 鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过 程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自身专业素质， 不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。二、指导思想：非纸笔竞赛，是一个新兴的词汇，目前我们还缺乏一套较为完善 的
4、指导思想和实施方法，此次竞赛是我们的一次初尝试。也为无纸化 测试踏出第一步。这一次的非纸笔竞赛，我们以义务教育课程标准（2011年版） 为依据，以一年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融 合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学 生思维，提升学生素养为目的,拟定此项非纸笔竞赛方案。本次非纸笔竞赛包括1-8单元的内容。主要考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况，力求使学生掌握 基础知识，形成基本能力。三、测试项目：计算（说算与听算）、操作、看图列式。U!、测评内容及组织形式本次测试从说算、听算、立体图形操作、计数器操作、小棒操作、 时钟操作、看图列式七个模块进行竞
5、赛，每项评价设5颗食，共计 35颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数30-35颗为优秀, 20-29颗为良好，10T9颗为合格，10颗及以下为加油。五、评价具体实施方案（一）实施时间安排：X年X月1日至X日，研讨制题X年x月x日下午,x:00-x:00数学非纸笔竞赛（二）评价实施具体办法：（1）非纸笔竞赛，“星级竞赛”。制定非纸笔测试时严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评 价方案。让学生在不断地在竞赛中将自己的能力与等级体现出来。第一模块：说算10道计算题，所涉及的内容为：10以内加减法及20以内不进位 不退位的加减法，有一步计算及两步（连加、连减、加减混合）计算。 限时：X分钟评定
6、标准：第二模块：听算10以内加减法一步计算。时限：x分钟评定标准：第三模块：立方体操作。包括：认、数立方体，图形的位置等。评定标准：第四模块：计数器的操作包括：读数，拨数时限：X分钟评定标准：第五模块：小棒操作。包括：数数、读数、摆小棒说分与合、摆小棒列算式、看算式摆 小棒。时限：X分钟评定标准：第六模块：时钟操作包括：读整时、拨整时时限：X分钟评定标准：第七模块：看图列式包括：一步加减法计算，连加、连减、加减混合。时限：X分钟评定标准：(2)实施场所在各班教室进行。六、非纸笔测试评价要求：1 .相互合作，保证公平我校共有x个班级，x名数学教师。大家协调做好分工，各司其 职。x位教师中XXX老
7、师负责说算，XXX老师负责听算,XXX老师负 责立方体操作，XXX老师负责计数器操作，XXX负责小棒操作，XXX 老师负责钟表操作，XXX老师负责看图列式。各班及班主任负责各 班全面的学生安全及竞赛秩序。每位老师相互配合，做到标准一致, 保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可以真实地了 解每个班级的测试情况及存在问题。2 .培养助手，扎实进行我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，七个方面全部 测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。 这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对 这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子
8、 们真是一次锻炼。3 .以人为本，激励为主非纸笔竞赛虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学 生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看 到他们的进步。4 .积极反思、总结经验竞赛结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点, 找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学, 测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专 业成长。5 .最后汇总评价星级。各班奖励星数最多的前x名学生。小学二年级语文学业水平无纸笔综合测评方案一、测试时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导
9、等时间进行，不加重学生的负担。二、测评地点：各班教室三、测评老师：二年级各班语文老师U!测评对象和内容：二年级全体学生，二年级上册语文五、测评方式：学期终结性评价宜书面与口头相结合，以口头为主，根据二年级 上册的实际教学内容，口试从字词小博士、快乐阅读、测查背诵课文， 平时的课堂表现（包括课堂发言积极性、听讲认真程度、课堂上良好 习惯的养成等方面）、平时作业完成情况四个版块来进行测试。本次测评总计得支22个，老师根据学生各项表现打，合计。最 后按得总数评定等级。22-19个为“优”；18-15个为“良”； 11T4为“合格”H个以下为“加油”。版块一：字词小博士（共6颗支）1 .随机抽取生字表
10、中的20个生字让学生认读。等级标准：读对15-20个得；读对10-14个得;读对10个以下得2 .任意抽取词语表10个词语认读。评分标准：读对9To个得；读对6-8个得；读对6个 以下得版块二、快乐阅读。（共5颗支）学生随机抽读本学期非背诵课文选段,要求用普通话正确、流利 地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。诵读内容：9课黄山奇石2至5自然段、10课日月潭2 至4自然段。等级标准：正确、流利、有感情，评为;读错1-3处得 ;读错3处以上得版块三、背诵课文（任抽以下一篇课文）共5颗支梅花小儿垂钓登鹳雀楼望庐山瀑布江雪夜 宿山寺敕勒歌场景歌树之歌田家四季歌I、提供本学期课文中的1
11、0篇背诵课文2、背诵测试建议分散进行,凡本学期课本教学内容结束后学生准备好后即可开始。学生对自己的背诵测试的成绩不满意 都可以要求重考，教师子以鼓励。（二）等级评定：1、背诵评价5:正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、背错词句不超过2处；4:基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、背错词句不 超过3-6处；3:不能背正确，差错6处以上版块四：作业及课堂表现（共6颗支）评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：课堂听讲认真, 积极发言，根据实际情况得, ;作业完成认真，错误极少的得;表现良好得表现一般 得。随机抽取一张算题卡，快速说出答案。检测学生的算能力。读一读，拨一拨抽取一张数字卡片，学
12、生能准确读出来并在计数器上拨出对应的 数字。考察学生数的认识的掌握情况。二年级语文见字如面抽取字词让学生认读。主要考查学生的识字能力。腹有诗书学生任意抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行背诵。主要考查 本学期课本上要求背诵的古诗词。能说会道抽取一幅图，认真观察，能按照提示描述内容。主要考查学生的 观察、表达及想象能力。二年级数学识数我最棒学生随机抽取数字卡片，完成读数，计数器拨数和数的组成。根 据完成情况对学生进行评定。九九乘法表学生随机抽取卡片，按照卡片上的口诀回答对应的乘法算式和除 法算式。鼓励学生挑战不一样的题卡。我在怎样动学生随机抽取卡片，按照卡片上的图形和提示，说出是平移还是 旋转。考
13、察学生图形运动的掌握情况。体育运动小达人一分钟计时跳绳，了解学生身体协调和弹跳能力。音乐快乐音符学生自备一首歌曲演唱。考查学生的音乐才能。美术我是小画家学生根据老师的要求提交一幅画。考察学生的美术功底。劳动技术劳动小达人学生现场整理书包，叠衣服。老师根据完成情况对学生进行评定测评对象及时间L测试对象：一、二年级全体学生2.测评时间：2023年6月1316日“双减”之下，减量不减质，在非笔试测试小学生学业评价改革 的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在准备和接受测评的 过程中，享受到学习的快乐，也收获满满的自信。小学一、二年级体育非纸笔测试评价方案全面贯彻落实关于加强义务教育学校考试管理的
14、通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以义务教育课程标准为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异 化，全面考查评价学生研究惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。U!、测试内容知识+技能、良好体育卫生、体育锻炼习惯。知识为教师课堂教 授学生的相关体育知识，如体育安全常识等
15、；技能包括踢够、跳绳、 投掷（沙包）、跑步、广播操等。要体现能够自主参与和完成体育运 动以及欣赏体育赛事的能力。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、 知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互 动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以 A+、A、B+、B、C五个等级呈现。1 .单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+ （5颗“星”）、A （4 颗“星”）、B+ （3 颗“星”）、B （2
16、颗“星”）、C （1颗“星”）五个等级。2 .综合评价。依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评价所 获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定综合评价 等级。小学四年级英语Unitl-2非纸笔测试评价方案一、指导思想新的课程标准要求用新的教育评价观来评估教育，学生是学习的 主体和评价的主体，我们所有的教育活动，包括评价活动都是为了学 生的发展，评价改革应有利于促进新的教育观念的传播和实施，有利 于学生个性化、多元化的发展。本次口语测评仍本着以人为本的指导思想，以激励学生的英语学 习兴趣为目的，着重考查学生实际口语表达及语言运用能力。口语评 价满分成绩为100分。二、测试
17、形式：由各英语教师组成测评小组，由优秀学生分组对班级其余学生进行口语测试。三、测试内容及测试评分标准（百分制,60分为合格）让学生认读单词，看识单词（35分）（2）学生朗读对话,句子，短语（53分）（5）对话问答（12分）注:85-100分为A,70-84分为B,60-69分为C,60分以下为D四年级:语调过于平缓，流畅程度不够。改进方法和措施:应该加强语音语调的训练;问题回答除在课堂的 训练之外应鼓励学生在实际运用去加强训练同时教师要采取多种鼓 励评价方法,让学生感到成功的体验从而使学生真正的愿意去学想要 去学五、对今后的教学建议在今后的教学中我们会加强语音语调的训练;问题回答除在课堂 的训
18、练之外，应鼓励学生在实际运用去加强训练，多激发他们学习英 语的兴趣让他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中 学学中记，培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉快 的课堂，让每个学生敢于开口。寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养 学生积极大胆的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法让 学生感到成功的体验从而使学生正真的愿意去学想要去学。在今后的 教学中我们会加强语音语调的训练涧题回答除在课堂的训练之外， 应鼓励学生在实际运用去加强训练，多激发他们学习英语的兴趣，让 他们在轻松愉快的氛围中学习，让他们在玩中学，表演中学学中记, 培养他们应用英语进行简单的语言交流，并营造轻松愉
19、快的课堂，让 每个学生敢于开口寓教于乐，让成绩更上一层楼，培养学生积极大胆 的外语学习倾向。同时教师要采取多种鼓励评价方法，让学生感到成 功的体验从而使学生正真的愿意去学想要去学小学二年级数学无纸笔综合素质评价实施方案为了切实落实双减政策，推进素质教育，全面了解学生的数学学 习状况，根据学校要求，结合本组实际情况，特制定本期数学综合素 质评价方案。本次测试从平时表现，口算、实践操作，综合应用四个方面进行 评价，每项评价设5颗支，共计20颗，先分项评价，评价后进行汇总, 得星总数18-20颗为优秀，得1517颗为良，12-14颗为 及格，12颗以下为“加油”。评价具体建议如下：（一）平时表现（5
20、颗支）上课情况：1、会听:听老师讲课，听同学专言。2、会说:发言积极，声音响亮。3、会问：不懂就问，虚心好学。4、会合作:会和同学交流，小组活动积极。作业情况：按时完成作业。作业格式正确，字迹工整。作业正确率高。评价方法：能很好做到以上几点的，得5颗星。某方面有不足的，酌情减1 颗（二）口算（5 颗）：评价内容:考查口算能力，主要是口算的速度与正确率，口算内 容根据本册教材而定。评价方式：.本项内容5颗支，共15道题，每道题学生在5秒内说出答案。.每答对3道题得1颗（三）实践操作（5颗支）（1）评价内容：包括测量物体的长度、看钟面说时间、在钟面 上拨出几时几分、观察物体、画角等。（2）评价方法
21、：学生边操作边叙述。（3）评价标准：操作方法正确、科学合理者得2颗星；叙述条 理清楚得2颗星，如有错误酌情减星。（四）解决问题（5颗支）评价内容：解决生活中的数学问题（超市购物、搭配等）、根据 条件提问题。评价方式:老师读题，学生说自己的想法，然后口头列式解答。学生全部口答正确得5颗支，老师根据学生口答情况酌情减1颗小学一年级数学无纸笔测试评价方案为了全面落实数学课程目标，促进学生数学素养的稳步发展，我 们急需加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度, 真正发挥评价的教育和导向功能。特制定小学语文非纸笔评价方案。一、测评对象：一年级学生二、测评时间：1月6日三、测评内容（一）看图
22、读数：正确数出物体数量。（二）口算：正确计算出答案。（三）解决问题：通过问题列出正确的算式。（四）认识钟表：观察课件，正确认出钟表上的时间。（五）图形与几何：正确认出学过的图形，辨别上下、左右等方向。、测评方法及具体操作（一）看图读数评分标准（10分）每组5张，一张2分。（-）口算评分标准（20分）每个学生回答10个口算，每个口算占2分。1 .回答正确一个给2分，10个全对给满分即20分；2 .回答某小题中不太准确、不够严密扣0.5分；3 .回答某小题不正确不给分。（三）解决问题（30分）（通过列式计算解决问题）每个学生完成5个小题，每小题6分。列式4分，计算2分。（四）认识钟表（20分）每组十个，一个2分，学生正确读出时间，读对一个的2分，全 部独对10分。读错一个口 2分。（五）图形与几何（20分）1 .每组五个，正确认出一个图形2分，全部回答正确得10分，错一个扣2分。2 .每组一张，五个填空，一个2分，全部回答正确得10分。3 一个扣2分。