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1、第3课多元文化的碰撞交融与文明高度发展第六课时社会生活与文化9教学目标【知识与能力】了解宋代社会生活的大概风貌；了解宋元时期的文化成就。【过程与方法】通过对宋元时期文化成就的介绍，培养运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的能 力；通过对宋词、元曲的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏能力。【情感 态度与价值观】在感受宋代丰富多彩的社会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶 段，在世界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。T重点难点【重点】宋元时期传统生活方式的形成；宋词元曲。【难点】宋元丰富的社会生活和文化的形成原因。教学过程【自主学习】1 .宋元时期有哪些传统节日？2 .瓦子是什么？出现
2、于何时？3 .宋元时期的主要文学形式各是什么？【新课导入】（材料式导入）如今，春晚已成为新的文化传统，走进了中国人民的生活，成为春节不可 或缺的一部分。你知道过春节的习俗是什么时候形成的吗？今天，就让我们一起走进历史, 去感受宋元时期人们多姿多彩的生活。【合作探究】知识点一社会生活1 .出示材料，思考：（1）材料说明了谁的地位的提升？材料：（宋）太祖勒石，锁置殿中，使嗣君即位，入而拜读。其戒有三：一保全柴家子孙, 二不杀上大夫，三不加农田之赋。王夫之宋论答案提示：文人。(2)阅读教材PU1阅读卡，宋代农民的地有何变化？答案提示：宋代的自耕农、佃农的身份比以往有所提高。(3)下面两段材料又说明了
3、什么？材料一：宋徽宗时，京师富商张家娶了三十多个宗室女。宋徽宗的郑皇后、宋高宗的吴 皇后都是出自商人之家。材料二：宋朝规定，商人及其子弟可以入学读书，也可以参加科举考试，考中就能做官。答案提示：宋代商人地位提高，商人及其子弟可以入学读书，也可以参加科举考试。2 .另外宋朝的日常生活也有了很大的变化。阅读教材P1U第2段，进行归纳。答案提示：城市居民的活动不再受坊、市分割和“日落闭市”等时间、空间的限制；逢 年过节吃饺子，燃放烟花爆竹；使用桌、椅、凳等高起高坐的家具。3 .我们现在的传统节日，有哪些在宋元时期就有了？答案提示：春节、元宵节、端午节、中秋节等。4 .读王安石的诗元日，说说诗中反映了
4、哪些过年的习俗？答案提示：燃放爆竹、喝屠苏酒辟邪、大门上更换新桃符。5 .宋元时期，文化底蕴深厚，人们的生活也丰富多彩，阅读教材P112阅读卡，回答:(1)出现了什么新的娱乐场所？答案提示：瓦子。(2)在瓦子里，你觉得能看到什么节目呢？答案提示：杂剧、说话、杂技、皮影、舞蹈等。(3)瓦子的出现有什么意义？答案提示：意味着都市的文化生活愈加丰富多彩，反映了市民阶层的欣赏趣味。知识点二宋元文化1 .阅读教材P112、P113,思考：(1)宋代文化有什么特点？答案提示：渗透着浓郁的文人气息。(2)宋代的文人有什么特征？主要的文学形式是什么？有何特点？有哪些代表人物？答案提示：注重哲学思考和内心修养；
5、词；句子长短不一，适于歌咏吟唱；苏轼、李清 照和辛弃疾。2 .元代则因为没有了科举制度，文人开始接触民间底层文化，许多文人参与到戏曲创 作中，著名的元杂剧家是谁？他的代表作是什么？答案提示：关汉卿，窦娥冤。3 .思考：宋代文化为什么能够这么繁荣？答案提示：统治者“崇文抑武”的策略；经济的繁荣；科举制度的完善；印刷术的改进。【课堂小结】宋元时期，风花雪月的文化开始走进下里巴人的世俗生活，中国传统文化也进一步得到发展。我们今天国家的强盛，民族的复兴，人民的幸福，包括今天我们坐在这宽敞的教室里 学习，都得益于我们一代一代传承下来的中华文明和传统文化，所以，复兴中华民族传统文 化，也是我们今后的历史使命。【板书设计】社会阶层的变化社会生活的变化,日常生活的变化传统节目：春节、元宵节、端午节、中秋节、城市的娱乐场所：瓦子宋词词的特点、代表人物宋元文化的发展，杂剧散曲【练习设计】（请完成本课对应训练）