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1、暑期班主任培训心得体会优秀8篇写心得体会是可以提高我们对思维的训练，说到体会，这是很多人在干 了一些事情之后都会有的感受，下面是吾发总结网小编为您分享的暑期班主 任培训心得体会优秀8篇，感谢您的参阅。暑期班主任培训心得体会篇1暑假期间，我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成都参加了全 国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义，几位班主任的演讲更是来 自于他们平日工作的第一手材料，很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我 清醒的认识到，新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常 听到这样一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。是
2、啊，教育是一 项伟大的事业，教师特别是班主任是这项事业的第一领路人，身上的担子好 重，这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢？下面我就谈谈自己 的点滴感受。一、不断提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主 任应在教育学生的同时，要不断地完善自己。班主任的素质不是与生俱来的, 而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习中，我都能感 觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况， 比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通 联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自
3、己当时 预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇虽然环境条件迥异，但是他们却以同样的一颗爱心在浇灌一颗颗含苞待 放的花朵，教育本身就是静静等待花开的过程。通俗易懂的语言，给我们深 入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验，以及名师的成长之路。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期一个好老师应具备的技巧和素 质。下面是我参加这次培训后的一点感受：一、注重智慧教育。孔凡哲教授的“房卡”故事给我留下了深刻的印象。中国教师用10秒 教给学生一种开房门的技能，而美国教师用1分钟让学生尝试开房门，教会 孩子的是一种思考方法。而这种方法，正是学生需要的点金术，是一生发展 所需要的。教会
4、学生思考的方法，培养学生的创新能力，教会他们盖1栋大 楼，就要使他们会盖10栋大楼，这是当前教师的任务。二、用真心去爱学生。教师和学生是平等的，是可以谈心的朋友，而不应该居高临下，有一种 高高在上之感。教育过程是民主的，互动的，和谐的，而不是专制的，老师 应以一颗慈母般的心去接近、体贴学生。人无完人，教师要善于发现学生的闪光点，使每个学生都能够认识到自 己的价值，能够在集体中找到自己的位置，并坚持以爱动其心、以言导其行, 无论是在教学还是在日常管理过程中，都应切实落实学生的主体地位，立足 学生，教师不要越俎代庖。用爱感人，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱 才能教育孩子。老师要善于接近孩子，体贴
5、和关心学生，和他们进行亲密的思想交流， 让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。教师不仅仅是把知识传授给学 生，也不仅仅是让学生老实听话，更重要的是理解学生，爱护学生。三、以德为先，师者，传道，授业，解惑也。教师应以传授学生知识为己任，但更重要的是教给学生“如何做人”的 道理，著名教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真；千学万学学做真 人；作为一名老师应当用正确的世界观，人生观去武装学生的头脑，用高 尚的人格魅力陶冶学生的情操，这样学生才会“亲其师，信其道“，认可你, 也就达到了教育的目的。总之，两天半的培训，给我的工作理念增加了新鲜的血液，许多丰富有 效的经验是我在今后的工作中可以借鉴的。
6、因此我要将这次培训学到的经验、 方法运用于自己的工作实践中去，不断的学习和进步，正如一句话所说，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的路是漫长的，我将在这条道路中，用自己的爱心、责任心、耐心、 细心和童心去迎接教育中的每一个挑战，力争做一个学生喜欢，家长满意， 教育上称职的优秀教师。暑期班主任培训心得体会篇88月25日我有幸参加了班主任培训。坐在十七中大礼堂里，我聆听着 专家们那精彩的、一个个充满智慧的教育理论，他们报告中那一个个鲜活的 教育案例深深地吸引着我。使我的教育角转变了。教育认识也更好也更全面, 更深刻了。原以为班主任工作只是琐碎而繁杂的，但听完省继教授的讲座，让我明 白了，班主
7、任工作更是讲究艺术性和语言技巧的。班主任自身的修养也很重 要。当班主任出现突发事件或出现问题时更需要冷静、温和地去解决问题。 遇到问题，更应该注意技巧，既不伤害学生，又能解决问题。班主任工作的 艺术性就在于此！当王金涛主任讲到面对儿子出现的问题，他在思考如何解决而努力寻找 解决途径，最终在网络上找到了一张能解答的图片，让儿子通过辨认思考而 明白孩子在成长道路中的问题。我不禁为这位父亲教育的成功而感叹！当今 又有多少年轻父亲会注意到孩子在成长道路中遇到的问题呢？看来一位家长, 一个老师只有懂得启发引导学生，懂得教育，对一个孩子，一个学生有多重 要，这样家庭出来的孩子才会思考，更能理性的看待身边的
8、人与事，对社会 更是如此。想想自己刚接手枣小的这一个班时，我就遇到这么一个冲动易怒的“刺 头“。一上课，当我走进教室时见他把作业本撕下来叠成飞机到处飞，我用 眼睛瞪了他一下，他马上收起了纸飞机，可我一看别处时，他又开始有小动 作了。我不禁很生气地问他：“你为什么这样，不知道这是破坏纪律的表现 吗？ ”他却不以为然的回答：“不知道。” 一听这回答，我满腔怒火，拉他 站出座位，他像没听见似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出来，他却 把书包仍出了座位。我不想再对抗下去，对班上学生说：“今天，我们不上 课，就看他了，听到别的学生抗议，对他的议论，叫他站出去。面对大家的 抗议，厌恶的目光，他无赖地站了
9、出来。我虽错以为学生之口压住了他，抱 住了我的尊严，但心中仍有一丝后悔，不该用这么粗暴的方式来对待这个孩 子。这事过后与他谈过几次，他也认错了。可细想一下，如果当时冷静下来, 温和地对待这个孩子，下课后问明原因，好好找原因，分析孩子这样举动的 原因，注意教育方法不伤害孩子的自尊心，而又不让自己后悔呢门作为班主任，师生之间的沟通时非常重要的，我通过许多事例也明白了 这点的重要。只要在平时的班主任工作中讲方法，注意与学生谈话的技巧， 和蔼地纠正学生的错误，用智慧去化解尴尬，一定更能帮助学生。通过这次的学习，我反思自己的班主任工作，许多地方做的不够好，我 需要反思，更需要成长，虽然一天很短暂，但是这
10、一天学到的教育理念是长 久的，在今后的工作岗位上，我还有努力用之于实践中，创造性地开展班主 任工作，努力做一个智慧型班主任，和学生共同成长！到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也 使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这 话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生 再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路 敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不 买帐的，更何况现在提倡新的教育观
11、、学生观。因此班主任要想跟上时代的 步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学 习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其 他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还要涉猎其他各 门学科的知识，具有广博的知识和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他 山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是 失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素质要善于提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在听完几位班主任所 讲的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进 行深思，不可以草草而
12、过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思, 找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主 任工作。二、要善于激励学生，激发学生的潜能美国心理学家威廉詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是 受到赞美。”作为成长中的学生，更需要教师对他们进行赞赏。与学生交往, 要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈 话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教 育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”所以我们要贯彻 奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班 级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越
13、好，因为表扬使学生扬长避短，促 使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使 他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、 惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励 要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且 希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感, 强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生，
14、使他们不断争取一个又 一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护, 尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他 们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学 生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身 体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。三、尊重学生，让每一位学生都感受的老师的爱苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童 的自尊心就是保护儿童的潜在力量。教育家韩凤珍也说过：“所有难教育 的的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊 心的孩子。教育就
15、是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西一一自尊心。”尊重就意味着信任、理解、宽容、善待和接纳，充分地重视和欣赏每一 个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜 悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是 爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师 只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学 生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。教师无法选择学生，但是我们 可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要 求，新课程向我们提出
16、了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班 主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训 对自己今后教育教学工作会有很大帮助。学生的进步将会是我不断前进的动 力，我将继续努力学习，更好地投入到工作中。这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的机会。 这次培训采用了远程培训的方法，从形式上应该是更前卫了，以前也从来没 有接触过。培训的内容包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理 健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、 相关的教育政策法规等等七个部分，全方位
17、阐述做班主任应具备的各方面要 素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。通过学习，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学 习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。收获一、经受了一次思想的磨砺与升华学习的许多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有 什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次 痛苦的历练，因为我真的思考了！人们常说“难得糊涂”，确实如此，糊涂会带给自己快乐。当我们用心 思考，尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行 为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的 管理
18、方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的学习生 活竟让我的内心泛起波澜：1 .尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？记得去年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有注名。 我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧！我没少给您惹事，您说过 长大了我只能在学校外边卖豆腐！“天呀！我说过这句话吗？自己仔细搜索， 竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电 脑高手！” 一句话点醒梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得 的只有他不学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆 心地劝过！可这些似乎没给他留下
19、什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆 腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意，今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。 但我确实意识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒！”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀！2 .我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师 内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必须让学生能够感受得到。让学生温暖一生的不只是谆谆教诲，不只是苦口婆心规劝;有时只需要 一个小小的动作！看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个温暖 的眼神可自己常常会很吝啬呀！就这样，十多天中，我边学习，边思考。由原来的逃避，到敢于面对自 己的不足，到后来积极思
20、考自我超越的办法。等踏上归途时，自己竟有一种 “豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。收获二、进一步明确了今后的发展方向“教育观念决定了教育行为”，先进的理念和法律知识指引着方向，但 它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差 异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新能力，可 现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心 理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控在老师们的交 流中，这也是我们探讨最多的一个话题！没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思考，一起探 索，一起试着给出了最佳答案：1、不要因为爱而伤害
21、自己。这是保定一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜 欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱 都会变成了伤害！”2、别让自己打败自己。这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己 的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任 “护短”，就会产生乱班所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的 那块木板”。3、教育，要让学生感到快乐。这是定兴二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些 阿q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢 你这个人！4、要探索自己的特色。这是我的看法。我一直认
22、为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然 存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与 抱怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代, 各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。 我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色！感谢这次培训，为我们提供了一个学习的平台。同时，我们也感觉到教 育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新生事物，处在摸索阶段，我们明显感觉教授们生活 在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经历，而大 学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。听他们
23、传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感！而我们这些来自基层的班主 任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研究。这样在实践与理论之间，出现了一个断层，如果我们班主任能够勤于积 累、善于反思，就能填补这个空白！希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛 围，在这方面有所发展，为班主任建设做出自己的贡献！收获三：更加热爱这片成长的沃土这并不是虚伪的溢美之辞，而是我由衷地感叹！当我和老师们说起我校的“班级文化”建设，我们的主题班会，我们的 班主任培训时，老师们满是羡慕，组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料 等，这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的 层面上！想一想，我们这些
24、习以为常的东西背后，呈现出的是我们学校领导 的办学理念。学校领导的大眼光、大智慧，才会有学校和老师的大发展！其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承 认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差 异。这种感觉不仅来自这次培训，在参加保定和河北省班主任素质比赛时， 我就已经深刻地感觉到了。别的选手大多是孤军奋战，而我背后总是有领导的关心和同事们的鼓励! 等取得一些成绩后，有些老师受到的是排挤、压制，很难再有建树。而我的 背后，总有领导们殷殷地叮咛，告诫我不要停步！不只是我，我们学校哪个 参加比赛或者活动的老师，没有得到过领导的指点与关心呢？哪一个成长、
25、成熟起来的老师背后，没有感受到来自领导和集体的力量 呢?是猛虎，就给你一片山林;是蛟龙，就给你一片海洋;是飞鸟，就给你一 片蓝天.正是领导的这种“大胸怀、大气魄”，才引领出一个春意浓浓的集体！ 实验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出 风采；以高远的眼光引领你奔向教育的前沿！学习结束，日子还要日复一日的继续，但思想上的收获却使我的内心变 得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播 种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，到头来，我们会发现，我们能左 右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风 霜雪雨，历尽
26、风尘沧桑，仍然执著于远方时，你会欣喜地发现，我们的生命 与事业也会走向远方！所以，我把这篇体会的题目叫作 让思想远行！暑期班主任培训心得体会篇3开始我确实很凶，每天都不是真正的自己在面对他们，感觉很累。我性 格偏温柔，心也比较软，加上对这边环境不是很熟悉，碰到的问题也比较多。 特别是蜘蛛网，因为这个我们班不知道扣了多少分，再后来干脆教室卫生也 天天扣分。其一是学生确实不认真，其二是他们对学生会不满吧，跟我讲过 两次说检查卫生的故意为难我们班，还训过他们一次，因此他们可能有抵触 情绪。班上的“活跃分子”太多，还有脸皮厚的女生，因此我们班纪律很差， 特别是政治和语文。他们其实脑袋瓜子很灵活，就是太
27、懒，不愿意记东西。 期中考试结果一般，但没有特别拔尖的好学生。很多时候对他们我是又爱又 恨！其实上我的英语课，他们表现还算可以。另外，课后有什么心理话，好 几个女生都还是愿意跟我倾诉。头疼的是那几个不争气的男生，我甚至都采 取过“微暴力”来“对付”他们！训过他们一次他们又忘记，总犯同样的错 误！相比其他三个初一的班，我确实没他们三个班主任做得到位。但也还是 认真地完成领导布置的任务。应该说，我所交的材料都是真实的，班级谈话 感想记录也是真实的。对于学生提的好的有用的建议我也大部分予以采纳。 和家长的联系不是每个都那么频繁，但至少通过电话，qq,家访等方式我会 更多地了解学生的情况。刚工作，真的
28、是没有任何经验。唯一能做的是态度要认真，要虚心请教。 一期眨眼就要结束了，很感谢学校领导及各位科任老师的支持和帮助！暑期班主任培训心得体会篇4今年的全县中小学班主任暑期培训于今天在县实验中学举行，参加的人 数之多，是大家都没有预料到的。原先偌大的一个会议室，被挤得满满的， 去晚的好多人只有站在门口，负责的教育局领导显然也没有考虑到会出现这 种情况，跟着忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是满头大汗，总算让每个 人都坐下了。在有关领导的一段还算简短的开场白以后，培训工作切入正题，上午由 实验中学的邢老师进行知识讲座一一班主任工作研修。首先邢老师提了一个问题：在座的各位，从内心来讲，您愿意做班主任 工
29、作吗？要求实事求是的回答。愿意的举手，只有7人举手；做不做都无所 谓的举手，有3人；不愿意的举手，邢老师数了数，大概有近40人，其他 人都没有表态。然后邢老师又问为什么？先请了几位不愿做班主任的老师来说明自己的 看法，主要有这么几点：现在的学生太难管理，有时不知道怎么去管；学校班主任会开得太频繁，班主任的事太多；教学任务太繁重，感觉没时间做班 主任；对班主任的考核、考评不公正、不够透明，干的不如不干的，不干的 不如捣蛋的；班主任待遇没有很好的得到体现；学校给班主任的工作压力太 大，什么事都往班主任身上推；有时会遭到学生的暴力侵袭，到时没处说理 去，班主任是一项危险的工作再请愿意做班主任的发言，
30、只有两位老师发表了自己的看法，一位说道: 做班主任是对自己的一种挑战，男人嘛？就要有一股冲劲；另一位只是简单 地说：当班主任其实挺好暑期班主任培训心得体会篇5虽然小学班主任培训才进行了 3天，但这3天我受益颇多。我深刻地体 会到：作为一名新时期的班主任，应根据不同的任务扮演不同的角色，成为 一个“杂家”。首先，班主任应是一个“心理学家”。班主任的主要任务就是做学生的 思想工作，帮助学生纠正错误思想，消除不良情绪。所以班主任应具备一定 的心理学知识，这样才能及时了解发现学生存在的心理问题，并能及时对学 生进行心理疏导，帮助其消除郁闷、烦躁或焦虑等不良情绪。O班主任要以人格魅力来教育和影 礼仪举止
31、，都是其内在人格魅力的 不得不时刻注意。其次，班主任应是一个“礼仪专家” 响学生，而平日的穿着打扮和举手投足、 外在表现，都在无声地传播着文明与美,再次，班主任应是一个“梦想家”。儿童，理应是最爱做梦的。可是， 由于一些消极的因素影响，有些孩子喜欢舒服、享受、怕吃苦、拒绝奋斗， 丢失了梦想，进而影响他人，甚至使整个班级缺乏生气，这对班级工作的开 展是极为不利的。班主任就要努力帮助孩子们“畅想”未来，重拾做梦的乐 趣，让没有梦想的孩子拥有梦想，让拥有梦想的孩子勇于实现梦想。最后，班主任还应是一个“艺术家”。教育就像是根雕艺术，想要达到 “随风潜入夜，润物细无声”的境界，班主任的教育活动必须极具艺
32、术。在 对待学生时，班主任不仅要全面细致地了解每一个孩子的性格、爱好等，更 重要的是，要发掘学生的闪光点，并把这些闪光点“雕刻”成学生的优点。 事实上，艺术有时候并不难，真诚即可。班主任工作是繁琐杂乱的。在教育实践中，班主任只有学会在不同的场 合扮演不同的角色，使自己成为一个“杂家”，才能有效处理好不同孩子的 不同问题。暑期班主任培训心得体会篇6在培训的成果分享中，年青的XX老师也解读了何为归属感，所谓归属 感一一班级角度看就是班级给孩子们的安全感、依赖感、幸福感。我想，让 学生有归属感，应该从以下几方面去做：一、信任学生。信任学生，热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他 们平时表现怎样样，即
33、使有不少毛病和缺点，上课有多么调皮，作为班主任 的我们都应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们 的自信心。二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生，讲到了要 尊重学生的人格、尊严、个性差异每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖 励，即使是后进生，也有自尊心和上进心，教师就应充分尊重他们的愿望，保护好他们的自尊心，用孩子乐于理解 的方式激发其进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们 做人的道理。让学生参与班级的管理，也是尊重他们的表现，在实践中锻炼 成长，培养他们的学习兴趣，教孩子学会感恩。教育他们勇于承担过错，做 一个诚实的人，并知错改错。三、以心灵赢得
34、心灵，用人格塑造人格，正如方局长题目所说一个好 的班集体，一定不是“管“出来的。教师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人 格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，首先要求 教师有爱心与童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师 对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们 拥有一颗童心，特别是我们小学老师更应该具有一颗爱学生的童心，寓教于 乐，这样才能走进孩子的情感世界。四、让班级活起来。让学生做一个快乐的人，首先要看班主任是否做 好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范 作用，因而要求班主任提高自身素质，要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主 任的活才能带动整个班活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已 经深深影响着学生。教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅仅是技术，更是一门艺 术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一 个有魅力的人，一个新型魅力班主任，才能让学生把学校当成“家”，心中才 有归属感觉。暑期班主任培训心得体会篇7一月11-13日，我们全体班主任和部分老师在校领导的带领下，在县 招待所聆听了来自全国各施的教育专家和优秀班主任的演讲报告。