2022年小学一年级数学上册重难点归纳总结.docx

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1、2022年小学一年级数学上册重难点归纳总结小学数学上册重难点归纳一、读数、写数。1、读20以内的数。顺数:从小到大的依次0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数:从大到小的依次20 19 18 17单数:1、3、5、7、9双数:2、4、6、8、102、两位数(1)我们生活中常常遇到十个物体为一个整体的状况,事实上十个1就是一个10,一个10就是十个1。如:A:11里有(1)个十和(1)个一; 11里有(11)个一。12里有(1)个十和(2)个一; 12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一; 13里有(13)个一14里

2、有(1)个十和(4)个一; 14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一; 15里有(15)个一19里有(1)个十和(9)个一;或者说,19里有(19)个一20里有(2)个十; 20里有(20)个一B:看数字卡片(1120),说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。(2)在计数器上,从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。如:14,读作:十四,写作:14。个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。二、比较

3、大小和第几1、例如给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的依次排列,也可以按从小到大的依次排列。(留意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。)2、随意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如:16比15大,写出来就是16159比13小,写出来就是9133、比字的用法看比字的后面是谁,比几大1就要在几的基础上加1,比几小1就要在几的基础上减1。如:比5小2的数是(3),比4多3的数是(7)。4、几和第几视察图,说说有几个图形?(16个图形)从左数第几位是什么?从右数第几位是什么?把左边三个圈起来;把右边第2个圈起来。(复习此类学问时,分清左右,同时确定

4、方向;知道几个和第几个的区分。)5、相邻数2的前面是1,2的后面是3,2再添上1就是3,3再去掉1就是2,与2相邻的数是1和3。3的前面是2,3的后面是4,3再添上1就是4,4再去掉1就是3,与3相邻的数是2和4。20的前面是19,20的后面是21,与20相邻的数是19和21。三、比一比1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以其中的一个事物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准,然后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。比长短:常用的方法留意要一端对齐,也可以采纳数格比较,或对称比较。比高矮:留意在同一平面上去比较。比多少:运用一一对应原则。2,

5、三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后依据比较的结果,得出三个事物比较的结论。如:A比B重,B比C重,那么可以得到A比C重。A最重,C最轻。A比B重,A比C重,只能得到A最重,还要比较B和C,才知道谁最轻。四、加减法(一)把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律1、加法(1)两个数相加,保持得数不变:假如相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要

6、削减多少。(2)两个数相加,其中的一个数不变,假如另一个数改变则得数也会发生改变,且加数改变了多少,结果就改变多少。(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。2、减法(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:假如被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:假如减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;假如减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。五、

7、加减法(二)1、驾驭20以内进位加法的计算方法- 凑十法凑小数,拆大数,将小数凑成10,然后再计算。如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)凑大数,拆小数,将大数凑成10,然后再计算。如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)留意:孩子喜爱和熟识的方法才是最佳方法而且只驾驭一种就可以了。2、20以内不进位加法和不退位减法:11+6(个位相加,1+6=7)11+6=1715-3(个位上够减,5-3=2)15-3=123、加强进位和不进位、及不退位的训练。4、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:(1)部分数+部分数=总数 :这时?在大括

8、号下面的中间。(2)总数-部分数=另一个部分数 :这时?在大括号的上面一边。(3)大数-小数=相差数 :谁比谁多几,或谁比谁少几。(4)原有-借出=剩下 :用了多少,求还剩多少时用。六、分类1、任何事物都有自己的所属的类别,依据这些类别将同类的事物分在一起就是分类,而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性。如:按形态分、按颜色分2、分类的步骤和方法。(1)给定标准:当已知分类标准时,我们只须要推断所给的事物是属于哪个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。(2)未给定标准:当有许多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时,应首先视察每个物体都有什么样的特

9、点,把具有相同特点的特点的物体放在一起,表示同一类,而这些特点就是分类的标准。(3)分类的方法是多种多样的。我们可以依据不同的标准分类,可以依据物体的形态、颜色、作用等将物体分类。3、常见题型有:(1)把同一类的物体圈起来。(2)同类的物体画符号。(3)同类的物体序号填在一起。七、相识物体和图形(一)立体图形1、长方体长方体是长长的,有6个平平的面,有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等,用它可以画出长方形。平常见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体正方体四四方方的,它也有6个平平的面,它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上,它的高矮都是一样

10、的,用它可以画出正方形。魔方就是正方体。3、圆柱体圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面,而且大小一样,用它可以画出圆形;另一个面是弯曲的,我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。4、球圆圆的,可以滚来滚去的就是球。平常玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。(二)平面图形1、长方形:四条边,两条长边相等,两条短边相等。2、正方形:四条边,而且一样长。3、圆形:没有角4、三角形:三条边(注:三棱柱可以画出三角形和长方形,可不要漏选哦!)八、相识钟表1、 相识钟表会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。整时:分针指着12,时针指着几就是几时整。分针指着12,时针指着1就是1时。 1:00分针

11、指着12,时针指着2就是2时。 2:00分针指着12,时针指着4就是4时。 4:00分针指着12,时针指着6就是6时。 6:00半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。 1:30时针指2和3的中间,分针指6就是2时半。 2:30时针指3和4的中间,分针指6就是3时半。 3:30时针指4和5的中间,分针指6就是4时半。 4:30时针指5和6的中间,分针指6就是5时半。 5:30时针指6和7的中间,分针指6就是6时半。 6:30留意:半时的时候,分针肯定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数,则这个时刻是错误的。而分针指在12旁边,时针立刻指着精确的数字,此时是大约几时整。在练习拨针时,时针和分针肯定要拨到精确的位置上。时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是略微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应当说大约是几时。留意:大约是几时拨针时应当驾驭在前后5分以内。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页

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