初中音乐个人研修计划5篇.docx

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1、初中音乐个人研修计划5篇想要在学习中有更大的进步，必须学写研修计划，为了更好的买对 研修工作，我们一定要提前制定研修计划，下面是吾发总结网小编为您分享 的初中音乐个人研修计划5篇，感谢您的参阅。初中音乐个人研修计划篇11、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。2、学会读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作思维。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力 的感染和鼓舞学生。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和

2、 合作精神的能力。本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别 唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。在唱歌、视唱方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有音乐上 的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐 来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容 充实。每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参与五次及以上 专场音乐会展示。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚 少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期 的目的。因

3、此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。为了更好的完成教学任务我将采取以下工作措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务， 备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质 量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学 生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。3、多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教 学能力。4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高 教学效果，争取大面积的丰收。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌

4、：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音 演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音 乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，逐渐培养学生的音 乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生 的音乐感受力。初中音乐个人研修计划篇2一、学生基本情况分析：本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上 课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能 根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲 情绪一致的舞蹈，

5、并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不 够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏 对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精 神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音 乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族 自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.三、

6、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要 创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养 他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围 中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提 出：为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶 段。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导 不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入 情境之中。2、利用教具，培

7、养兴趣乌申斯基说：没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。 著名科学家爱因斯坦也曾讲过：兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的 注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去 看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解 音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力, 善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习 热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特 点，读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳 的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法

8、，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学 生的积极性，让学生主动学习。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。 因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态 度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的 空间，为他们营造一个自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状 态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童 总是喜欢

9、亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学 生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉 得老师应该为学生营造一个自由王国。因为低年级学生通常是活泼好动的， 在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供动起来的机 会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲 教学任务后，我又设计开展了课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、 尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示 自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是 为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示

10、自我 的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定 了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计 了开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱， 只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦 乐乎。开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成 功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂 借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展， 教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有

11、勤奋钻研，投身教 改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！（四）开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的 教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：”音 乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学 生的音乐感受力和敏捷的反映能力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、 点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍， 四分音符长一拍。”这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此, 我努力营造了一个让

12、学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分 辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音 短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节 拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而 完成由声音感知到动作感知的过渡。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐 与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方 法统一于学生综合素质的培养和提高上。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选 一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境 中学习音乐、理

13、解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台, 一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的被动角色跃为主动 角色，成为学习活动的主体。初中音乐个人研修计划篇3研修内容1、制定个人计划长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身 特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发 展研修计划。2、开阔音乐视野。2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、 民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自 身的音乐修养。3、开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外 先进的教育理

14、论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了解关注音 乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学 校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域 内音乐教学起到示范和引领作用。4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握 传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就 无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过 合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴 爱乐教师合唱团员，在常年的合

15、唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识, 有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是 后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。5、加强课题研究增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐 教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性, 努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。具体目标：每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教 育教学研究管理札记、随笔。每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。每位成员三年内要上两次校内教学展示课；提交两份以上优秀教学设

16、 计或课例实录；参加一次市属级及以上的教学展示或研究课。每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊 物上发表或教育部门评比中获奖。每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究，三年内参 与完成一项市属级及以上科研课题研究。发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容 充实。每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参与五次及以上 专场音乐会展不。初中音乐个人研修计划篇4伴随着秋天的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使九年级音 乐教学搞的更好，特制定计划如下：一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养 学生学习音

17、乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想 （认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。二、任务（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教 师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若 有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意 义。（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱 保持音时，声音要

18、饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、 特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象 的感受，进入比较深入的欣赏。三、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准 备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够 充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表 演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握

19、技能。并 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。四、具体安排：第一单元2课时第二单元2课时第三单元3课时第四单元3课时第五单元2课时第六单元2课时机动与考试共2课时。全学期共16课时。初中音乐个人研修计划篇5以绍兴市教育局名师工作室实施意见（试行）为指南，新课程理念 为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当前音乐教育发展中的 热点、教育教学中的难点问题，关注青年教师专业发展，对有能力、有潜 质的青年教师的培养，努力造就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实 践研修，促进成员成为具有师德高尚、教育理论水平先

20、进、专业素养厚实、 教学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发挥示范、辐 射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展。研修内容1、制定个人计划长城中学2名中学音乐教师，每位成员在自我规划的基础上，根据自身 特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划，每学年制定个人专业发 展研修计划。2、开阔音乐视野。2名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、 民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自 身的音乐修养。3、开展教学研讨多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外 先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的教学手段，了

21、解关注音 乐教育发展的新动态，不断提高和完善自身的教育教学能力。定期和兄弟学 校老师组织教学研讨，注重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量 的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域 内音乐教学起到示范和引领作用。4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能掌握 传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟是十分重要的，否则就 无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过 合唱集训的方式提升音乐教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴 爱乐教师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知识, 有

22、效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前提，团结、合作是 后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教学是大家一直在思考研究的课题。5、加强课题研究增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实解决音乐 教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为，提高教科研的实效性, 努力使各成员发展成为学习型、研究型、专家型音乐骨干教师。具体目标每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书笔记或教 育教学研究管理札记、随笔。每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。每位成员三年内要上两次校内教学展示课；提交两份以上优秀教学设 计或课例实录；参加一次市属级及以上的教学展示或研究课。每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上在公开刊 物上发表或教育部门评比中获奖。每位成员主持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究，三年内参 与完成一项市属级及以上科研课题研究。