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1、关爱农村留守儿童个人工作总结报告1 .关爱农村留守儿童个人工作总结报告篇一我们在对学生负责、对社会负责的政治高度，充分认识 关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“留守学生 关爱工程”，加强了对留守学生的管理教育工作，使留守学 生把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为 组长，中层干部和各班班主任为成员的领导小组。小组定期 召开会议，研究和讨论我校留守学生的思想道德现状，制定 相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守学生留得下、 学得好、健康快乐地成长。二、健全制度，落实责任。1、建立留守学生个人档案与成长记录袋制度。
2、通过调 查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一 组织下，孩子们能够在留守儿童活动室自主阅读自我喜欢的 图书、展示自我的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习, 与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真 正成了儿童学习活动的乐园。开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活, 给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新 人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第xx届校园歌手 大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进 入了这天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们 个个满怀激情，引吭高歌，童年、小
3、螺号、让我们荡 起双桨等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四 溢、个性飞扬。噫亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委 们的阵阵掌声。有的家长得知，自我的孩子要参加校园歌手 赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时 享受到更多的关爱。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健 康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的 领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的 项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官 检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检 查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身 体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆
4、怯，有的是感受到的温 暖。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举 办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学 生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家 的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长 的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待 进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要 关爱，学校就应站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济, 用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童” 走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作, 不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都 能健康、快乐成长。3.关爱农
5、村留守儿童个人工作总结报告篇三留守儿童是一个特殊的群体，也是一个难以管理的群 体，做好留守儿童的管理、教育、培养工作确实不易，大柏 学区中心学校在过去的一学期中就这项工作作了很大的努 力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现从三 方应对本期留守儿童工作开展情景作简单总结。、取得的主要成绩1、所有留守儿童自我保护意识不断增强，所有留守儿 童无一例安全事故发生。2、绝大部分留守儿童懂得孝敬长辈、感恩父母，在家 自觉干家务的在70%以上。3、留守儿童的节俭意识普遍增强，在学校的号召下， 学生进取储存零用钱。4、留守儿童学习进取性高涨，大部分留守学生学习成 绩提高显著。5、多数留守儿童能进取踊
6、跃地参加学校组织的各项活 动。如：乒乓球比赛、拔河比赛、经典诵读、各种讲故事比 赛等。6、学好样、讲正气、求提高是留守儿童中的主流，一 学期来，留守儿童无一例违法违纪现象，大家远离不良习气, 争做品学兼优的好学生。二、主要做法1、领导靠前指挥，带头做留守生工作，学校成立了专 门的领导班子，分工明确具体，有利地保证了工作的顺利开 展。2、底子清楚，工作起来有的放矢，各班主任负责全面 摸查后建立了留守儿童档案，确保了工作有对象、有重点、 有关键。3、教师全员参与，构成合力。我们把全体教师分到各 班，分人包干，对口帮护，不留缺口，让每位留守儿童得到 关爱。4、勤家访、勤沟通，调动家校等方面的进取性。
7、各位 教师或上门或电话进行交流，及时反馈信息，做到管理不出 现真空。5、发动学生互帮互助，每班都为留守生安排一名品学 兼优的非留守与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互 帮忙，相互影响、共同提高。6、开展有益的活动，用活动育人，学校不定期专题召 开留守学生大会，校主要领导经常在会上为留守儿童作学 习、生活、安全等方面的报告，使学生感慨良多。各班也常召开留守儿童主题班会，让每位留守生倾诉自我的心声，大 家在活动中得到了锻炼，受到了教育。三、存在的问题1、低年级学生年龄太小，做他们的工作，我们缺乏经 验。2、极少数教师缺乏耐心，工作中有犯冷热毛病的现象。3、留守儿童面较大，工作中有显得心有余而力
8、不足。四、今后努力的方向1、进一步强化全体教师的关爱意思，把关爱留守儿童 当作教师们的自觉行动。2、加强研究，加强学习，更新观念，寻找出更加行之 有效的方法，做好留守生的管理、培养工作。3、规范地操作各项捐赠、资助行动，学校也将尽力筹 措资金给予贫困留守生必须的扶持。做学生工作难，做留守学生的工作更难，我们在这项工 作上已经迈出了坚实的第一步，我们要有认真负责的态度、 饱满的热情、百倍的耐心开展好留守儿童的系列工作。同时 也期望经过我们的不懈努力让每一位留守儿童都能感受到 学校这个大家庭的温暖。生个人档案和联系卡，对留守学生个人档案和联系卡实行动 态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留
9、守学生 管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行 为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价, 班主任及时将有关情况报告给家长。2、建立“代管家长”队伍，推行”代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长 队伍，负责对留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的 管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代 管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生 活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到 “四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握” （掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常 行为），当好“五员”
10、（思想品德辅导员、情感交流沟通员、 日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让 留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月 进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一 封信。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上, 注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学 生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发 情况等。4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以 及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予 帮助。5、矫正不良行为习惯，转化“问题
11、孩子:6、建立“家校”联系制度。为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进 行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月 进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一 封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生 家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留 守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳 必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通 过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心 温暖孩子。三、开展各项活动，丰富学生生活。1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一” 的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子
12、，在生 活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷, 帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程 跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生 活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上 互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流, 许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的 温馨。2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机, 并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关 爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心” 募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期 召集全校的留守学生开展一至二次安全与法制教育
13、讲座，增 强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开 展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长 通话交流感情；学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热 线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台, 专门配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教 育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的 工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留 守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学 校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现
14、 教育的化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家 长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式， 帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧， 真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环 境，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员 到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的 教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违 纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科 竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。五、建设留守学生之家活动室。学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电 视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。
15、张贴了 留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动 室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感 到了 “家”的温馨与和谐。总之，关于“留守学生”的教 育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一 定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维 艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的 教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与 各位教育同仁商讨：1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他 们的教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也 替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育 责任。2、家庭教育观念错误，有的甚至与学
16、校教育相悖，家 长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要 么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣， 赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园 周边环境的混乱，使学校教育显得苍白无力。2.关爱农村留守儿童个人工作总结报告篇二中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增 多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关 爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我 校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一 些探索，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清状况。每学期开学初，学校以班为单位召开
17、家长会，会上除了 向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了 解学生的监护状况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏 指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太 健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切 实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭， 我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导。为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作， 成立了关爱留守儿童领导小组。构成了以校长亲自挂帅，副 校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守 儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活 教育等。确保关爱留守
18、儿童活动顺利开展，这样有利于提高 留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的潜力。三、营造氛围，健全制度，开展活动。1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要 组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留 守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师 生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人 格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留 得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级群众这个大家 庭的温暖。2、健全关爱制度，明确职责为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一 系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童
19、档案和联系卡。我校对所有学生进行了认 真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿 童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系 电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、 代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强 了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以留守 儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立 重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班 留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时 掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习, 引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童
20、在老师同学的群众中成长，以对他们缺失家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末 与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导 留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交 流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生 活和身心健康状况。透过家长学校、家长会等形式的活动， 定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监 护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加 强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健 康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上 优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿 童创设了良好的学习生活环境。