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1、 2023年度七年级下册英语教育教学工作计划【五篇】通用 英语教师必需从俯视的位置上走下来，公平、民主地面对学生，给学生一种亲近感，能用敏锐的眼光去捕获他们身上的每一个闪光点，让他们在确定中得到鼓励，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣。你是否在找正预备撰写“七年级下册英语教育教学工作规划”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #22924七年级下册英语教育教学工作规划1 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，表达敏
2、捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。 3、突出学生主体，敬重个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教材分析 本册教科书是人民教育出版社课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心依据教育部义务教育课程英语课程标准(最新一
3、年版)与美国圣智学习集团合作编写的，它采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。包括3个StarterUnits和9个 Units，本书注意学生的创新意识和用语言做事情的力量的培育，话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 1、学问目标 (1)单词：重点把握300左右个生词; (2)语法：一般现在时BE动词的根本句型;物主代词的用法; (3)课文：听懂课堂用语，并做出反响;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会; (4)书面表达：对人物特征进展描述;能用正确的所谓写信;描写人物。 2、力量进展目标
4、 指导学生进展拼读和预习，培育自学力量;通过比拟级、最高级的学习，培育观看分析问题的力量和思维力量;了解动物习性，培育描述动物特性的表达力量;对语言点的归纳力量;增加用英语谈论过去活动的力量;培育拼读英语单词的力量。 3、情感目标 培育喜爱学习好习惯;增加自信念;进展爱国主义教育;进展社会交往素养;敬重长辈，与人和谐相处;培育独立自主的力量。 四、学生根本状况 七年级(1)班现有学生36名，大多数学生的英语水平几乎为零，大多数的学生对英语没有任何兴趣，大多数的学生没有任何学习英语的策略和方法，一局部学生对学习英语的重要性没有熟悉，动机不够剧烈。因此，学生的英语水平普遍比拟差，而且学习水平不均，
5、没有在同一个起跑线上，加大了教学难度。 五、教学措施 1、坚持每天背诵课文中的好句。要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记生词，常用句子或习语，利用课前5分钟进展听写，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成
6、长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 #14906七年级下册英语教育教学工作规划2 一、指导思想 仔细学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和
7、教材体系，把握重点单元和章节，在此根底上制订全学期授课规划。把握教材的教育因素和学问点，依据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，积极推动素养教育。 二、教学目标 在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作规划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完本钱学期英语教学目标。并积极参与教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说力量，培育学生学习英语的兴趣和运用
8、英语的力量，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”进展。 三、学情分析 本学期我担当七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。七(6)班有学生57人，男生32个，女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语根底学问和听说力量水平不一，大局部学生虽然在小学接触过英语，但应用力量非常薄弱，特殊是听力题，大局部学生听起来都很吃力。面对学生把握英语的程度不一，我将采纳高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。 例如：个别
9、学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。 四、教材分析 本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的根底上有所变动，对Self-check局部删除，新增加了音标局部，另外对教材重新进展了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要
10、的功能工程和语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。 五、教学重点和难点 本书教学的重点和难点在于依据学生已有的学问构造和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的学问点在课堂上组织学生进展结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的状况作出评价等。 六、详细工作 其一，我必需仔细细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必需仔细贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的初中同步英语鼎尖教案英语新目标教师教学用书及新课程英语成长资源等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上仔细圈点勾画，初步思索设
11、计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能消失的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动沟通探讨新课的教授方法，对于有疑问的学问点主动提问求教，准时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的根底上，依据学生最近期的学习水平，认真斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的安排。最终一步，也是不容无视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的缘由，并准时记录。 其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参与听课，在听课过程中对比自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳
12、教师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。 其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。做好优生的辅导工作，并对后进生准时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一局部学生很胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学
13、生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，应满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 另外，作为一名教龄不长的年轻教师，我必需不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。能够抓住时机积极参与教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。 总之
14、，有了目标、有了规划，我信任胜利的此岸将不会离我们太遥远。我将始终怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校全部优秀的教师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思索，在思索中寻求进步，力争实现自我更大地提升! #83329七年级下册英语教育教学工作规划3 新学期伊始，我们又将投入紧急的教育教学工作。本学期我担当七年级两个班的英语教学工作。为了更好地完本钱学期的教育教学工作，现制定如下工作规划： 一、在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标
15、设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、本学期教学措施 (一)注意发音教学，加强语音教学
16、的趣味性 课堂中实行多种多样的教学形式，转变传统的教学模式，提高课堂效率。多进展一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 (二)、以旧引新，重视中小学英语学问的联系 初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，到达温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。 (三)在导入新课中教学词汇 可以利用学生在小学已把握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮忙理解，这样能使学生更简单把握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短
17、剧等形式学习新单词。 (四)重视后进生的培育 多与差生沟通，助其克制自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。要准时检查，准时补救。争取每周都要进展一次大的检查。 教学上和生活中留意因材施教，做到“一视同仁”关怀差生，对其循循善诱，急躁教育。 平常多与学生进展思想沟通，了解其思想动向，关怀学生学习和生活中状况，有困难时助其克制困难。 团结协作，共同进步。多向有阅历的教师学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。 #28685七年级下册英语教育教学工作规划4 新的学期又开头了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用： 1、遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向45分钟要成绩。 2
18、、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育自主学习的力量。 3、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底。同时敬重个体差异，表达每个学生的主体意识，帮忙学生制定小目标。 4、采纳任务型教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦。 5、注意过程评价，促进学生力量进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习
19、，让英语的工具功能得到充分表达。 6、重视学生的思想品质教育，表达教育培育全面合格人才的方针政策 一、学情分析 我所教的本届七年级新生根底很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有把握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。局部学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮忙他们重新建立学习兴趣。 另外，学生在学习策略方面还存在许多需要进一步体会把握的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏
20、小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务。大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性，完全在教师的指挥棒之下学习，没力量做到总结语言规律和学问的稳固、积存。这些都是我和学生要长期作战艰难努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于承受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。 二、详细实施方案 1、要求学生坚持每周一篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并准时批阅让学生准时发觉缺乏加以改良。 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，把握语法学问的应用技巧。利用“组长检查及教师重点抽查”的方
21、法准时检查，并给与准时的表扬。 3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生鼓舞、表扬，不使用消极的语言打击学生。， 4、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业。制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 6、要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。 三、教学进度 第1周：3.13.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时 第2周：3.83.12 Topic 2 He is run
22、ning on the playground。5 课时 第3周：3.153.19 Topic 3 My school life is very interesting。5课时 第4周：3.223.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时 第5周：3.294.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时 第6周：4.54.9 Topic 3 Which is the way to the post office?5课时 第7周：4.124.16 Review of Unit5_6
23、 5课时 第8周：自测Unit 5_6 5课时 第9周：4.264.30 期中考试 第10周：5.35.7 Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时 第11周：5.105.14 Topic 2 Can you dance or draw?5课时 第12周：5.175.21 Topic 3 We had a wonderful party.5课时 第13周：5.245.28 Unit 7 复习测试5课时 第14周： 6.16.4 Unit 8 Topic1 Whats the weather like in spring?5课时 第15周： 6.76.11
24、Topic 2 The summer holidays are coming.5课时 第16周：6.146.18 Topic3 Lets celebrate! 5课时 第17周：6.216.25 Unit 78 总复习 5课时 第18周：6.287.2 期末测试 总结 以上是本学期的教学规划，盼望领导给与指正。 #28686七年级下册英语教育教学工作规划5 一、教学目的 培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。 二、教材分析 Go forit七年级下册共12个单元，文化背
25、景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 三、教学重难点 e /wh
26、at /How/Why/Who questions. rmative statements; prepositions of place. l verb can ; Adjectives of quality;Would like . ent progressive tense; Yes/No questions and short answers. ent tense to wear; adjectives of general description. le past of regular and irregular verbs; How was your school trip? ten
27、se of regular and irregular verbs ; was/were; 四、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，大局部学生学习成绩优秀，但还有极少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针
28、对种.种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣;让学生把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。 五、教学措施和方法 措施：1.培育学习兴趣，引
29、导其把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。 2.发挥学生主体和教师主导作用。 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育其开口说英语的士气和信念。 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。 5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高。 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说，读写跟上。 综合训练，扎实双基。 六、教改准备 用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采 用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 七、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进展英语课外阅读活动。 八、教学
30、规划安排 本期每周7课时，估计十三个教学周。安排如下： 第12周：Unit you play the guitar? 第3周：Unit 2：What time do you go to school? 第4周：Unit do you get to school? 第5周t eat in class. 第6周：Unit do you like pandas? 第7周：Unit 6 .Im watching TV. 第8周：期中考试。 第9周：Unit s raining! 第9周：Unit there a post office near here? 第10周：Unit9 does he look like/? 第11周：Unit10.Id like some noodles. 第12周：Unit11 was your school trip? 第13周：Unit did you do last weekend? 第1418周：复习迎接期末考试 英语教学规划书