《2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)1.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年幼儿小班语言活动方案设计幼儿小班语言活动计划(13篇)幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇一 我班正在进展春天静静话的主题活动，经过一段时间的学问铺垫，幼儿对春天的特征已有肯定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然由于季节的变化，而呈现出不同的漂亮景象呢？如何更好地吸引幼儿的留意力，引发他们的奇怪心呢？基于上述两点缘由，我设计了本次语言活动三只小兔。 1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。 2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜亮特征。 3.幼儿在嬉戏中稳固学问，并体验到战胜大灰狼的欢乐。 春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音乐春天、郊游，绿色、彩色、黄色、白
2、色衣服各一。 随音乐春天入场 一、手偶导入 师：咦！谁出来玩了？ （出示手偶三只小兔） 师：喽！是三只小兔。 师：（清唱）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们玩得真快乐。 师：糟糕，谁来了？（出示手偶大灰狼） 师：大灰狼想干吗？ （故事语言：大灰狼观察小兔馋得直流口水，他说“我要把小兔全吃掉”） 师：三只小兔该怎么办？ （引导幼儿遇见危急知道隐藏） 师：小兔快点躲起来。 二、故事叙述 1、（出示春天的图画） 师：小兔躲哪儿？这幅画里你看到了什么颜色？在哪些地方观察的？你知道这是什么季节吗？ 师：春天，山坡绿了，树叶绿了，小兔穿了什么颜色的衣服？ 师：大灰狼找到了小兔吗
3、？ 师：为什么？ （引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的） 师：春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔。（教师用故事中的语言进展小结出示春天的字卡。） 师：给聪慧的小兔鼓掌！ 2、师：蜻蜓姑娘飞来了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它们又出来玩了。（清唱） 师：糟糕，谁又出来了？ 师：大灰狼想干吗？ 师：小兔该怎么办？ 师：快，小兔躲起来。 （出示夏天的图画） 师：小兔躲哪了？这幅图里有什么？什么颜色？ 师：对，有红色、绿色、蓝色、黄色，这么多颜色，我们可以用一个词来形容：彩色 师：处处开满了彩色的花，这是什么季节呢？ 师：夏天，山坡上开满了彩
4、色的花，树上开满了彩色的花，小兔穿上什么颜色的衣服？ 师：大灰狼为什么找不到三只小兔？ 师：夏天，山坡上开满了花，树上开满了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。 师：给聪慧的小兔鼓掌！ 3、（出示秋天的图画） 师：小朋友，你知道这是什么季节吗？ 师：我们一起来看看吧！ 师：这幅图里你观察了什么颜色？从哪些地方观察的？ 师：山坡上的草变黄了，树上的果实变黄了，树叶变黄了从树上落了下来，这是什么季节呢？ 师：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它们又出来玩了。 师：大灰狼又想吃小兔了。 师：小兔应当躲哪？它穿了什么颜色的衣服？（引导幼儿依据小兔衣服上的颜色来隐藏） 师：请小朋友帮它躲
5、起来。 师：大灰狼找得到小兔吗？ 师：为什么大灰狼找不到小兔？ 师：秋天，山坡上的草变成了黄色，树上的果实变成了黄色，三只小兔穿上的黄衣服，大灰狼找不到小兔。 4、师：咦！这是什么季节呀？ 师：你从什么地方看出来的？ 师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。 师：这么冷的天，小兔会出来玩吗？ 师：小兔每天熬炼身体好。 师：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。 师：又请小朋友帮小兔躲起来。 师：大灰狼找得到小兔吗？ 师：它为什么找不到小兔？ 师：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。 3、教师小结： 师：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔吗？ 师：一年四季，春夏
6、秋冬，大灰狼总也找不到小兔。 （用故事中的最终一段语言进展小结） 我们一起来听听这个故事三只小兔。 4、问答嬉戏 师：小兔子在春天穿了什么颜色的衣服？小兔子在夏天穿了什么颜色的衣服？小兔子在秋天穿了什么颜色的衣服？小兔子在冬天穿了什么颜色的衣服？ 三、嬉戏体验 教师在活动室四周放置绿色、彩色、金黄色、白色四件衣服，请小朋友扮演小兔，进展故事情景表演。 师：我们一起来玩小兔和大灰狼的嬉戏吧。 师：请小朋友当小兔出来玩，假如大灰狼消失了，小兔要抓紧。？躲在哪？ 师：看，这里有绿色的衣服、彩色的花衣服、黄色的衣服、白色的衣服。 师：不同的季节要躲进不同颜色的衣服里，假如穿错了衣服，大灰狼就会把你抓去
7、狼堡哟！ 开头嬉戏（旁白：春天到了，山坡变绿了，小兔子出来玩了，四个季节依次交替。放背景音乐郊游，） 四、活动放松 师：哈哈！我们用自己的机灵英勇战胜了大灰狼，一起来庆祝吧！（让幼儿随着春天的音乐自由舞动。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇二 1理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2理解词：汗渍渍、自言自语。 1故事磁带、录音机。 提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗? 提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么? 观赏故事录音。 提问：小兔子为什么躲在被窝里不愿起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的外套? 理
8、解词：汗渍渍、自言自语。 不怕冷的外套是什么。 你有没有不怕冷的外套。 鼓舞幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的外套。 1能理解故事中不怕冷的外套是什么。 2情愿通过体育活动也“穿上”不怕冷的外套。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇三 1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。 2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。 范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的kt板每人一块、彩色巧克力糖一包。 一、观赏范画。 观赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么外形，是怎么做成的。 争论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样
9、制作巧克力糖? 二、尝试用纸浆制作巧克力糖。 1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里? 2、幼儿选择自己喜爱的颜色的纸浆，自己制作。 3、引导幼儿用夹子和牙刷作为帮助工具，教师适当予以帮忙。 4、留意个别引导，力量强的幼儿添画，力量弱的幼儿教师个别指导。 5、提示幼儿留意作画的常规和卫生习惯。 三、共同共享。 1、洗好双手，观赏作品，然后教师翻开手中的巧克力糖，让幼儿共享美食。 2、在音乐声中，教师带着幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇四 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子
10、们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观看它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌布满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的
11、教育时机。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗读儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进展嬉戏。 小鸟纸偶、图示一副。 一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢送你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)
12、 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 “哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿答复) 2、教师完整地朗读儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗读一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说” 3、幼儿自己看图示尝试朗读。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，由于在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿把握状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是
13、一副完整且构图美丽的画，可是幼儿把握却不好，我反思后想是不是由于前者提示有肯定的挨次性，而后者由于构图的需要，消失的景物没有挨次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点局部红颜色的强调来帮忙幼儿自己学习。) 三、围绕课题，提升主题。 “小鸟为什么喜爱跟我们做朋友呢?”(幼儿答复) 小结幼儿的话：由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，
14、通过自己叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏：“小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起嬉戏。”师生分角色嬉戏。 完毕：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评：小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色，而且角色意识很强，在嬉戏中给予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满意幼儿动作表现地需要。) 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇五 ： 小班是幼儿口头语言快速进展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促
15、进幼儿语言进展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用嬉戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿制造性思维的进展。 1、感受诗歌的美丽，学习用语言和动作表现闪耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟，体会儿歌欢乐的情感。 2、能够大胆想象，积极表述“假如我会飞，我要飞到x x x，变成x x x x“的美妙愿望。 1、物质预备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。 2、学问阅历预备：初步熟悉，假如我会，熟悉了天空、森林、大海的景象。 师：小朋友，今日刘教师给大家预备了一个神奇的礼物，看，是什么
16、？没错这是一对天使的翅膀，它有一个奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞行吧! 1、学习诗歌每句话的前半局部。 提问：假如你能飞，你要飞到哪里？ 师：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀?（边飞边提问）我们一起飞，假如我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，假如我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，假如我能飞，我要飞到森林里(两遍)。 小结：刚刚，我们都飞到哪里啦！让我们用好听的话讲出来，假如 2、学习诗歌每句话的后半局部。 提问：你可以变成什么？ 师：小朋友，假如你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟
17、）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。 刚刚，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。 最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可快乐了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在欢乐唱歌！让我们变成小鸟假如我能飞，我
18、要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱歌。 现在教师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌） 教师为大家预备了天空、森林、大海，请大家把它们装扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天“、“大海“、“森林“三个场景，教师和幼儿共同朗读、表演儿歌) 师：假如你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢? 师：让我们做一名欢乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。) 假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。 假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。 假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢乐唱
19、歌 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇六 1.把握故事内容，理解故事情节进展，感受遇到困难时获得帮忙和关爱的情感。 2.学习故事片中的对话语言“别哭，别怕，我们来了“我再也不怕天黑了“。 3.情愿做个英勇的孩子。 多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰活动过程： 一、展现多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。 有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭着，好想妈妈呀！你们情愿帮忙它回家吗？怎么帮忙它呢？还有很多动物都情愿帮忙小鸟，让我们听听有谁来帮忙小鸟，是怎么帮忙小鸟的。 二、观赏故事。 1.教师叙述故事，帮忙幼儿初步了解故事内容及情节进展。 谁帮忙了小鸟
20、？它是怎样帮忙的呢？ 2.教师边播放课件，边叙述故事。 小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？ 小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？ 三、完整观赏故事，感受作品中美妙的情感。 1.教师播放课件，幼儿观赏故事。 2.师生共同观赏配乐故事录音。 四、延长活动。 请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。 10：05-10：15 盥洗活动要求： 1.盥洗时不拥挤。 2.学习把握洗手、洗脸的肯定挨次。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇七 1情愿在集体中宁静地听故事。 2能听懂故事内容，体验小动物喜爱上幼儿园的情感。 1配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 1介绍嘟
21、嘟，引出故事。 2叙述故事。 提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开头嘟嘟快乐吗? 3看挂图，其次遍叙述故事。 提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 4幼儿再次观赏故事。 争论：嘟嘟后来为什么喜爱上幼儿园了。 5小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高快乐兴上幼儿园。 将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。 1对听故事感兴趣。 2能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。” 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇八 1、引导幼儿情愿跟读儿歌，能与教师一起朗读儿歌。 2、知道
22、上幼儿园是很欢乐的，小朋友在一起很快乐。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时： 一、活动预备： 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程： （一）导入：师生谈话 1、小朋友们喜爱幼儿园吗？ 2、表扬班上高快乐兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。 （二）、教师运用字卡和图标展现儿歌，幼儿观赏。 1、看看有谁来上幼儿园了？ 2、它们来幼儿园的时候怎么样？ 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢？ （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 （四）、总结：幼儿园真好，有很多小朋友在一起玩嬉戏，很快乐。 （五）、识字嬉戏 三
23、、活动建议： 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价： 1、有宠爱上幼儿园的心情。 2、会独立地念儿歌。 其次课时： 一、活动预备：幼儿用书、故事字卡 二、活动过程： （一）、教师带着幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事 p9：幼儿练习翻书、定位 （二）提问： 1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只，这是我的好朋友”） 2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟） 3、用“我是”句式，以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） p1
24、0p13：教师带着幼儿边指图边复述 （三）提问： 1、p10-p11：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？ 2、p12：小鸡在幼儿园里做什么？ 3、p13：小朋友在幼儿园做什么？他们快乐吗？ 4、p13：你在幼儿园过得快乐吗？ （四）、识字嬉戏，复习稳固关键字 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的兴趣。 附儿歌：大家来上幼儿园 小猫来上幼儿园， 观察教师笑眯眯。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。 小鸡来上幼儿园， 唱歌跳
25、舞做嬉戏。 我也来上幼儿园， 朋友多呀真快乐，真快乐！ 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇九 1 能有礼貌地向他人表达自己的想法。 2 学说礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系。 故事ppt、录像。 导入语：早上来到幼儿园，观察教师你会说什么？ 1 录像片段一。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应当和他们怎样打招呼？（早、好） 2 引导幼儿与客人教师打招呼。 3 小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们一起来听一个故事。 4 看ppt听故事甜甜话。 5 问题：（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？（2）小兔可以说
26、一句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告知它吗？ 过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？ 1 看录像，学说礼貌语。 片段二。问题：（1）小朋友在洗手时遇到了什么困难？可以说什么甜甜的话开请别人帮助呢？（请你、感谢！）（帮助提问：衣服拉链不上？你会怎么说？别人帮了你，还要说什么？） 小结：需要别人帮助，要说“请”。可以说：“请你帮帮我”。 别人帮了你，还要说“感谢！” 片段三：这个小朋友在玩积木，看，发生了什么事？这时候，应当说什么甜甜的话？（对不起、没关系） 小结：不当心做错事，要赔礼，可以说：“对不起，没关系。” 过渡语：有礼貌的甜甜话有很多，你能听出哪些是“甜甜话”吗
27、？ 1认真听辨教师说的话，教师说的是“甜甜话”（即礼貌用语），幼儿就拍拍手。反之，就不拍手。 2小结：常常说有礼貌的甜甜话，你的朋友就会越来越多，你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。 引导幼儿与客人教师道别，说再见。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇十 1 、理解儿歌内容，学会朗读儿歌，培育幼 儿的语言表达力量和想象力量。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 幼儿能完整地朗读儿歌。 感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。 小草、小花、白云的图片、头饰。 1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢送！告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。“ 2、播音乐“
28、摇篮曲“，客人入睡。教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜美的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？ 3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。 小草：我梦见绿绿的小草。 小花：我梦见红红的小花。 白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。 宝宝：我梦见五颜六色的花。 1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。 2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。 争论：小朋友你们做过梦吗？能跟教师说说你梦到了什么吗？ 提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和得意
29、的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐嬉戏“大家爱做梦“幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲“自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延长引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇十一 （一）观看电子书的封面与扉页，引发兴趣。（拉幕，聚光灯功能） 师：今日我们一起看一本书，先看看书的封面上有什么？这些车跑啊跑，看到了谁呢？ （二）尝试多种方式阅读，理解故事内容。（隐蔽、媒体链接） 1. 典型画面的导读，故事情节切入。 （1） 熟悉小汽车及象声词，在嬉戏中学说“喵喵喵，
30、开车咯”。 （2） 教师模拟自行车的声音，幼儿学说象声词“丁零零”，个别订正发音。 （3） 幼儿学习表达“我也要去”。 2. 重复情节的阅读，理解故事主要内容。 （1） 熟悉救火车，大卡车，抢救车及象声词，观看小熊的姿势，学习表达。 （2） 嬉戏体验：小火车去旅行。 （3） 教师整理叙述，幼儿观看小熊的姿势变化，动作仿照。 3. 阅读故事结尾，在相互嬉戏中稳固熟悉车名和象声词。 4. 介绍书名。利用平板小电脑进展完整故事的赏读。 (二)玩开车嬉戏，体验欢乐。 1.幼儿自选喜爱的车，自主沟通。 2.师幼互动嬉戏完毕活动。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇十二 1、运用搓、团聚、压
31、扁等技能组合表现平面的花。 2、愿意积极动手塑造，体验胜利的欢乐。 3、体验想象制造各种图像的欢乐。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。 1、观赏花朵图片，感受花朵的漂亮 “你喜爱这些花吗?为什么?“ 2、引导幼儿复习花的构造 “每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?“ 教师依据幼儿的答复，初步出示花的各局部并拼接。 3、教师示范塑造花朵 引导幼儿说说“花蕊妈妈可以用什么样的外形?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?“ 步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形 (2)
32、一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成“花蕊妈妈“ (3)剩下的分成几局部，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的“花瓣宝宝“的造型，然后一一围在“花蕊妈妈“旁边。 (4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成“叶子爸爸“。 4、幼儿创作，教师提示幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进展创作，要留意把橡皮泥团光滑了。鼓舞幼儿创作出不同造型的花。 5、观赏评价 重点引导幼儿观赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。 1、教学预备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展。 3、环境的创设
33、合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的气氛。 幼儿小班语言活动方案设计 幼儿小班语言活动规划篇十三 1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观看、比拟、思索推理等方法，精确推断物体的数量。 2、体验不同识别、比拟的方法为生活带来的便利。 图片若干、ppt、超市场景 一、引导争论、激发情感 1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？（ppt13） 2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4） 3、小鸡到了超市买到东西吗？从那里看出来？ 二、按购物单的提示购相应物品 1、小鸡到了超市被那么多东西搞得
34、晕头转向，什么也没买，想请小朋友来帮助，你们情愿吗？（请小朋友领任务卡，同时去超市购置） 2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？ 3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？ 4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？（ppt8） 5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？（ppt12） 6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？（ppt14） 7、刚刚买绿豆糕是消失了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。（ppt19） 8、买到东西了真快乐，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？ 9、又来了谁？来了多少？ 三、尾声 1、新年聚会要开头喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜想并说出理由） 2、伴着新年音乐完毕活动