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1、2023-2024学年度第一学期期终学生素质监测七年级语文试题卷第一部分基础（24分）1. 根据课文默写古诗文。（10 分）（1） 子曰 _，可以为师矣。（论语）（2） 受降城外月如霜。_，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（3） 李白的峨眉山月歌中二句 ， 表达依依惜别的无限情思，可谓语短情长。（4）君问归期未有期， _。（李商隐夜雨寄北）（5）默写杜甫的江南逢李龟年。 2.根据拼音写出相应的词语。（4 分）（1）他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里 jng m（）着。（2）除了你，谁是我在无遮拦天空下的 yn b（）?（3）他们中的一个说道，其他的则 hng tng d xio（）（4）研究
2、动物行为的科学家实验的方法 gui dn b jng（ ）3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3 分）A. 夕阳西下，一对老夫妇手拉着手在铺满黄叶的小路上安详地漫步。 B. 那个青年很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。 C.放学后，同学们陆陆续续地离开学校，教室里空荡荡的，俨然是一个不毛之地。 D.小华和朋友们相约去爬山，虽然累得汗流浃背，但当他们终于爬上山顶时，都眉开眼笑，十分有成就感。4.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3 分）A通过适当的居家劳动，学生可以获得个人卫生知识，建立良好的家务劳动习惯，培育劳动精神。（将建立改为培养）B.4月 27日，广
3、东省首批接近 187 万名左右高三初三学生安全有序返校复课，重启校园生活，冲刺高考中考。（删去接近）C.腾讯视频相关团队表示，线上娱乐产业能否获得进一步发展，关键在于加强优质内容的供给。（将加强改为增加）D.中国邮政组织开展 2020年书信中国文化传播活动，旨在引导社会大众以手写书信为沟通纽带，抒发在这场全民战疫中的感动为目的。（删去为目的） 5.阅读下面文段，完成题目。（4分）近日，距今已有 800年历史的南宋古桥贞女桥启动修缮。该桥位于佛山市顺德区龙江镇。据龙江乡志记载，南宋时期，顺德龙江女子吴妙静许配江门新会李氏子，在迎亲时李公子意外翻船溺亡。吴妙静决心不再结婚，并为了不让溺水悲剧重演，
4、也为了改善当地交通条件，她捐出嫁妆建造了一座五眼石桥。由于历史变迁，风雨剥蚀，如今贞女桥出现了一定程度的老旧破损，顺德龙江镇政府决定对该桥进行修缮，并在该桥的周边建设贞女桥公园，古桥修缮和公园建设项目预计于今年年底完工。（1）上述材料从 ， 贞女桥的修缮和周边建设计划三方面介绍贞女桥。（2 分，每方面不超过 15 个字（2）根据材料内容，请以贞女桥为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。（2分）第二部分阅读（46分）（一） （10分） 诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）A.夫君子之行/终日在地上行止B.非淡泊无以明志/匹夫不可夺志也 C.年与时驰/元方时年七岁D.意与日去/意将隧入以攻其后 7.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）（1）静以修身，俭以养德。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。8.对这篇短文的分析，错误的一项是（M.非淡泊无以明志，非宁静无以致远说明了淡泊宁静是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.学须静也的学已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，静也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C
6、. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性从反面说明了淡泊宁静的重要性。D. 悲守穷庐，将复何及表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。（二）献马贾祸（9分）周厉王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之则将晓于王王必信之是贾祸也。弗听，卒献之。荣夷公果使有求焉，弗得，遂谱诸王，曰伯也隐。王怒，逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉尔，知王之渎货而启之，芮伯之罪也。（选自郁离子献马）【注释】贾（g） 招致。芮季 芮伯的弟弟。古代用伯、仲、叔、季表示兄弟排行次序，季表示排行最后的。捐抛弃，舍弃。晓（xi
7、o）吵嚷，争吵。此指进谗言。谱（zn）诬陷，中伤。渎（d） 贪污。启 招致，引发。此处指招惹。 9.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）（3 分）A.周厉王使芮伯帅师伐戎（派遣） B.不如捐之（像一样） C.而多信人之言（听信）D.王之左右必以子获为不止一马（只有）10.请用三条/给文中画线的句子断句。（3 分）子 无 以 应 之 则 将 晓 于 王 王 必 信 之 是 贾 祸 也 11.请结合文章内容分析周厉王和芮伯两个人物的性格特点。（3 分）（三）阅读走一步，再走一步选段，回答问题。（10 分）其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其
8、他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了 悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。我努力向他们爬过去。我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。几分钟后，他们开始继续往上爬。喂，等等我。我哑着嗓子说。再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。他们中
9、的一个说道，其他的则哄然大笑。但是我不能我这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。在离开之前，他们向下盯着我看。内德嘲笑说 你可以留下来，如果你想的话。全看你自己了。杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。我往下看，感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了;在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
10、时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样?爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道 现在，下来。他用非常正常的、安慰的口吻说道 要吃晚饭了。我不行!我会掉下去的!我会摔死的!我大哭着说。你能爬上去，你就能下来，我会给你照
11、亮。不，我不行!太远了，太困难了!我做不到!我怒吼着。听我说，爸爸继续说，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有?光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。看到了吗?他大声问道。我慢慢地挪动了一下。看到了。我回答。好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。很好。爸爸喊道，现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是
12、你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。我照做了。好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。再一次，我做到了。就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想
13、起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。12.根据选文内容，填写我下悬崖这个过程的心理变化。13爸爸看到我面临危险时没有着急，反而用正常安慰的口吻喊我下来，这体现了爸爸怎样的用意?（3 分）14当我央求其他孩子等等我时，他们却嘲笑我且发出嘘声，你如何看待其他孩子的嘲笑?如果你在，你会怎么做?（4 分）（四） 卖面包的小女孩（17分）马海霞我准备去做手术时，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口。她把面包放
14、在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。我丈夫忙掏出20元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说 这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。手术结束后，我已无大碍，丈夫便给我雇了个护工，然后回公司忙去了。下午，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，用极低的声音吐出几个字 帮帮我吧。原来她会说话。那昨天干吗打哑语欺骗大家消费?这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，坚决不再上当。昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。大家对她讲。她没有离开，依旧行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉
15、面包绝不离开的黏人劲儿，让人甚是生厌。我暗自庆幸幸亏丈夫不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。病房里的人不再理会她，也不和她目光接触，大概五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，那个卖面包的小女孩又来了，帮帮我吧。说完便立在原地，这次大家都懒得和她对话，把她当空气一般。我看不下去了，说大家不想买面包，你待多久也没用。她仿佛没有听见，还呆立在那里。好个倔丫头，越这样，我们越不买。她退离后，大家一致这样决定。以后的每天下午，小女孩准时光顾病房。她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病人脾气不好，会把她赶出病房。这天，丈夫一早过来，我和他说起卖面包的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我
16、心理阴暗，没有同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，没有欺骗，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走我不想争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，小女孩都没出现。第二天，第三天，她都没来，我反而有点牵挂了，是不是我刺激或伤到她了?第四天办出院手续时，我悄悄向护士打听。护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。那她这几天怎么没来?我怯生生地问。这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。护士不假思索
17、地回答道。那她应该进病房走一圈，没人买就早点回家呀。我急急地说。她有智力缺陷，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买;或许， 她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。护士笑着道。我走出护士站，丈夫正等着我。我想给那个卖面包的小女孩留封信。我的提议丈夫马上赞同，我把信交给了护士，请她转交。出了医院，丈夫问我写了啥，我说，没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。（选自读者，有删改）15.请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。（老公动员大家买小女孩的面包_-老公数落我，我没收他的零花钱_ 16. 结合文章内容，概括我的形象特点。（4分）17.结合语境，赏析句子中
18、加点的词语。（6 分）（1）我丈夫忙掏出 20 元钱递给小女孩。（2）那她这几天怎么没来?我怯生生地问。18.本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么写法?在全文中起什作用?（4分）三、（50 分）走进自然，我们领略景色之美;亲近大师，我们感受哲理之美;享受亲情，我1验生活之美;展现才华，我们成就青春之美生活并不缺少美。美，就在我们身边。请以_真美为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。要求将题目补充完整。 文体自选。文章不少于 500 字，附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1-3 题。其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适
19、自由，可是噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高;勤禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过公理正义的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步;能说话了，自然又是一大进步;能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得颜厚有扭怩。假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象
20、请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得，不舒服，甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只好党同伐异，学着人们的说话，随俗来谈一谈，辩一辩了。 1. 文段选自_，出自朝花夕拾。朝花夕拾是鲁迅描写_的散文，共十篇2.作者在文中写虫蛆、鸷禽猛兽的目的是什么?（4分）3.这段文字表达了作者怎样的思想感情? （4 分）20232024学年度第一学期期终学生素质监测七年级语文试卷参考答案1.（1）温故而知新 （2）回乐烽前沙似雪 不知何处吹芦管 （3） 夜发清溪向三峡 ， 思君不见下渝州 （4）巴山夜雨涨秋池 （5）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景 ，落花时
21、节又逢君 。2.(1) 静默 （2）荫蔽 （3）哄堂大笑 (4) 怪诞不经3C【解析】“不毛之地”指不长庄稼的地方，泛指荒凉、贫瘠的土地。此处对象用错。4C【解析】【解析】两面对一面，在“加强”前加上“能否”。5. (1)“贞女桥”的地理位置“贞女桥”的历史渊源(2)示例一：“贞女桥”跨越八百年的时光，依然为吴妙静的坚贞和无私唱着赞歌。示例二：贞女桥如同一位坚贞不渝的妇人，即使时光摧残了她的容颜，风雨打湿了她的衣衫，她依然不失优雅地默默站立在那里。6.B【解析】 A.行为操守/行动；B.志向；C.时光/当时；D.意志/打算7. （1）宁静专一来修养身心，用节俭来修养自己的品德。 （2）不内心恬
22、淡，不慕名利就没办法明确志向，不清静寡欲就没办法达到远大目标。 8.D9. B【解析】如：比得上。10.子无以应之/则将哓于王/王必信之/是贾祸也11.周厉王：听信荣夷公芮伯还有隐藏起来的马的谗言，不去求证，驱逐芮伯，说明他贪婪而昏庸。芮伯：得了一匹良马就献给厉王，不听弟弟的忠告，说明他忠诚却愚蠢。12.（1）毫无信心 （2）信心萌发 （3）信心大增 （4）充满成就感 13.爸爸用“正常”“安慰”的口吻和“我”说话，是因为他清楚“我”的处境的危险。他这样做的目的是分散“我”的注意力，减轻“我”的恐惧感，表现了爸爸对“我”的关心和鼓励。14.示例：他们不该嘲笑“我”。“嘲笑”是不友好的表现，但也
23、符合孩子的心理，他们还小，没有意识到“我”面临的危险。如果我在，我会停下来鼓励、帮助小伙伴脱险或寻找大人前来帮忙。15. 解题指导：通读全文后，可以概括出文章的主要内容：记叙了“我”在生病住院期间，一位小女孩在病房买面包，遭到大家的误解，在了解到真实的情况后，“我”给小女孩留了一封信，把没收老公的零花钱都塞到了信封里。参考答案：（因怀疑）大家不再买小女孩的面包；（因牵挂小女孩）“我”了解到真相；“我”给小女孩留了一封信（或“我”把老公的零花钱留给小女孩）。（每点1分）2育16.解题指导：直接从原文中找出对“我”的描写，感知人物形象。回答时要注意分析全面、用词妥当。参考答案：“我看不下去了”“把
24、没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”富有同情心；“这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当”表明“我”戒备心强；“我想给那个卖面包的小女孩留封信”“把没收你的零花钱都塞到了信封里”表明“我”知错能改。17. 解题指导：赏析加点词语的表达效果，首先要了解词语本身的含义，及分析此词语的词性是动词、形容词还是副词，然后再根据词语含义及词性特点结合语境分析该词在句中所起的作用，最后运用规范答题的方式进行答题。答题格式：这个词语有之意，形象地写出了人（事）物的特点，（或传神刻画了人/物情态），表现了人物的心情/心理。参考答案：（1）“忙”，连忙之意。写出了丈夫毫不迟疑
25、的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。（2）“怯生生”，胆怯畏缩（担心害怕）之意，表现“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心刺激或伤害到她。18 . 参考答案：对比，将“老公的态度”和“众人的态度”进行对比，突出强调了老公是一个有同情心的人。（或突出大家对小女孩的冷漠）附加题：1.狗猫鼠 童年生活ww.21-cn-2. 目的是将“正人君子”与“虫蛆、鸷禽猛兽作对比，将“正人君子们”虚伪、奸恶的灵魂暴露在光天化日之下。 21cnjy3. 作者是对“正人君子”辛辣的嘲骂，表现作者强烈的愤慨之情。来源：21三、作文（50分）19. 从内容上来看，要填补的是“美”的来源，解决“什么”真美的问题。所要
26、填补的是写作范围，“美”是写作重点。假如填补的是“亲情”，那这篇作文写作的角度和范围就确定在“亲情”了，然后要从“亲情”中去发现美，挖掘出亲情美的特殊意义与内涵。全文要把“美”当作核心来写，把“亲情”当作“美”的寄托。从形式上来看，要填补的是主语，这个主语可以是名词，如作文材料中提示的“自然”、“大师”、“亲情”、“青春”等，也可以是带有动词性的短语，如“挑战自我”，“战胜困难”，“拥抱自然”，“走进乡村”等，还可以是形容词性的抽象词语，如“谦虚”、“纯洁”、“善良”等。但落脚点仍然要指向“美”。 作文评分标准作文等级评分标准一类卷（4550分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
27、2结构严谨，注意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷（4044分）1立意明确，中心突出，材料具体。2结构完整，条理清楚。3语言规范、通顺。三类卷（3039分）1立意明确，材料能表现中心。2结构基本完整，有条理。3语言基本通顺，有少数错别字。四类卷（1529分）1立意不明确，材料难以表现中心。2结构不完整，条理不清楚。3语言不通顺，错别字较多。五类卷（014分）1没有中心，空洞无物，严重离题。2结构残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1立意深刻。2构思独特。3语言优美。4富有个性。5文面整洁，书写优美。扣分1没有标题扣2分。2不足500字者，每少50字扣1分。3错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4不能正确使用标点扣13分。5文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。6出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。