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1、第08讲 记叙文之人物描写的作用【学习目标】1掌握人物描写在人物形象上的表现力。【互动探究 】1阅读下文，完成后面的小题。被尊重的快乐 儿子这些天特别开心，他告诉我们，他有新朋友了。他的新朋友，是小区门口的一名保安。 儿子性格内向，很少和陌生人说话，他怎么会和小区的保安混熟的？ 儿子说，有一天，他一个人从外面回家，门口站岗的保安突然说了声：“你好”。儿子吓了一跳，回头看看，也没别人呀。原来保安是问候他。这让儿子非常意外，因为激动，儿子的小脸憋得通红，他也伧促地向他问候，“你也好！”保安笑了。 儿子说，从来没有大人那么礼貌地问候过他。他很开心，也很害羞。他记住了那个保安的笑容，他脸晒得很黑，牙齿
2、好白。 此后，每次经过小区大门口时，儿子都会留意是不是那名保安值班，如果是他，他一定会向儿子问好，而儿子也早就在心里准备好了问候，离大门远远的，儿子的脸上，就隐约露出期待的笑容。 就这么简单，儿子和小区门口的一名保安，成了朋友。而他们的友谊，仅仅是儿子从大门口进出时，两人互致的问候。只有他和我打招呼，我喜欢她。儿子骄傲的说。 我摸摸儿子的头。 其实，每次从小区大门口进出时，值班的保安都会向我致以职业性问候。我会礼节性地笑笑，或者点点头。但也有很多时候，心中正在想着事情，或者赶时间，就匆匆走过去了。这时，保安的问候就像一阵风一样，轻轻飘过。 从来没有留意过，这种职业性的问候。 去饭店吃饭，迎宾小
3、姐会列队欢迎，“先生，中午好！”“先生，晚上好！”声音甜润。进去的食客，一个个昂着头，腆着肚皮，目不斜视，对迎宾小姐的问候，也是充耳不闻，仿佛你推开门，门轴就会发出声音一样。迎宾小姐们似乎也早习惯了这一切，即使你视而不见，她们的脸上还是会堆着职业化的笑容，嘴里发出职业化的问候。问候的和被问候的，都了无趣味。 很多公共场合，你能听到这样职业化的标准问候，而被问候的人，常常无动于zhng，好像什么也没听见。上，也红光满面。我想，我的儿子和他的保安朋友，都是因为受到尊重，而无比快乐吧。 依稀觉得，小区门口的保安，好像现在也不问候了。当有人从大门口进出时，他们只是笔直地站立，目不斜视，冷若冰霜。这不能
4、怪他们，谁能忍受自己的问候，像哈出的一口气一样，无声无息啊。 有一次，和儿子一起经过小区门口，那名值班的保安问候儿子和我：“你们好！”儿子看看我，又看看他，自豪地问候他：“你好！” 儿子一脸灿烂，我注意到那个保安的脸.文中第11段划线句对人物主要运用了_ 描写，作用是_ _ _ 【答案】 肖像（神态），揭示了食客们冷漠高傲，自以为是的神态心里。【多元解读】 【知识精讲】一、人物描写【知识梳理】1人物描写的分类及作用：（1）肖像描写：是对人物的服饰、容貌、神态等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是肖像描写的重点。肖像描写的作用：揭示人物身
5、份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。（2）动作描写：是对人物的行为、动作的描写。动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（3）语言描写：对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。语言描写的作用：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。（4）心理描写：描写人物的内心活动，即“想什么”。心理描写的作用：揭示人物内心，刻画人物性格。【例题讲解】例1阅读下文，完成后面的小题。34个鸡蛋 李暖暖从家里跑了。 李暖暖是跟她爸赌气走的。原因
6、很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。” 李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。 半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。 而就在我决定扔掉
7、那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个镇。很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。” 下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。 女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。 “李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声
8、，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。” 吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我
9、说，“反正也快半年了，你跟我回去吧。”她摇头，很坚决地说：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中！” 原本，李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚她爸。结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，那些教室的窗子竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都是脏兮兮的 李暖暖当时就想走了，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然 都在学校里等她。那些面容卑微的家长等在那里，是为了给她一个愿意来教孩子们英语的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李 李暖暖的班里
10、有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩第二次给她鸡蛋，而男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋。这时她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那个男孩叫路生，早早就没了父母，与年迈的奶奶相依为命 那天，她抱着那个脏兮兮的男孩放声大哭。在牛奶巧克力中长大的李暖暖，隐藏在心底23年的爱心，被34个鸡蛋瞬间唤醒了。
11、 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力。她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。 第二天，李暖暖把我送到车站。在车站，李暖暖一直叮嘱我回去要给她集资，说：“越多越好，没钱给东西也行，给什么要什么。”然后，依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我需要20万赎身。” 我答应着，心里始终酸酸的。李暖暖，她认真了，她在认真地过着她现在的生活。我知道有一天，李暖暖会离开那里，回到她曾经生活的地方，可是回来的，已经不会再是曾经的李暖暖。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方 我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：“这老头，我原谅他了。”1. “上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，
12、结果还要步行三公里。那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。”这句话运用了_描写，其表达作用_。（3分）2. “她分得非常仔细，专注的样子很像一个给孩子分食物的母亲。”这句话运用_描写，其表达作用是_。（3分）3. 阅读全文，下列对文章内容分析不正确的一项（ ）（2分）A第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求
13、援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。【答案】1.环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。2.神态描写，写出了李暖暖的细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。3.B例2阅读下文，完成后面的小题。偷父那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道 我快步走到各处，一一按亮灯盏，都没有问题。但当我到卫生间再仔细检查时，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被（qio）开了，浴盆里还有明显的鞋印！这时又忽然听见卧室床下窸窸窣窣的声响，我赶忙从衣兜掏
14、出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西，只要你不伤人，出来咱们好商量！”一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，身上穿着黑色T恤，我用那窗帘叉指着他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜袋翻掏出来，又把双手摊开说：“啥也没拿！”他一副“久经沙场”、处变不惊的模样，令我哭笑不得。我命令他来到门厅里，开始讯问。他倒是有问必答：“我最瘦，在游乡的马戏班子里受过柔术训练，所以分工侦察。”“您为什么还不报警？”他问我。我反问他：“你想过，警察来了，你会是怎么个处境吗？”他叹口气说：“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到
15、那破土屋子里熬一阵呗。”他那满无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。我让他坐到椅子上继续交谈。他今年14岁，家乡在离我们这个城市很远的地方，到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。我望着瘦骨嶙峋、满脸灰汗的少年，问他：“饿吧？”他摆正身子，眯眼看我，仿佛我是个怪物。我也不等他回答，就去为他冲了一碗方便面，端到他面前。我想了想，决心放他出去。我对他说：“我的话你未必肯听，但我还是要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。但是我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊：“为什么？”他说：“我爸在床底下呢”天哪！原来还有个大人在
16、卧房床底下！我慌忙将窗帘叉抢到手里。那少年却已转身进了卧室，麻利地爬进了床底下，又从床底下爬出来回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画，我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了！”那幅油画，是我前几年临摹的荷兰画圣凡高的自画像，这幅自画像是他没自残耳朵前画的，显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬，看去不像个西方人倒像个东方农民。少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，就总想偷走，今天他好不容易钻了进来，偏巧我回来了我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他告诉我说：“我没有妈，只记得我爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味不
17、记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。我爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，我揉着眼睛出了屋我爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了”我听这孩子讲他爸的遇难时觉得鼻子酸酸的，但当我明白这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。我把画送给了他。送他出去后，我忽然若有所失。不到半分钟，我冲了出去，一溜烟跑下楼，四处张望，那少年竟已从人间蒸发，只有树影在月光下朦胧地闪动。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你想跟他说什么？”其实，我只是想追上去叮嘱他一句：“ ”。4.第段画线句子“他把两手伸进裤兜
18、，麻利地将兜袋翻掏出来，又把双手摊开”抓住了人物的 进行描写，刻画出了一个 形象。【答案】动作 “处事不惊”、久经偷盗风雨的惯偷（“惯偷”必须写） 【巩固练习】1阅读下文，完成后面的小题（15分）尘世小暖顾晓蕊 她是一位70多岁的老人，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。 多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗?”我笑着摆手说：“我走
19、得太慌了。” 不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，金黄的落叶映衬着她瘦弱的身影，显得执著而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她。 时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，90多岁的老母亲却又瘫痪在
20、床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。” 有一天临时加班，直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋面，等了半天终天等到你了。”她又说：“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的玉米面，烧稀饭可香了。” 那一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当做一种
21、感恩。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 此后她不时从老家为我带来新鲜的蔬菜或甜脆的瓜果，为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。 一天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊!”我点点头，认真地说：“好，我记得了。”就在我转身的那一刻，只觉得心
22、绪如同起伏的波涛，万千奔涌。在这座城市里，除了老公和孩子以外，我没有别的亲人。她称呼我姑娘，留意到我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。 那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景，我多么希望时光停留在这温馨的一刻。1.第段划线句运用的人物描写方法是_描写，其作用是_。（3分）【答案】1.肖像 细致地写出老人工作时的辛劳。 2阅读下文，完成题目。永恒的母亲三毛我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为
23、一个妇人。童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份淡然。等我上了大学的时候，有次放学回家，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有?”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢?还有这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲的炒菜声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，
24、她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子；如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。那时，在场的人全都湿着眼睛，作为女儿的我，在那一刻，更是泪湿满襟。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。
25、这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条围裙，系上又放下的，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。想对母亲说：真正了解人生的人，是她;真正走过那么长路的人，是她;真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的广度和深度，没有一本哲学书籍能够
26、比她更周全。母亲啊母亲，在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。 你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。（1）第段画直线句运用了_ 描写，联系该段内容，说说其表达作用。【答案】（1）语言，形象地写出了母亲的平静淡然、关爱孩子、任劳任怨、宽容大度的特点。【课堂小练】1阅读下文，完成以下题目。笑的遗产韩少功（1）我女儿数她的亲人，总要数到游。游是曾经带养她的保姆。（2）她就在我们附近，两家相距五六十米，门前的树荫相接，蝉鸣相应。游其实还没到湖南人可称奶奶的年龄，50岁左右。据她说，儿子打临工挑土太辛苦，为了让他顶职进厂，她才设法在工厂提前退休的。她心直口快，心宽体胖，笑的时候，脸上隆起两个肉球，挤得眼
27、睛也不见了。她的哈哈大笑是这个居民区的公共资源，茶余饭后，常常可听到这熟悉的笑声远远传来，碎碎地跳入窗口，落在杜鹃的花瓣上或者你展开的报纸上，为你的心境增添亮色。（3）孩子开始惧生，哭着不要她。孩子就平静了，喜欢她的笑声了，孩子试着用手去摸她的胖脸。她乐呵呵笑得嘴巴更为阔大。把脸避过去，又突然“呷”一声，换一种新的鬼脸，让孩子觉得刺激和有趣。她可以把这个简单的游戏，认真地重复无数次，无数次与孩子笑成一团。（4）孩子从此多了一位奶奶。（5）当孩子可以咿呀学语的时候，孩子便不时结结巴巴报道她在游家的业绩。比方屁颠屁颠地跟着游奶奶去买菜，奶奶每次都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。（6）游奶奶常
28、对孩子说：“你不姓韩，姓游。”（7）孩子说：“我姓韩，也姓游。”（8）游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？”（9）我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。”（10）便喜得一把搂住她，老幼两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊!”（11）游的丈夫也是个退休工人，擅长面食点心，常被这个那个饮食店请去帮忙，一去几个月不回家。两儿子在工厂，一个迷钓鱼，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋爱。缺钱花，便在家里混吃混喝不交钱。有时还要母亲给钱，要是抢白上了，还声粗脸黑的。游奶奶常常红着眼圈来说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，
29、要我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来（12）游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿园了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子今个星期只能在周末回家。（13）孩子刚去的那几天，游奶奶一副失hn落p的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园，游便眼泪哗哗流。“造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？”她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。（14）我们劝阻她，也不告诉她那个
30、幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识她，不让她接孩子甚至不让她进大门，规矩得有点刻板。她在大门外朝内瞄了几眼，断断续续听见了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖。她提去的苹果只得提回来。（15）1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个。游泳在一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张，说要寄给游奶奶，寄给妹妹 游奶奶近来得的一个孙女。（16）功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经常收到游奶奶的回信。 每次看信，她
31、都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃椋的是，她笑的神情特别像游奶奶。她的脸上半截像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留，毫无顾忌，尽情而忘形。（17）我记得经常在游周围的那群小孩，一个个都有这种笑，习性相染，笑遗传给他们，完全是相同的规格、相同的品种。（18）游奶奶不论罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，会留下报纸上的官阶或学街，不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了她的快乐，一朵朵四处开放。（19）秋雨连绵，又是秋雨连绵，我该给游奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。（选文有删改）
32、（1）第（6）（10）段主要运用了_描写，作用是什么？【答案】（1）语言，写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，体现了两人的深厚感情。2阅读文章，完成练习体会爱心有这样一位特别的母亲。为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。在定西的老乡家里，母女俩从一口看似_的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。村民告诉他们，因用水紧张，这水得循环着使用：先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。女儿说：“猪怎么能喝这样的水呢？”妈妈反问：“那你觉得应该给它们喝什幺？”“
33、我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。”女儿一脸稚气歪着头回答。后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：“不能喝，不干净。”“如果你很渴了呢？如果你两天没喝水了呢？也不喝吗？”“不喝。”不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。但当小女孩看到他们用雨水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。 对她来说，毕竟再大的_也不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。 每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。土地已干得裂出了道道缝，农民
34、面临的将是颗粒无收的命运。 母女俩要回京了。女孩已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的_的泪。 挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。 年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。什么是爱心？那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”。也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不_不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。 “我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。女儿一脸稚气歪着头回答
35、。”属于_描写和_描写，写出了小女孩_的性格特点。（3分）【答案】语言; 神态; 天真、幼雅。【课后巩固 】人物描写的作用 书桌十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。 对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有一张可以靠着写写字的桌子罢了。他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。他又代我规定桌子的式样。两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板
36、，就感觉局促，不舒服。我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。 过了一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。我再不能等待了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。【我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！】 他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。 他恐怕我不相信，又举出当地的一
37、些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。 我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。 我说再过一个星期，大概可以交货了吧。他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：“不行。这
38、样干燥的天气，怎么能上漆呢？要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。” 此后下了五六天的雨。乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的。穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。我想，我的新书桌该在上漆了吧。 又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。栗壳色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。直到安放停当了，他才松爽地透透气，站远
39、一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。最后说：“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。 （文/叶圣陶）1、第段和第段中加点的词语属于_描写，其作用是_.肖像描写或神态描写（1分）“黄浊”与“夸耀”形成对比，写出老木匠一提到自己的作品就眼睛发亮(1分)，表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这一手艺的自信。(2分) 衡山路上的两个卖花少女我特别钟爱衡山路。我几乎每隔一段时间就要到衡山路来漫步，抑或拍些照片装点我的摄影簿。衡山路是从“上海西南的一颗明珠”徐家汇开始，到淮海
40、中路结束的，所以说衡山路等于连接着上海两个最繁华又最高档的商业区。一些有钱又悠闲的上海女子，往往逛了徐家汇的东方商厦、港汇广场、太平洋百货等著名商场后，就到衡山路漫步休息，最后再逛完淮海中路。大部分有文化层次的外地游客，则往往先到徐家汇看看徐光启的墓，因为上海人徐光启不仅是个科学家，还当过一代宰相，他的墓地就在徐家汇南边；再去游览一下徐家汇天主堂，因为它是上海保存至今最老最大的一座天主教堂；然后再到衡山路漫步。我呢，去过徐家汇天主堂，也看过徐光启的墓，但我去过次数最多的却是衡山路。 这天，我是到衡山路去拍夜景的。 我正在领馆广场前物色着镜头，突然身后传来清脆甜蜜的叫卖声： “先生，买枝花吧？”
41、我回头一看，是两位十五六岁的少女，正笑吟吟地看着我。她们一手抱着一捆玫瑰，一手将其中的一枝玫瑰递到我的面前。两位少女都长得很清秀，穿得也很清纯得体，头上却滑稽地戴着只有幼儿园小朋友才喜欢戴的鲜花头饰。她们起劲地向我推销着玫瑰：“你看，多新鲜的玫瑰，买一枝吧？” “不。”我笑笑，举了举手里的照相机，歉意地摇摇头说，“我是来拍照的。” 她们也不勉强，笑了笑，又叫卖着转向了别处。她们一会儿在咖啡馆门口等候顾客，一会儿又穿梭在露天酒吧。在霓虹灯的照耀下，她们就像两簇游动的鲜花，把衡山路的夜色点缀得更加迷人。我突然有点后悔起来：为什么不拍拍她们呢？也许这是一张更有意思的照片呢！可这时，那两个卖花少女已经
42、消失在夜幕里 于是我又开始拍我的夜景 我拍了挂满盆花的围墙，拍了路边的油画长廊，拍了浪漫雅致的露天酒吧，拍了充满异国情调的音乐餐厅 正当我拍完豪华温馨的“星期五餐厅”的时候，突然发现坐在豪华餐厅里喝着饮料的两个少女竟是那么脸熟；再仔细一看，天哪，那两个悠悠喝着饮料的少女就是刚才向我推销玫瑰的卖花女，头上依然滑稽地戴着只有幼儿园小朋友才喜欢戴的鲜花头饰。 这一发现，顿时就使我兴奋起来。我连忙走进去跟她们攀谈起来：“你们怎么像小孩似地戴着鲜花头饰？”“这样不是更加引人注目吗？” “你们的玫瑰花卖完了？”“卖完了”。“赚了多少钱？”“我赚了一百多。”“我赚了八十多”。 两个少女争先恐后地向我报告着卖
43、花的成果，就像学生向他们的老师报告自己的优秀成绩。我朝她们各自的桌面看了看，她们各点了一杯咖啡、一份冰淇淋和一些吃食。算一算价钱，按照“星期五餐厅”的高档收费，我估计，她们今天的卖花所得，已经所剩无几。 我疑惑了，我问：“从报上获悉，上海南洋模范中学有个女中学生，靠课余卖花支撑起了一个发生了不幸而生活艰难的家。你们到衡山路卖花，难道也是为了贴补家用？”“才不是呢!”那两个少女没听我说完就“咯咯咯”笑起来。也许是怕我误解了她们的卖花动机，笑完，她们竟toto不绝地叙述起来：“卖花的目的可以是各种各样的，有的纯粹是为了赚钱，而我们不是。我们是一所重点中学的学生，我们觉得衡山路很有味道，喜欢到这里来
44、看看。但光是看看似乎缺少点深度，能够参与其中，成为其中的一员才有意思呢？所以我们选择了卖花。我们到文化广场鲜花市场低价批发了一些玫瑰，然后到衡山路来高价出售，觉得非常有劲。我们一边卖花一边游览衡山路，赚了钱还可以找个有情调的地方消费消费。你看，这不是一举几得吗？” 她们说完，一口喝完咖啡，买单；然后出门拦了一辆出租车，潇洒地扬手而去 衡山路的夜景朦朦胧胧，神秘而迷人。看着出租车威风地远去，我不禁思绪万千：现今的中学生真不简单，卖花还卖出了这么多名堂！但是不管怎么说，她们的出现，确实使神秘而迷人的衡山路变得愈加幽雅温馨，愈加美丽可人! 2、第段划线句运用了人物的_描写方法，表达效果_ _ _。（
45、3分）肖像。体现卖花少女的年轻与活力，表现他们对生活的热爱。与前文形成呼应。甘为春泥护春花陈漱渝只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。鲁迅每每读起这意味深长的句子，我都按捺不住地想到他鲁迅，这位一直激励着我们年轻一代向前走的中国文豪。1925年的一个北京夏夜，鲁迅端着高脚煤油灯，将五位青年迎进了一间伸手可触房顶的“灰棚”他的卧室兼工作室。鲁迅亲切地招呼青年们坐下，又拿出一些糖果和小花生款待他们，然后就从一般书店不肯印行青年人的译作引入话题。鲁迅说，他留学日本时，经常通过东京神田区的丸善书店购买德文书刊。这家书店起初规模很小，全是几个大学生慢慢经营起来的。青年们感到鲁迅的话是对他们的一种鼓励与启示，便想尝试着自办一个出版社，去印自己的译作。他们似乎看到了一个渺茫的希望，平日少有笑影的脸上不禁漾出了笑容。但是要自印书刊，首先要解决经费问题，估计大约有六百元成本。六百元，对于这些不名一文的青年当然不是一个小数目。想到这里，刚才还兴致勃勃的青年们不觉又泛起愁来。鲁迅好像看出他们的心思。他表示，青年们每人各筹五十元