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1、课题名称：地方时与区时（教学设计）【教学目标】1 .学问与技能：能说出地方时和区时的区分；2 .过程与方法：通过学习地方时和区时的区分和计算方法，学会自己计算相关的地理计算题；3 .情感看法与价值观：通过对地方时和区时的计算的学习，增加学生对地理的探究精神，提高学生的综合素养。【教学重点】地方时、时区和区时的概念差别【教学难点】不同经度的地方时和区时的计算；【教材分析】地球自转产生的地理意义其中一个就是产生时差一地方时，内容相对来说比较 抽象，是难点，但这部分学问是来自于生活，因而要求学生必需驾驭这一内容, 并敏捷运用。【学情分析】由于大部分学生初中没有学习地理，地理学问基本一穷二白，加上平常
2、不关注身 边的事情，对地理感知比较欠缺。对注意逻辑性和理解性的时差学问，部分学生 会比较吃力，因而教学过程须要关注学生的反馈状况。【教学策略】案例教学、板图教学、多媒体协助教学【教具打算】地球仪和多媒体教学课件【课时支配】1-2课时【学习过程】1 .课前学问回顾A. 地球自西向东转，本初子午线划分东西经，东经向东度数在递增，西经 向东度数在递减；B. 由于地球不停地自西向东自转，地球上则从东向西进行昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时。2 .地方时与区时1）地方时：因经度而不同的时刻。A.缘由：地球自西向东自转；B.经度相同，地方时相同；经度不同，地方时不同；C.经度相差15 ,地方时相差 小时
3、，经度相差1 ,地方时相差 分2）时区：地球上的区域运用同一个时间（强调区域）A.全球共分为 时区，每个时区跨经度；B.时区内各点的时间都一样，采纳所在时区的区时；C.相邻两个时区相差 小时；D.东西十二区包括,区是 时区和 时区的界限。3）区时：各时区都以自己中心经线的地方时作为本时区的时间（强调时间）A.各时区的中心经线有什么规律？提示：均为的倍数北京所在时区：北京时间：北京（116 E）的地方时：3.地方时与区时的计算方法1）经度与时区的换算时区数=已知经度+ 15【方法】若所得余数7. 5 ,则相除所得整数为时区数若所得余数7. 5 ,则所得整数+ 1为时区数例如：求110。E , 1
4、16 E所在时区2）求区时某地时区=已知时区+两地的时差数又1小时（东加西减）例如：当东八区为8点时，西五区时间为？3）求中心经线中心经线=区数X15例如：求东六区、中时区的中心经线4）地方时的计算方式【方法】某地地方时=已知时间+两地时差两地时差=两地经度差X 4分钟例子：当北京时间是7日下午5时，华盛顿（西五区）的时间是多少?随堂练习1 . 圣诞节（12月25日）前夜当地时间19： 00时,英格兰足球超级联赛的一场 竞赛将在伦敦开赛。广州蓝先生要去伦敦观看这场竞赛，自广州至伦敦，飞机时 间约为17小时。据此回答下列问题：（1）开赛的时候，我国北京时间是多少点？（2）在下面广州一伦敦的航班起
5、飞时间中，蓝先生选择 较为合适A. 23 日 15： 00B. 23 日 18:0()C. 24 日 7:00D. 24 日 10:002 .当北京时间是7日下午5时，请计算出东十二区是多少点？西十二区是几点?东西十二区各自的日期一样吗？4.国际日期变更线1）人为日界线：180度经线作为地球上的“今日”与“昨天”的分界线2）自然日界线：。时（或24时）所在的经线，它是不断改变的3）日界线两侧钟点相同但日期正好相差一天随堂练习1 .当中时区 时，全球位于同一天？（画示意图）2 .当中时区 时，全球分为两个日期，且范围相等？（画示意图）【教学反思】地球运动是地理必修I的重点也是难点，是学生学习中学地理的关键，同时 影响到后面学问的驾驭程度。这部分内容结合了数学、物理、化学以及文科学问， 学问的综合性很强，而学生却对这部分其它学科了解得不够。在本节课中老师要 教学生如何化抽象为详细，结合生活实例，巧用数轴等技巧，帮助学生理解。