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1、高 考 语 文 二 轮 复 习 练 习：排 序 衔 接 1.将 下 列 各 句 组 合 成 一 个 完 整 的 语 段，排 序 最 正 确 的 一 项 是（）防 止 酒 驾 醉 驾，少 不 了“开 车 别 喝 酒”的 叮 咛；助 力 新 冠 肺 炎 疫 情 防 控，离 不 开“别 忘 带 口 罩”的 嘱 附；保 障 消 防 安 全，需 要“离 开 办 公 室 请 关 闭 电 源”的 提 醒。坚 持 问 题 导 向，着 力 补 齐 短 板、堵 塞 漏 洞、消 除 隐 患，就 能 把 安 全 发 展 理 念 落 细 落 小 落 实,把 公 共 安 全 网 织 密 织 牢。“小 叮 嘱”里 连 着“
2、大 安 全 除 了 安 全 提 示，我 们 还 需 加 强 安 全 监 管，严 格 落 实 安 全 责 任 与 措 施。正 如 民 警 的 安 全 走 访，一 句 暖 心 的 提 醒 可 能 就 是 一 道 无 形 的 安 全 网。A.B.C.D.【答 案】A【解 析】本 题 考 查 学 生 的 句 子 排 序 能 力。语 句 排 序 题 解 决 方 法：寻 头 断 尾，确 定 首 尾 句；把 握 时 间 顺 序、空 间 顺 序 和 逻 辑 顺 序；把 握 关 联 词 的 搭 配；把 握 话 题 衔 接 尤 其 是 重 复 出 现 的 词 语。通 读 所 有 语 句 可 知，本 文 段 围 绕
3、“安 全”展 开；句“小 叮 嘱 里 连 着 大 安 全”为 首 句，引 出 话 题“安 全”；接 下 来 句 紧 承 句，一 句 暖 心 的 提 醒”对 应“小 叮 嘱”，“一 道 无 形 的 安 全 网”对 应“大 安 全”；接 下 来 句 列 举 具 体 的 事 例（切 实 保 护 安 全 的 叮 嘱）；句 中 的“安 全 提 示 承 接 句；句 收 束 全 文，强 调 如 何 做 到“安 全”；故 排 为：；故 选 A。2.把 下 面 句 子 组 成 一 段 语 意 连 贯 的 话，排 序 最 恰 当 的 一 项 是（）如 何 激 发 学 生 参 与 锻 炼 的 热 情？因 此，适 当
4、 的 居 家 锻 炼 是 不 能 少 的。组 织 网 络 运 动 会 就 是 一 种 创 新 的 教 学 方 式，能 够 迅 速 吸 引 学 生 参 与 到 体 育 锻 炼 中 来。疫 情 导 致 寒 假 超 长，越 来 越 多 的 学 校 开 始 利 用“空 中 课 堂”进 行 线 上 教 学，学 生 视 力 可 能 会 因 长 时 间 对 屏 阅 读 而 受 到 一 定 损 害，身 体 也 会 逐 渐 垮 掉。况 且，学 生 平 时 在 学 校 也 要 保 证 一 个 小 时 的 锻 炼 时 间。A.B.C.D.【答 案】D【解 析】解 答 此 题，首 先 要 确 定 中 心 句，通 过
5、读 这 五 个 句 子，可 知 本 语 段 介 绍 的 是“疫 情 期 间 学 生 更 应 加 强 体 育 锻 炼”，按 照 论 述 的 层 次 关 系 来 写，总 体 介 绍 疫 情 下 学 生 线 上 学 习 后，视 力 和 身 体 会 受 一 定 影 响，所 以 确 定 是 首 句，紧 接 着 写 了 应 加 强 体 育 锻 炼，接 着 介 绍 学 生 在 学 校 也 应 锻 炼，最 后 一 问 一 答 交 代 了 如 何 激 发 学 生 参 与 锻 炼 的 热 情。所 以 顺 序 为 。故 选 D。3.下 列 句 子 排 序 正 确 的 一 项 是（）树 树 海 棠，枝 枝 红 梅，在
6、 雨 中 绽 开 或 红 或 粉 的 笑 颜，细 雨 滋 润 后 的 锦 官 城，穿 越 千 年 光 阴 而 来，将 春 的 信 息 写 在 枝 头、湖 畔，似 乎 在 向 踏 春 者 招 手。亭 南，鹭 雁 飞 掠，鸳 鸯 戏 水，一 壶 清 甜 的 暧 茶 入 胃，即 便 不 懂 诗 的 人 们，也 会 一 不 留 神 滑 入 那 些 瑰 丽 多 姿 的 唐 诗 意 境。春 日 的 雨，笼 盖 住 湖 边 的 桃 红 柳 绿，用 温 情 的 方 式 催 促 它 们 成 长，让 这 些 花 花 草 草 在 雨 中 更 加 清 脆 欲 滴。邀 上 三 五 好 友，在 湖 畔 寻 一 茶 亭 坐
7、 下，梨 花 枝 头 白，树 下 盖 碗 绿，真 乃 人 生 一 大 惬 意 之 事。在 成 都 赏 雨，真 有 诗 和 远 方 的 感 悟。A.B.C.D.【答 案】C【解 析】考 查 句 子 排 序 的 能 力。阅 读 语 段 内 容 可 知，该 语 段 主 要 描 写 的 是 春 雨 的 场 景，所 以 句 应 为 首 句，接 着 句 对 于 雨 后 不 同 景 物 的 描 写 承 接 句 中“让 这 些 花 花 草 草 在 雨 中 更 加 清 脆 欲 滴”的 内 容，然 后 句“邀 上 三 五 好 友”的 内 容 承 接 句 中“似 乎 在 向 踏 春 者 招 手”的 内 容，句“亭
8、南，鹭 雁 飞 掠，鸳 鸯 戏 水，一 壶 清 甜 的 暧 茶 入 胃”描 写 的 是 亭 中 喝 茶 的 场 景，承 接 句“邀 上 三 五 好 友，在 湖 畔 寻 一 茶 亭 坐 下”的 内 容，最 后 句 做 总 结，所 以 正 确 的 排 序 为；故 选 Co4.依 次 填 入 下 面 横 线 处 的 句 子，最 恰 当 的 一 项 是 水 墨 画 中 的 意 境 是 一 个 值 得 关 注 的 话 题。.。王 国 维 的“境 界 说”确 立 了 意 境 在 美 学 中 的 重 要 地 位 到 了 唐 代，王 昌 龄 提 出 诗 有“三 境”：物 境、情 境、意 境，首 次 提 出“意
9、 境”后 来 司 空 图 提 出 的“思 与 境 偕”将 意 境 引 入 美 学 范 畴“意 境”最 早 源 于 诗 经 中 的“兴”，意 指 通 过 描 绘 客 观 情 感，使 人 回 味 无 穷 A.B.C.D.【答 案】D【解 析】本 题 考 查 排 序。纵 观 选 项，语 段 谈 的 是“意 境”这 个 概 念 不 断 丰 富 和 发 展 的 历 史。句“最 早”二 字 表 明,此 句 应 排 第 一 位；句 中 的“唐 代”从 时 间 上 看、时 间 较 早。“到 了”二 字 承 接“最 早”也比 较 相 当，应 排 第 二 位；句“后 来”与“到 了”衔 接 紧 密，而 司 空 图
10、 是 晚 唐 文 学 家，也 符 合 历 史 发 展 顺 序，应 排 第 三 位；句 的“王 国 维”是 中 国 近 代 学 者，应 排 最 后；因 此，排 序 为：。故 选 D。5.小 红 准 备 分 享 作 文 立 意 小 技 巧，横 线 处 的 语 句，链 接 最 恰 当 的 组 是（）作 文 立 意 要 明 确，表 达 的 思 想 要 有 深 度。同 时，还 要 求 新，避 免 思 维 定 式，人 云 亦 云。深 入 发 掘 题 目 的 内 涵 甚 至 从 常 见 观 点 的 对 立 角 度 反 向 立 意 都 可 以 使 立 意 新 颖 变 换 不 同 的 角 度 思 考 问 题 A
11、.B.C.D.【答 案】A【解 析】本 题 考 查 语 言 衔 接 的 能 力。由 前 文“表 达 的 思 想 要 有 深 度”可 知，这 个 立 意 需 要 深 刻，那 么 就 要 往 深 处 去 思 考，所 以 应 该 放 在 第 一 处 的 是“”，正 好 和 前 文 这 句 话 形 成 照 应；由 前 文“还 要 求 新，避 免 思 维 定 式”可 知，立 意 应 该 需 要 从 不 同 的 角 度 切 入，与 之 照 应 的 应 该 是“”；由 前 文“避 免 思 维 定 式，人 云 亦 云”可 知 立 意 也 不 能 观 点 陈 旧，随 大 流，最 好 和 平 常 观 点 不 一
12、样，所 以 与 之 照 应 的 是“”；最 后，第“都 可 以 使 立 意 新 颖”可 以 作 为 总 结 放 在 最 后。故 选 A。6.清 扬 同 学 从 永 州 最 美 一 书 中 摘 抄 了 一 段 文 字，请 你 仔 细 阅 读，回 答 下 列 各 题。永 州 又 名 零 陵，雅 称“潇 湘”。这 里 山 清 水 秀，人 杰 地 灵，素 有“锦 绣 潇 湘”之 美 誉。“锦 绣 潇 湘 是 一 曲 岁 月 慨 叹。时 光 积 攒 了 历 史 的 厚 重，文 化 则 浸 染 成 一 种 地 域 灵 魂。在 这 里，你 能 想 2000多 年 前 秦 始 皇 建 立 县 制 的 岁 月
13、留 痕，能 看 到 4 0 0 0多 年 前 上 古 帝 王 南 巡 九 嶷 的 神 奇 行 踪，更 能 闻 出 12000年 前 玉 蟾 岩 飘 出 的 缕 缕 稻 香。至 于 舜 帝 孝 德、怀 素 草 韵、柳 子 文 风、濂 溪 理 学，以 及 纯 朴 奇 特 的 瑶 家 民 俗、世 界 唯 一 的 神 秘 女 书 等 等，无 一 是 文 化 中 的 瑰 宝。【甲】“锦 绣 潇 湘”是 一 抹 自 然 经 典。【乙】九 疑 北 望，五 岭 南 横，无 山 不 胜 丹 青；三 溪 清 泉，百 里 平 湖，有 水 皆 成 诗 文。北 宋 醉 翁 欧 阳 修 把 酒 学 唱：“画 图 曾 识
14、零 陵 郡，今 日 方 知 画 不 如。【丙】南 宋 著 名 诗 人 陆 游 折 腰 叹：“挥 毫 当 得 江 山 助，不 到 潇 湘 岂 有 诗！”【丁】更 有 唐 朝 才 子 柳 宗 元 情 倾 永 州 山 水，其 永 州 八 记 传 颂 至 今，并 被 列 入 中 学 语 文 课 本。（4）将“青 山 绿 水，山 水 交 融，定 义 了 永 州 名 片 的 底 色。”一 句 放 入 文 段，衔 接 最 恰 当 的 一 项 是（）A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处【答 案】B【解 析】考 查 句 子 补 充 衔 接。“青 山 绿 水，山 水 交 融，定 义 了 永 州
15、名 片 的 底 色”是 一 个 概 括 永 州 自 然 特 点 的 句 子，承 接【甲】中 的“自 然 经 典”，引 出 下 文“九 疑 北 望，五 岭 南 横，无 山 不 胜 丹 青；三 溪 清 泉，百 里 平 湖”的 具 体 描 绘，由 此 可 知，应 放 在【乙】处 更 合 适；故 选 B。7.请 在 文 中 横 线 处 补 写 恰 当 的 语 句，使 整 段 文 字 语 意 完 整 连 贯，内 容 贴 切，逻 辑 严 密。（不 超 过 15字）在 这 个 世 界 上，易 逝 去 的 东 西 很 多，能 永 驻 的 只 有 知 识，,读 书，能 使 自 己 成 为 有 意 义 的 人；一
16、 个 民 族 的 强 大，也 与 读 书 密 不 可 分。【答 案】而 知 识 的 获 得，离 不 开 读 书【解 析】本 题 考 查 句 子 补 写。补 写 的 句 子 一 定 要 与 上 下 文 语 意 完 整 连 贯，内 容 贴 切，逻 辑 严 密。同 时 注 意 15字 以 内 的 字 数 限 制。上 文 主 要 内 容 是“知 识 能 永 驻”，下 文 阐 述 的 是“读 书 的 意 义”，故 补 写 内 容 应 把“知 识”与“读 书”联 系 起 来，据 此 补 写 即 可。示 例：知 识 又 源 于 读 书（或：知 识 的 源 头 活 水 是 读 书）8.语 言 综 合 运 用
17、炊 烟 是 农 村 最 美 的 一 张 名 片。薄 雾 轻 擎 的 早 晨，一 根 根 或 细 长 或 短 粗 的 烟 囱 里，冒 出 淡 淡 蓝 蓝 的 细 腻 烟 雾，风 吹 过，这 些 仿 佛 蜃 气 好 像 雾 霭 的 轻 烟 渐 淡，最 后 消 散 无 踪。而 黄 昏 的 炊 烟，又 有 一 种 别 样 的 艳 丽。红 彤 彤 的 夕 阳 给 小 村 镀 了 一 层 金 边，这 个 时 候，从 远 处 的 房 顶 袅 袅 升 起 的 丝 丝 缕 缕，在 晚 霞 的 照 射 下，在 那 个 小 村 落 里，弥 漫 着 一 种 朴 实，一 种 单 纯，这 烟 就 像 这 越 发 落 说
18、的 村 落，古 朴、恬 静、温 暖。在 炊 烟 的 呼 唤 下，人 们 从 山 间、田 里、河 畔 顺 着 村 道 走 回 来。炊 烟 的 方 向，就 是 家 的 方 向。难 怪 中 国 古 代 文 人 无 论 桀 瞥 还 是 恬 淡，无 论 身 归 山 野 还 是 向 往 庙 堂，在 诗 句 中 总 会 提 及 炊 烟，悄 悄 地 织 构 美 好。比 如 陶 渊 明 有“暧 暧 远 人 村，依 依 墟 里 烟”，范 成 大 有“指 点 炊 烟 隔 莽 苍，午 餐 应 可 寄 前 庄”，蔡 襄 有“孤 舟 横 笛 向 何 处，竹 外 炊 烟 一 两 家”炊 烟 就 是 人，就 是 家。有 炊
19、烟 的 地 方，才 是 人 间。“这 时 候，村 子 终 于 脱 去 了 如 纱 般 的 睡 衣，彻 彻 底 底 清 醒 过 来。”这 一 句 话 在 编 辑 时 遗 漏 了，请 问 放 在 下 列 哪 一 处 最 合 适？炊 烟 是 农 村 最 美 的 一 张 名 片。薄 雾 轻 笼 的 早 晨，一 根 根 或 细 长 或 短 粗 的 烟 囱 里，冒 出 淡 淡 蓝 蓝 的 细 腻 烟 雾，风 吹 过，这 些 仿 佛 蜃 气 好 像 雾 霭 的 轻 烟 渐 淡，最 后 消 散 无 踪。而 黄 昏 的 炊 烟，又 有 一 种 别 样 的 艳 丽。A.B.C.D.【答 案】D【解 析】本 题 考
20、 查 语 句 的 衔 接。由“这 时 候，村 了 终 于 脱 去 了 如 纱 般 的 睡 衣，彻 彻 底 底 清 醒 过 来”可 知，这 应 该 是 炊 烟 彻 底 散 去 的 时 候；山“最 后 消 散 无 踪”可 知 这 个 时 候 炊 烟 是 真 正 的 消 散 开 了，所 以 应 该 是 放 在;故 选 D。9.阅 读 下 面 的 文 段，完 成 下 面 小 题。感 谢 亲 爱 的 家 人 们，与 我 一 起 经 历 风 雨，见 证 岁 月，a。是 你 们 的 遥 遥 相 伴，陪 我 越 过 层 层 山 丘；是 你 们 的 默 默 守 护，带 我 跨 出 丛 丛 荆 棘。感 谢 亲 爱
21、 的 伙 伴 们，有 一 种 浪 漫 叫 并 肩 作 战，有 一 种 纯 粹 叫 全 力 以 赴，有 一 种 果 敢 叫 奋 不 顾 身，回 首 此 间，b 感 谢 亲 爱 的 同 事 们，虽 然 分 别 已 久，你 们 的 真 挚 鼓 励 和 持 续 坚 守，让 我 们 始 终 风 雨 同 舟，艰 难 征 程 波 澜 壮 阔，c感 谢 所 有 关 心 我 的 你 和 你 们，就 算 素 未 谋 面，你 们 的 浓 浓 情 意、切 切 问 候 和 深 深 祝 福，如 一 道 彩 虹，d。午 夜 梦 回，最 是 心 底 那 一 轮 明 月，那 一 江 春 水，那 一 缕 乡 愁，亦 是 我 zh
22、i留 他 乡 三 年 每 分 每 秒 的 心 灵 归 宿。（节 选 自 孟 晚 舟 月 是 故 乡 明，心 安 是 归 途）下 列 四 句 话 是 从 文 段 中 抽 取 出 来 的，要 放 回 原 文 a、b、c、d处，最 恰 当 的 一 项 是（）满 是 静 水 流 深 的 情 义 和 雷 霆 万 钧 的 担 当 赤 诚 初 心 历 久 弥 坚 安 放 我 所 有 的 喜 乐 苦 悲 斑 斓 了 坎 坷 路 途 上 的 一 隅 天 空 A.a c d B.a b c d C.a b c d D.a【答 案】D【解 析】b c d 考 查 语 句 衔 接。a.句 中 的“喜 乐 苦 悲”对
23、应 此 处 前 句 中 的“经 历 风 雨”。故 应 填。b.句 中 的“静 水 流 深 的 情 义 和 雷 霆 万 钧 的 担 当”照 应 此 处 前 面 的“有 一 种 浪 漫 叫 并 肩 作 战，有 一 种 纯 粹 叫 全 力 以 门，有 一 种 果 敢 叫 奋 不 顾 身”。故 应 填。c.句“赤 诚 初 心 历 久 弥 坚”与 此 处 前 句“艰 难 征 程 波 澜 壮 阔”结 构 相 同，都 为 主 谓 短 语。故 应 填。d.句 中 的“斑 斓”紧 承 此 处 前 句 中 的“彩 虹”。故 应 填。故 选 D。10.阅 读 下 面 的 文 字，完 成 下 面 小 题。2022年
24、4 月 24日 是 第 七 个“中 国 航 天 日”。近 日，全 国 各 地 的 航 天 开 放 日、知 识 竞 赛、科 普 讲 堂 等 各 类 线 上 线 下 活 动。航 天 日 期 间 的 科 普 氛 围 显 得 格 外 浓 厚，人 们 为 我 国 航 天 事 业 所 取 得 的 巨 大 成 就 而 喝 彩。今 年“中 国 航 天 日”以“航 天 点 亮 梦 想”为 主 题，旨 在 进 一 步 宣 扬 崇 尚 科 学、探 索 未 知、敢 于 创 新 的 理 想 信 念，以 中 国 梦 托 举 航 天 梦，努 力 实 现 更 多 人 筑 梦 逐 梦 的 磅 礴 力 量。（）我 们 钟 爱 航
25、 天，还 在 于 航 天 人 为 如 何 追 寻 梦 想“打 了 个 样”，激 励 更 多 人 为 实 现 个 人 理 想 努 力 奋 斗，不 断 抵 达 人 生 新 的 高 度。即 使 锚 定 的 目 标 如 月 背 之 暗、火 星 之 远、银 河 之 深，依 靠 科 学、尊 重 规 律，精 心 组 织、精 心 实 施，我 们 也 能 像 航 天 人 一 样 上 九 天 搅 月”,在 实 干 中 开 拓 前 进、在 实 践 中 创 造 业 绩，打 通 阻 碍 成 功 的 关 卡，更 好 实 现 人 生 的 梦 想。（节 选 自 人 民 日 报 2022年 4 月 26日，有 删 改）5.下
26、列 填 入 文 中 括 号 内 的 语 句，衔 接 最 恰 当 的 一 项 是（）A.航 天 梦 想 既 是 中 国 人 民 的 伟 大 梦 想，也 是 全 世 界 人 民 的 伟 大 梦 想。B.航 天 事 业 是 一 项 需 要 接 续 奋 斗 的 事 业，也 是 一 趟 传 递 梦 想 的 征 程。C.月 球 探 测 任 务 科 学 研 究 取 得 了 新 进 展，轨 道 器 与 月 球 车 刷 新 纪 录。D.2007年 10月 24日，第 一 颗 探 月 卫 星 顺 利 抵 达 了 月 球 并 实 现 绕 月。【答 案】B【解 析】B.“也 是 一 趟 传 递 梦 想 的 征 程”引
27、 出 下 文“激 励 更 多 人 为 实 现 个 人 理 想 努 力 奋 斗，不 断 抵 达 人 生 新 的 高 度”。故 选 B。11.春 有 为，时 代 有 我。学 校 开 展 以“我 们 是 中 国 青 年”为 主 题 的 系 列 活 动，请 你 参 与 并 完 成 下 列 问 题 的 任 务。阅 读 下 面 这 段 文 字，完 成 问 题。【时 代 召 唤】【甲】一 代 人 有 一 代 人 的 使 命，一 个 时 代 有 一 个 时 代 的 担 当。中 国 青 年 始 终 满 怀 对 祖 国 和 人 民 的 赤 子 之 心，为 人 民 战 斗、为 祖 国 献 身、为 幸 福 生 活 奋
28、 斗，谱 写 了 一 曲 又 一 曲 壮 丽 的 青 春 之 歌。面 对 近 代 以 来 的 民 族 危 亡，青 年 们 前 赴 后 继 投 入 到 追 求 真 理、追 求 进 步 的 斗 争，实 现 了 中 国 人 民 和 中 华 民 族 近 代 以 来 第 一 次 全 面 觉 醒。【乙】面 对 改 革 开 放 的 大 江 大 河，青 年 们 选 择 了 远 方，风 雨 兼 程，艰 砺 奋 进。【丙】毫 无 疑 问，青 年 是 整 个 社 会 力 量 中 最 积 极、最 有 生 气 的 力 量，国 家 的 希 望 在 青 年，民 族 的 未 来 在 青 年。新 时 代 的 青 年，遇 到 了
29、 中 华 民 族 发 展 的 最 好 时 期；青 年 的 新 时 代，也 收 获 了 建 功 立 业 的 人 生 机 遇。【丁】时 代 托 举 青 年，青 年 也 定 不 会 辜 负 时 代。岁 月 不 老，青 春 不 朽；生 逢 其 时，重 任 在 肩。（1）下 面 这 句 话 是 从 上 面 语 段 中 抽 离 出 来 的，若 回 归 语 段，放 在 哪 一 处 语 意 最 连 贯 面 对 新 中 国 成 立 初 期 百 废 待 兴，有 志 青 年 冲 破 重 重 阻 碍 回 到 祖 国 怀 抱，投 身 建 设、兴C.【丙】D.T 1学 助 教。A.【甲】B.【乙】【答 案】B【解 析】此
30、 题 考 查 语 言 衔 接 的 能 力。B项【乙】处“面 对 新 中 国 成 立 初 期 百 废 待 兴，有 志 青 年 冲 破 重 重 阻 碍 回 到 祖 国 怀 抱，投 身 建 设、兴 学 助 教”中 的“新 中 国 成 立 初 期”和“面 对 改 革 开 放 的 大 江 大 河，青 年 们 选 择 了 远 方，风 雨 兼 程，砥 砺 奋 进。”中 的“改 革 开 放”两 个 时 期 前 后 照 应。故 选 B。12.“更 为 重 要 的 是”这 句 话 是 从 下 面 介 绍“中 国 古 代 数 学”的 语 段 中 抽 出 来 的，若 还 原 的 话，放 哪 一 处 最 恰 当？（）数
31、 学 在 中 国 古 代 称 为 算 术，甲 算 术 又 称 为 算 学、算 法，宋 元 开 始 使 用“数 学”一 词。乙 中 国 古 代 数 学 积 累 了 不 少 用 数 学 解 决 问 题 的 方 法，丙 这 些 方 法 背 后 的 思 想 对 当 今 的 数 学 研 究 仍 有 启 迪 作 用。我 们 反 对 随 意 拔 高 古 人，盲 目 自 大 的 作 法，丁 也 反 对 不 顾 事 实，贬 低 中 国 数 学 的 错 误 态 度。A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【答 案】C【解 析】此 题 考 查 语 句 衔 接。“更 为 重 要 的 是”在 语 义 上 表 示 更 进 一 层。
32、丙 处 前 句 介 绍 了 中 国 古 代 数 学 积 累 了 很 多 用 数 学 解 决 问 题 的 方 法，后 句 介 绍 的 是 这 些 方 法 背 后 体 现 的 思 想 在 当 今 仍 有 启 迪 意 义。在 语 义 上 构 成 了 更 进 一 层 的 关 系，所 以 应 放 在 丙 处。故 选 C。13.填 入 下 面 空 缺 处 的 语 句，最 恰 当 的 一 项 是（）贾 母 因 要 带 着 刘 姥 姥 散 闷，遂 携 了 刘 姥 姥 至 山 前 树 下 盘 桓 了 半 晌，又 说 与 他 这 是 什 么 树，这 是 什 么 石，这 是 什 么 花。刘 姥 姥 一 一 领 会，
33、又 向 贾 母 道：“谁 知 城 里 不 但 人 尊 贵，连 雀 儿 也 是 尊 贵 的。,众 人 不 解 刘 姥 姥 道：”那 廊 上 金 架 子 上 站 的 绿 毛 红 嘴 是 鹦 鹉 哥 儿，我 是 认 得 的。那 笼 子 里 的 黑 老 舌 鸟 子，怎 么 又 长 出 凤 头 来，也 会 说 话 呢。”众 人 听 了，又 都 笑 将 起 来。A.这 雀 儿 到 了 你 们 这 里，变 得 既 俊 又 会 说 话 了 B.偏 这 雀 儿 到 了 你 们 这 里，他 也 会 说 话 了，也 变 俊 了 C.这 雀 儿 到 了 你 们 这 里，变 得 既 会 说 话 又 俊 了 D.偏 这
34、雀 儿 到 了 你 们 这 里，他 也 变 俊 了，也 会 说 话 了【答 案】D【解 析】从“怎 么 又 长 出 凤 头 来，也 会 说 话 呢”可 知，应 该 是“俊”在 前，“说 话”在 后；从 刘 姥 姥 的 乡 下 身 份 可 知，她 会 用 口 语“他 也 变 俊 了，也 会 说 话 了”，而 不 会 用 书 面 语“变 得 既 会 说 话 又 俊 了”。据 此 分 析，答 案 为 D。14.下 列 句 子 顺 序 排 列 最 恰 当 的 一 项 是（）精 神 的 丰 富 包 括 两 方 面，一 个 是 智 力 生 活，落 实 到 拥 有 自 己 喜 欢 做 的 事，自 己 真 正
35、 的 事 业。智 力 是 认 识 和 思 考 能 力，情 感 是 感 受 能 力。作 为 一 个 人，你 不 但 要 运 用 你 的 思 考 能 力 去 做 事。另 一 个 就 是 情 感 生 活。还 要 运 用 你 的 感 受 能 力 去 体 验 世 界 的 美 和 人 生 的 意 义，那 样 才 是 作 为 一 个 完 整 的 人 在 生 活。这 里 说 的 情 感 是 广 义 的，不 只 是 爱 情、亲 情、友 情 这 些 具 体 的 情 感 形 态，而 是 对 于 世 界 和 人 生 的 情 感 体 验。A,B.C.1）.【答 案】C【解 析】此 题 考 查 的 是 句 子 排 序。解
36、 答 此 类 试 题 时 可 以 按 如 下 步 骤：（1）寻 头 断 尾，确 定 首 尾 句。（2）把 握 时 间 顺 序、空 间 顺 序 和 逻 辑 顺 序。（3）把 握 关 联 词 的 搭 配。（4）把 握 话 题 衔 接 尤 其 是 重 复 出 现 的 词 语。通 读 几 个 句 子，确 定 首 句 应 为，结 合 首 句 中 的“一 个”，所 以 接 下 来 应 该 是“另 一 个 是 情 感 生 活”，接 下 来 第 句 对“情 感”进 行 简 单 的 解 说，然 后 解 释“智 力”额 含 义“是 认 识 和 思 考 能 力，情 感 是 感 受 能 力”，最 后 借 助 关 联
37、词“不 但 要 还 要”确 定 后 两 句 的 顺 序。所 以 排 序 为。故 选 C。15.依 次 填 入 下 面 横 线 处 的 语 句，衔 接 最 恰 当 的 一 组 是（）人 人 都 有 追 梦 的 权 利，也 都 是 梦 想 的 筑 造 者。如 果 说，“阐 明 的 是 命 运 共 同 体 逻 辑，“”则 揭 示 了 发 展 进 步 的 动 力 机 制，正 如 习 近 平 主 席 指 出 的，中 国 梦 的 实 现，“”，因 为“。每 个 人 的 自 由 发 展 是 一 切 人 自 由 发 展 的 条 件，个 体 梦 想 的 实 现，整 数 国 家 梦 想 实 现 的 重 要 前 提
38、 和 必 备 条 件。大 河 没 水 小 河 干 小 河 有 水 大 河 满 必 须 紧 紧 依 靠 人 民 人 民 是 创 造 历 史 的 动 力 A.B.C.D.D.【答 案】D【解 析】依 据“阐 明 的 是 命 运 共 同 体 逻 辑”可 知，第 一 空 应 该 填 写“大 河 没 水 小 河 干”；依 据“揭 示 了 发 展 进 步 的 动 力 机 制”可 知，第 二 空 应 该 选 用“小 河 有 水 大 河 满”；中 国 梦 的 实 现 要 靠“人 民”，所 以 第 三 空 应 该 选 用“必 须 紧 紧 依 靠 人 民”；第 四 空 则 应 该 选 用 阐 释 原 因 的“人
39、民 是创 造 历 史 的 动 力”。据 此，正 确 的 语 句 依 次 是：。故 选 D。16.把 下 面 的 句 子 组 成 一 段 语 意 连 贯 的 话，排 序 最 恰 当 的 一 项 是（）处 于 起 步 阶 段 的 我 们 要 选 择 什 么 样 的 运 动 方 式 呢？我 们 根 据 自 己 的 实 际 情 况，可 以 快 走，可 以 慢 跑，可 以 走 跑 结 合，亦 可 以 随 时 停 下 来 休 息。专 家 建 议，运 动 可 以 从 跑 步 开 始，经 济 实 惠 又 简 单 易 行。说 起 运 动 方 式 的 选 择，那 也 是 有 学 问 的。有 些 人 用 力 过 猛
40、，剧 烈 运 动 后 腰 酸 腿 疼，就 偃 旗 息 鼓 了。有 些 人 花 大 把 钱 买 运 动 装 备，坚 持 不 了 几 天 就 放 弃 了。A.B.C.D.【答 案】D【解 析】本 题 考 查 对 句 子 的 排 列。首 先 应 总 说 运 动 方 式 是 有 学 问 的，故 排 第 一 位，随 后 举 例 子 说 明 不 同 人 选 择 了 不 同 的 运 动 方 式，故 紧 随 其 后。在 举 例 子 后，将 问 题 细 化，提 出“处 于 起 步 阶 段”时 应 该 怎 么 选 择 运 动 方 式，故 接 着 是，最 后 给 出 答 案，告 诉 我 们 应 该 根 据 实 际
41、情 况 做 选 择，并 给 出 了 专 家 建 议，所 以 最 后 是。故 选 D。17.下 列 句 子 排 序 恰 当 的 一 项 是（）有 人 说：生 活 太 单 调 了。不 能 创 造。平 凡 无 过 于 一 张 白 纸，八 大 山 人 挥 毫 画 他 几 笔，便 成 为 一 幅 名 贵 的 杰 作。教 育 者 要 善 于 创 造 值 得 自 己 崇 拜 的 创 造 理 论 和 创 造 技 术。有 人 说：环 境 太 平 凡，不 能 创 造。可 见 平 凡 单 调，只 是 懒 惰 者 之 遁 词。单 调 无 过 于 坐 监 牢，但 是 就 在 监 牢 中，产 生 了 易 经 之 卦 辞，
42、产 生 了 正 气 歌。A.B.C.1）.【答 案】A【解 析】读 所 给 语 句 可 知，放 在 首 句 为 本 段 观 点;接 着 作 者 列 举 了 两 种 片 面 言 论 及 作 者 对 此 的 看 法,“有 人 说：环 境 太 平 凡，不 能 创 造”为 第 一 种 片 面 言 论，为 作 者 对 此 片 面 言 论 的 驳 斥，“有 人 说：生 活 太 单 调 了。不 能 创 造”为 第 二 种 片 面 言 论，为 作 者 对 此 片 面 言 论 的 驳 斥；由“可 见 平 凡 单 调，只 是 懒 惰 者 之 遁 词”可 知，以 上 四 句 的 顺 序 为；为 结 论 放 在 最
43、后。所 以 正 确 顺 序 为。故 选 A。18.下 面 是 晓 峰 同 学 在 主 题 班 会 上 的 发 言 稿，请 你 仔 细 阅 读，完 成 下 面 小 题。岁 月 不 居，时 节 如 流，转 眼 间，三 年 高 中 生 活 悄 然 而 逝，临 别 的 忧 伤 油 然 而 生。【甲】回 首 昨 日，我 们 相 聚 在 这 花 团 锦 簇 的 校 园，相 识 在 这 和 谐 的 集 体。【乙】师 长 的 谆 谆 教 导，同 学的 欢 笑 犹 在 耳 畔：绿 茵 场 上 尽 情 挥 洒 汗 水 的 英 姿，自 习 课 上 孜 孜 不 倦 汲 取 知 识 的 身 影，如 在 眼 前。【丙】人
44、 的 一 生 必 然 要 走 过 许 多“驿 站”，每 个“驿 站”，不 是 意 味 着 前 一 段 旅 途 的 结 束，又 是 新 征 程 的 开 始。【丁】明 日，我 们 将 继 续 追 寻 先 贤 足 迹，为 中 华 之 崛 起 而 读 书，的（卜 后 继，逐 梦 前 行，期 待 在 下 一 个“驿 站”，能 遇 见 更 好 的 自 己。将“而 今，我 们 心 头 不 免 涌 起 缕 缕 怅 惘。”一 句 放 入 文 段，衔 接 最 恰 当 的 是（）A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处【答 案】C【解 析】考 查 句 子 的 衔 接。从 甲】回 首 昨 口，我 们 相
45、 聚 在 这 花 团 锦 簇 的 校 园，相 识 在 这 温 馨 和 谐 的 集 体。师 长 的 谆 谆 教 导，同 学 的 嬉 闹 欢 笑 犹 在 耳 畔；【乙】绿 茵 场 上 尽 情 驰 骋 挥 洒 汗 水 的 英 姿，自 习 课 上 孜 孜 不 倦 汲 取 知 识 的 身 影，如 在 眼 前”这 些 是 对 往 事 的 回 顾；而“【丁】人 的 一 生 必 然 要 走 过 许 多 驿 站，每 个 驿 站，不 是 意 味 着 前 一 段 旅 途 的 结 束，又 是 新 征 程 的 开 始”这 一 内 容 是 对 未 来 的 畅 想。语 句“而 今，我 们 心 头 不 免 涌 起 缕 缕 怅 惘”起 到 过 渡 作 用，所 以 应 该 放 在【丙】处，故 选 C。