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1、2022年技术学院推进师德师风建设工作总结“我庄严宣誓不忘身为一名人民教师的初心，牢记为党育人、为国育才的使命，为教育振兴、国家繁荣和民族复兴而努力奋斗！”每个新学期伊始，作为加强本校师德师风建设的具体举措之一，根据既定任务，技术学院组织新入职教师庄严举行宣誓仪式。多年以来，技术学院深入学习贯彻关于教育的重要论述，积极落实教育部关于高校教师思想政治和师德师风建设工作的统一部署要求，在夯实体制机制建设、加强思想价值引领、选树宣传优秀典型、坚持师德第一标准、开展师德警示教育等方面聚焦重点、夯实责任、深化落实，以“五个构建”扎实推进师德师风建设，努力建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素
2、质教师队伍。构建层级组织架构，加强制度设计压实责任学校成立了由党委书记、校长任主任的师德建设委员会与师德建设专班，定期研究部署，统筹学校师德师风建设各项工作。学校每学期专题研究教师思想政治和师德师风建设工作，把握教职工思想动态，解决教职工关心关切的重大问题。学校专门成立了党委教师工作部与教师发展中心，与学校党委宣传部、教学科研等相关部门协调联动，推进各项制度落地，进一步明确相关部门在师德师风建设工作中的职责任务，各二级单位也相继成立师德建设工作小组。由此，全校形成了全链条、层级衔接的师德师风建设协同工作机制。该学校还通过建立多元化考评体系和师德监督体系，科学认定师德考核结果，明确规定在教师职称
3、评定、评奖评优等工作中实行“一票否决”。制定出台中共技术学院委员会关于加强二级党组织师德师风建设工作的意见，压实二级党组织主体责任，注重发挥教师党支部在教师成长和管理各环节的政治师德“双把关”作用，实现了师德师风建设制度设计有目标、工作开展有抓手、师德失范有处罚的工作机制，营造学校“尊师重教、为人师表、教书育人、知行统一”的良好育人氛围。构建理论学习平台，思想引领凝聚合力思想是行动的先导，学校坚持培根铸魂，不断强化教师的思想理论武装，特别是把学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，充分利用“大讲堂”传统线下阵地和多形式的线上媒介，常态化开展教师思想政治和师德师风教育，以培根铸魂凝聚
4、促进学校高质量发展的强大精神合力。学校注重做好新进教职工、留学归国教师、民主党派教师及辅导员等群体的教育引导工作。学校党委每学期召开一次民主党派与党外知识分子座谈会，每学年召开一次出国留学人员座谈会，对民主党派与党外知识分子以及出国留学人员政治上充分信任、业务上积极引导、生活上予以关心。近年来，学校通过扎实开展党史学习教育和“四史”宣传教育，进一步激励了广大教师树立永远跟党走、奋进新征程的远大志向；通过打造“课程思政大赛”等专业比赛和“业务提升大练兵”等系列活动，有效引导广大教师进一步明确守好讲台主阵地，提升政治素养和师德素养，奋力完成为党育人、为国育才的工作任务。在省第三届高校青年教师思想政
5、治理论课授课大赛（决赛）中，学校参赛的5名教师，全部获奖，并取得三个一等奖、两个二等奖的优异成绩；由学校青年教师创作的云歌首次登上全国大学生艺术展演舞台，并获得全国第六届大学生艺术展演艺术表演一等奖；原创作品蜜参加第十三届中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞终评，填补了省高校艺术表演领域的空白。构建典型选树机制，榜样引领争先创优榜样的力量是无穷的。学校把开展选树“师德榜样、典型”作为开展师德师风建设的重要内容，坚持师德师风宣传制度化、常态化，组织开展“美丽源于平凡，榜样凝聚力量”系列师德师风建设报道活动，通过校园网、校报、官微、官博等多种融媒体平台，高频度、立体化宣传师德师风典型人物和事迹，努力营造“
6、崇尚师德榜样、争创师德典型”的良好舆论环境和社会氛围，涌现出了一大批师德师风先进个人。学校每年举办教职工荣誉颁奖大会，表彰在教书育人等各项工作中取得突出成绩的集体和个人。在教师入职、荣休等节点，开展线上线下相结合的宣誓、祝福活动，厚植校园师德文化。近三年来，学校已先后有400多名新教师参加了入职宣誓，20名教师参加了荣休仪式。共评选师德标兵9人、优秀教师4人、教书育人先进个人16人。其中省级师德标兵3人、省级优秀教师2人、省级教育工作先进个人1人。2021年，学校被政府依法征用为隔离点，全校教师识大体、顾大局，切实提高政治站位、主动作为，连续作战一天两夜，腾空学生宿舍1080间，打包、运送学生
7、物品16000多袋（包），以最快的速度、最高的标准完成市疫情防控总指挥部办公室和省教育厅交办的任务，为打赢疫情防控歼灭战作出积极贡献。构建青年教师培养体系，助力青年教师成长学校以强化师德与业务并重为目标，以青年教师导师制度为抓手，以提升青年教师实践动手能力和社会实践能力为依托，着力构建高素质青年教师培养体系，扎实推进青年教师队伍建设。学校先后制定实施了技术学院青年教师导师制实施办法技术学院“双师型”教师建设与管理办法技术学院实践锻炼实施办法等一系列规范性文件和制度，通过几年来的培养，学校建立了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的青年教师队伍，逐步形成了一支以高层次人才为领军、以专业带头
8、人为核心、以中青年骨干教师为支撑的教师梯队。2014年以来，学校按照教育部、国家发展改革委、财政部关于加快西藏和四省藏区中等职业教育发展的指导意见的部署，对口支援昌都市职业技术学校中等职业教育发展，先后派出6批中青年优秀骨干教师赴西藏援教。工作中，派出教师克服高原缺氧等生活环境与生活习惯上的巨大差异，以无私的奉献精神、精湛的教学技能和科学的管理方式赢得了藏族师生的高度评价，昌都市教育局和昌都市职业技术学校的师生亲切地称他们为“高原上的格桑花”，充分彰显了高校的社会责任感和奉献精神，树立了民办高校良好的精神风貌和社会形象。构建师德长效监督体系，恪守师德第一标准学校不断完善师德管理制度体系，注重强化师德师风监督，并将师德建设作为学校教育质量督导评估的重要内容，先后出台了关于建立健全师德建设长效机制的实施意见师德考核管理办法等规章制度，建立了师德师风重大问题报告和师德师风舆情快速反应机制，安排专门机构负责查处和落实有关反映师德师风问题各类信访件。另外，学校还积极构建教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系机制，并充分发挥教职工党员代表大会、工会、学术委员会等组织在师德师风建设中的作用，及时掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题。对于师德师风问题，学校做到了有诉必查、有查必果、有果必复，推动教师队伍建设高质量发展。6