《最新部编版语文五年级下册第一单元童年往事教学设计：3.月是故乡明.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版语文五年级下册第一单元童年往事教学设计：3.月是故乡明.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编版语文五年级下册第一单元童年往事3* 月是故乡明【教材分析】月是故乡明是学界泰斗季羡林先生写的一篇散文。见月思乡，是离乡游子最经常的经历。这种思乡之情，有怀念，有惆怅，更有追忆。文章以“月”为线索，由月亮想到儿时的故乡，想到童年数星星、点篝火、摇树捉知了、望月玩耍这些趣事。天涯游子，思乡之情不禁一触，作者走遍山山水水，见过许许多多的月圆之时，又会不由自主想起家乡那轮明月。比来比去，都不如心中那轮明月多情；比来比去，都不如故乡那轮小月亮澄澈。不是月亮有别，全因心中有情。故而“露从今夜白，月是故乡明”。全文语言优美，情感细腻，首尾呼应的结构浑然天成。教学中，其一要关注描述往事部分，其二关注
2、对比景致部分，其三关注直抒胸臆部分。散文这种文体，极具个人情思，贵在文中“有我”，因此，通过多种朗读，在朗读品悟中贴近文字，贴近作者内心，感悟作者之情，读出“我”心中甜美回味的故乡情，悟出心飞故里的思乡情，以此落实单元中的两个语文要素：体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体。【教学目标】1.会认读本课14个生字，辨识多音字“燕”。2.朗读课文做到正确、流利、有感情；默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历。3.抓重点读，找出文中直抒胸臆表达思乡之情的句子，以及对比景致的语句，品味作者浓浓的思乡之情。同时积累思乡的诗文。【教学重难点】说说作者由月亮想到了哪些往事和经历。找出文中直抒
3、胸臆表达思乡之情的句子，以及对比景致的语句，品味作者浓浓的思乡之情。同时积累思乡的诗文。【教学准备】教师准备：教学课件学生预习：把课文读通读顺，课前积累思乡的诗文。【教学过程】一、类比解题，概说文意1.出示课题，读题。读着题目，你会想到什么？2.课件出示：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。琦君桂花雨露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟读着这两句，你能发现他们共同的情感秘密吗？读一读，说一说：花是故乡（ ） 月是故乡（ ）3.默读课文，走进国学大师季羡林先生的情感世界，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历？用简洁的语言概括出来。指名概说文意概括儿时往事（板书：描述往事）学生在书上批注：数
4、星星点篝火 摇知了 望月玩耍【设计意图：课文以杜甫的诗作为题目，意境悠远。引入旧知桂花雨中的句子，通过类比认知，学生一目了然明白作者的情感意图。为下文概说文意奠定了情感基础。】 二、积累美词，品析句段1.画出文中四字词，读一读，说一说。山高月小三潭印月 不可胜数 顶天立地 恍然大悟烟波浩渺乐此不疲 清光四溢 相映成趣 晶莹澄澈背井离乡漂泊天涯 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷 巍峨雄奇年近耄耋燕园胜地 茂林修竹 绿水环流 点缀其间 碧波之上上下空蒙一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 荷塘月色读一读：注意读准多音字：燕（yn）园说一说：“耄耋”的意思？(“耄”指八九十岁的年纪；“耋”指七八十岁的年纪。）抄
5、一抄：注意“耄耋”“旖旎”的写法。2.我们把这些词归到句段里，看看它们具备怎样的情感和温度呢？A句段：在（ ）的瑞士莱蒙湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看到过月亮。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。指名读，男女生合作读。说一说：你喜欢这个句子吗？说说喜欢的理由。随机板书：对比景致（通过排比和对比的手法，句式齐整，读着富有旋律美，自然流露出作者触景生情的思乡情怀。）B句段：我现在已经（ ），住的朗润园是（ ）。夸大一点儿说，此地有（ ）， （ ），还有几座土山（ ），风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于（ ），（ ），
6、（ ），而且（ ），（ ），真不能不说是赏月胜地。（ ）的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 齐读，个人读。议一议：你从文中对比的写法中，感受到作者怎样的情感？（此地再美，此月再美，都不如家乡月之美，浓浓思乡情跃然纸上。）【设计意图：根据文本语言特色，先将必须掌握的字词集中起来，进行目标明确的认读理解训练。然后将词语还原到语境中，顺理成章品析美的句段，有层次地落实了字词教学，以达到短时高效积累语言、训练语感的目的。】 三、升华情感，篇式学用1.作为一篇散文，要表现的是作者眼里的景和物、心中的人和事，要抒发的是作者独特的情思。文中哪些句子直
7、接抒发了自己的情感呢？请画出来。板书：直抒胸臆2.交流汇报。句一：每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。句二：但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。句三：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我心爱的小月亮。句四：我的小月亮，我永远忘不掉你。句五：然而，每逢这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 句六：月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！3.明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏偏要说月是故乡明。月，独此一轮，故乡，独此一个。就是这独一无二的景致，在心中刻下了独特的情思，无论离乡多久多远，都会魂牵梦萦！让我们深深铭记-（板书）月是故乡明，情是故乡浓！4.方法学用，选择以下一种写法组合，写一段话：（描述往事+直抒胸臆） （对比景致+直抒胸臆） 【设计意图：文中直抒胸臆的语句极富感染力，提炼出来，品味赏析，在读中领悟作者独特的情思，在读中领悟这种直接抒情的表达之法。再将文中三种方法巧妙组合运用，进行言语实践。遵循了读写结合的教学之道。】 【作业设计】1.课后用另一种写法写一段话。 2.课外阅读季羡林的作品。 【板书设计】3* 月是故乡明描述往事对比景致 月是故乡明，情是故乡浓！直抒胸臆