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1、四年级语文上册句子专项训练一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句， 它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句方法指导1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1. 这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？ _2. 知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ _3. 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4. 这个胆瓶怎么
2、容得下你这样庞大的整个身体呀？5. 难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢? _ 7.难道你不能自己回家吗？8.这难道不是你的？ _ 9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? _ 10.朝这个方向走，不是越走越远吗? _（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词加上“。”变“？” 。练习：1、这个真实的故事使我深受感动。2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _ 3、我们不能做
3、损人利己的事。 _4、你们没看见过这样的总理。5、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 _ 6、这潮湿冰冷的地面不能睡。7、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 _ 8、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 _二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1) 这个故事里的主人公迷住了我。(2) 大风卷起的尘土遮住了我的视线。 _(3) 经过一千多次的试验 , 爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。 三、 缩句方法指导：1、 缩句原则：保留愿意。2、 删掉“在中（上）”等表示时间、地点、方向、环境的词。3、删去修饰词语（“的、地”前面的词语，“得”后面的词语）4、保留“了”“着”“过”。5、删掉“一个、两只、三
4、把”等类似的数量词6、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1. 活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。2. 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。3. 王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。4.他激动得久久说不出话来。四、 修改病句修改原则：保留句子原意；尽量少改动，不要轻易删去原句中的词语或者给原句增加词语。主要病句类型及修改方法：语序不当（调整词序法）、搭配不当（换一个与之搭配的词语）、成分残缺（增法）、重复啰嗦（删法）、表意不明（删掉其中的某个词语让句子保留一个意思）。练习：1. 我们班的语文成绩是全校最好的班级。2.我们必须做到边读书边思考的好习惯。3.在教室里专
5、心听教师讲课。4.春天的兰州是一个美丽的季节。5. 中国是世界四大闻名古国。6.妈妈总爱回忆过去的往事。7. 星期天，我画了一幅画和一篇作文。8. 我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。五、把下列句子改为拟人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。2、一排排柳树倒映在水中。3、百灵鸟在树枝叫。4、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”六、关联词语方法指导：【常见的几种关系】并列关系；既又；不是而是；一方面一方面因果关系；因为所以；既然就；因此之所以；是因为条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总 转折关系；虽然但是；尽管还是假设关系；如果就；即使也；要是就选择关系；不是就是；是还是；与其
6、不如；宁可 也不递进关系；不但而且；不仅还练习：（一）用关联词语填空1、张老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。2、（）严格遵守交通规则，（）不会出交通事故。3、（）天下雨，（）运动会不开了。4、这件衣服（）漂亮（）显得很大方。（二）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。七、转述练习：转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。1. 引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，
7、因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2. 当引述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3. 转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ” 应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好
8、。” 1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。” _2、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”3、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”4、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”5、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”6、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”7、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”8、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”10、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”11、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她
9、。”12、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”13、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”14、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”答案（一） 反问句变陈述句出错点：很多学生容易忘了第二个步骤，要注意。1. 这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。2. 知识是无止境的，我们没有什么理由骄傲自满，故步自封。3. 像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。4. 这个胆瓶怎么容不下你这样庞大的整个身体。（二）陈述句变反问句出错点：忘加反问词，而是句子成为疑问句； 忘记加反问语气词； 难道吗？怎能呢？1、这个真实的故事怎能不使我
10、深受感动呢？2、我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？3、我们怎能做损人利己的事呢？二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。出错点：改变句子原来的内容。不能漏字、填字。(1) 这个故事里的主人公把我迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。(2) 大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。(3) 经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。三、转述练习：1、蔺相如对赵王说，他愿意带和氏璧到秦国去。2、军官对孩子说，这孩子会成为一个真正的战士的。3、王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。四、 缩句1.弟弟吃
11、着苹果。2.飞蛾飞来飞去。3.眼睛投来目光。4.他激动。五、 修改病句1.我们班的语文成绩是全校最好的。2.我们必须养成边读书边思考的好习惯。3. 我在教室里专心听教师讲课。5.中国是世界四大闻名古国之一。4. 我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等。6.妈妈总爱回忆过去的事。7.星期天，我画了一幅画，写了一篇作文。8.兰州的春天是一个美丽的季节。六、把下列句子改为拟人句。易错点：加上了像、犹如等比喻词，致使句子成为比喻句。1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。2、百灵鸟在树枝唱歌。3、一排排柳树在水中照镜子。4、知了热得在枝头上喊着“知了，知了！七、关联词语（一）用关联词填空1、张老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。2、（只要）严格遵守交通规则，（就）不会出交通事故。3、（因为）天下雨，（所以）运动会不开了。4、这件衣服（不但）漂亮（而且）显得很大方。（二）用关联词语把两句话并成一句话。1、我们上课时不仅要专心听讲，而且要积极开动脑筋。3、因为张敏坚持锻炼身体，所以他长得很结实。2、虽然周总理离开了我们，但他的光辉形象永远活在我们心中。