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1、静夜思教学方案精选三篇静夜思教学方案床前明月光 亮堂的月光从窗户外照进来。疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故土 不由得低头沉思，想起了心中思念的故土！活动目的：1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。2、体验诗中分开家乡的人的思乡之情。3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。活动准备：课件活动过程：1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？2、帮助幼儿体验古诗的意境。师：这是一个分开家乡的人，分开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。3、师示范
2、念古诗，边讲解古诗含义：床前明月光 亮堂的月光从窗户外照进来。疑是地上霜 把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。举头望明月 抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故土 不由得低头沉思，想起了心中思念的故土！4、理解字词疑 疑心，误任务的意思。举头 抬起头，举是抬的意思。思 思念，想念。5、幼儿学习古诗，边作指导。师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。6、反复的练习，请幼儿上来表演。师：请小朋友上来表演给大家看。7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。静夜思教学方案教学目的：1、认识8个生字，会
3、写生字“头”，认识新偏旁“攵”。2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：感受诗歌所描绘的美妙意境，体会诗人思念故土的心情。教学准备：课件：星星字卡教学课时：第一课时教学过程：一、自我展示，激发学习兴趣。小朋友们会背古诗吗？指三四名背。二、猜谜导入，提醒课题1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，教师给大家带来了一那么谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也
4、很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗静夜思。会背这首诗的请举手！背给教师听听。生背知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思。1齐读课题。2这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：安静夜晚思念3能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。三、初读感知，认识生字播放静夜思配乐朗读录音，感受诗歌的韵律节奏。提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。1、自己读诗，随文识字。
5、当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？可以借助拼音，可以问教师，可以问同学。这就是高效率的学习方法。如今请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。2、带拼音读生字，稳固汉语拼音。1小教师领读课件出示带拼音的生字。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小教师为大家介绍一下它们叫什么？2说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故土”，故土是哪？我们的故土是哪？3同桌互相检查。3、生字组词，帮助记忆1你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！2游戏稳固：开火车读词语4、去掉拼音及词认读生字。1生字宝宝分开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐
6、读2游戏稳固：做“摘星星”的游戏。看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”5、识记字形。1交流方法这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好方法记住的？把你的识字方法教给大家吧！学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵”。同学们真聪明，想出了那么多好方法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。2猜谜语强化稳固同学们刚想了很多方法，那如今教师来考考大家，看谁脑筋动的快
7、！听教师表达，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。给最先说出答案的学生奖励“智慧星”三、指导书写看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，如今，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。1、课件出示“头”，齐读2、要写好字，要按一定的笔顺规那么来书写，你知道有哪些笔顺规那么吗？如今我们一起来回忆，再来读读。课件出示笔顺规那么3、生观察每个笔画在田字格中的位置。4、师范写。5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。四、朗读诗句
8、，感悟诗韵1、体会诗意1指名读古诗2“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。3指名说说4提出不懂的地方相机理解“霜”，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己单独一人，离家在外，于是低下头来思念故土，思念着故土的亲人。2、入境朗读1课件出示课文插图在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团聚，而诗人却单独一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？难过，伤心2教师范读，再现意境。3模拟练读，想象意境。4指名诵读，以评促读。大家评议，教师针对指导：想一想李白的心
9、情是怎样的？假设你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，却无法相见，你的心情怎样？5角色表演：小朋友，如今请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。生双手合拢放在背后，深情吟诵。6游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲。7全体起立，望月诵读“静夜思”五、欣赏儿歌静夜思小朋友们，这首静夜思还被编成了儿歌，让我们在美丽忧伤的歌曲中完毕这节课吧！静夜思教学方案教学目的1会认静夜等10个生字，会写目耳等4个生字。2朗读古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。课前准备：板书课件床前明月光，夜 疑是地上霜。静思 举头望明月
10、，低头思故土。设计思路从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读理解诵读唱读，使古诗教学充满韵味。教学时间：2课时第一课时一、导入1师：会背这首诗的请举手！背给教师听听。生背知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗？2指三四名背。评价语：你背得真好听！你背诗的样子很得意！等过渡：咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的静夜思。坐正，咱们要认真地学！请齐读这首诗。二、认识二类字过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。1幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好静、
11、床、光、望、乡几个后鼻音和三拼音节的字。静夜思教学设计_静夜思教学设计2你是怎样记住这些生字的？ 幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此鼓励孩子。3幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。4只留静字在屏幕。师：把静字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。三、释题-理解1小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？夜师手指课题。哪个字交代了李白当时的心情？思2诗句中哪些地方写夜呢？明月从这个词怎么看出是写夜？3诗句中哪些地方写思？思故土评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故土的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故土的感情，应该把望
12、和思读真切一点。师同时在黑板上标上着重号，并示范。再读一遍试试，这次加上动作。4教师看到你们是抬头和低头，可是李白说他是举头和低头。举 和抬有什么区别？你们做举的动作给我看。师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫举。5李白抬起他的头像举千斤重，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重？举头这个词怎么读？6齐读后两句。7我们在诗句中找到了夜，找到了思，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思？在诗句中的哪些地方隐含着静呢？同座讨论一下。教师引导：天上只有一轮什么？明月地上只有一个谁？李白是啊，天地这样广阔，却只有明月与李白相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地
13、思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢？学生感情朗读全诗。过渡：其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听四、吟读1师范读。师边读边在黑板上画拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平声拖半拍，仄声向上拖一拍，读来饶有兴趣。2生自由读。3指一名学生汇报读。师打拍子指导读：你看着教师的.拍子读。4集体汇报读。师：全体起立，跟着教师的拍子读。过渡：这样读诗才有味道。古人读诗的时候为了更清楚地表达自己的感情，有时候是唱读的。我们一起来唱五、唱读- 静夜思教学设计_静夜思教学设计1师放静夜思音乐：来，我们一起唱。2师：喜欢唱吗？先诵后唱，我们再唱一遍。六、总结看着你们唱诗的样子，我要悄悄地告诉你们，你们不是小诗人，而是小诗仙了！小诗仙们，下课！第二课时一、复习1背诵古诗，唱读古诗。2认识10个二类字。3用二类字扩词，比比谁组的多。二、指导写字1观察范字，指导书写。耳上横短，下横长；头的第五笔是长点。形成写字口诀：拼耳字：r r写耳字：横 竖 竖 横 横 横数耳字：耳 耳 一 二 三 四 五 六生边数边书空。2描红、临写，提醒正确的的写字姿势。3评价学生作业。三、理论活动晚上观察天空，烁烁自己看到了什么，鼓励用图画来展示。内容概括：这篇介绍了关于静夜思教学设计_静夜思教学设计,31-静夜思，希望对你有帮助！第 14 页 共 14 页