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1、关于初中语文教学工作方案三篇初中语文教学工作方案 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深化分析p 当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学方
2、案。一、根本情况分析p 两班的学生思想较为活泼，能向教师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学才能教学的培养，他们有了一定的自学才能。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。二、教材分析p 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学
3、生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的
4、适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略1、领会课标内涵，钻究考试说明。语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的才能与目的，领会了课程标准的内涵，才能理解学生知识与才能，语文素养等方面的缺乏；它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达；它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对
5、性的教学。考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文教师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文才能差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与才能，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地打破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最需要打破的重点难点，仅仅是
6、开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必须得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必须明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析p
7、，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字其中文学名著2-3部，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室，恳求管理员开放，也要求学生跟其它教师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向
8、上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析p 出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容；三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意汲取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累多积累前面己谈到。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。7、最后是注重培养学生其它语文才能，进步语
9、文素质，表达才能的进步，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度一般每分钟500字左右，表达才能的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我方案每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进展演说。8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进展第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。“整体教学法”-就是让教师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生理解初中语文
10、知识系统、才能系统，第二个月内能站在这个高度进展自我的学习语文。“单元教学法”-就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进展教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。“作业训练法”-就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的才能，进步学生解题的才能。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。“边教边复习法”-就是在进展新课教学的同时，进展专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，进步学生应考的才能。9、做好学生的思想工作。思路决定出路。假设学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，
11、因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵敏多样，不拘一格进展。只要到达目的就行。初中语文教学工作方案一、指导思想1、要牢牢把握语文课程的性质和目的，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面进步学生的语文综合素养”，努力培养学生的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。2、引导学生探究，要从学生实际出发，首先要摸清学生的领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回忆探究的得失，总结经历教训，使学生
12、逐步学会学习。3、要注意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从模拟开始的，要模拟着说和写，日积月累，丰富语言，进步语言表达才能。4、朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到进步。二、学生情况分析p 在语文学习中，学生间存在的差异勿庸置疑。通过分析p ，我班的学生大约表如今以下几个方面：1、兴趣的差异学习兴趣是一个人学习活动中最活泼的因素。“兴趣是最好的教师”,有了学习的兴趣，便会在学习中产生极大的积极性，促进学生去寻求知识和从事学习活动。初中生对于语文学习的存在兴趣差异，本班33个学生，经过调查分析p ，有14个学生最喜欢语文，有12个学生最喜欢数学，有15个学生最喜欢
13、英语等，而在语文学习的范围中，一些学生喜欢小说作品，一小部分喜欢散文作品，还有一些学生喜欢儿童作品，比方童话故事，寓言故事，但是很少有学生喜欢诗歌和文言作品短小文言除外。2、学习方法的差异学习方法是学生能否学好语文的很关键的一点，很多人说学习在方法而非容量，确实如此。本班有的学生认为语文的学习应该独立考虑，这样才能获得质上的打破，而有的那么喜欢合作学习，学生们最喜欢的解决问题的方法还是同学讨论；3、习惯差异在语文学习的感知上也就是语感上，存在很大的差异。平时的根底习惯等也相差较大。班中几乎只有几个对语文学习有较大优越感的孩子可以做到自觉预习，课后复习和上课认真听讲，也很少有学生可以做到不懂就问
14、。很多学生认为语文很少有不懂的，但是就是表达不出。大多数学生认为良好的语文学习习惯就是上课认真听讲，课后认真作业，课外多看课外书。有一大部分学生更希望能能补充课外知识，还有的希望能加强阅读理解才能，有的希望能进步写作才能，但是很少有学生对口头表达才能提出要求。三、教材分析p 第一单元以人生为话题，选编了六篇不同体裁的文学作品，从不同角度让我们联络自己的人生体验，有的讴歌理想、有的阐述信念、有的论说人生修养。通过学习这些课文时同学们联络自己的人生体验，深化考虑，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，使同学们树立远大的理想，坚决信心、努力学习，从而全面进步自身素质养成良好的学习习惯，使同学们树立正确的人生
15、观。本单元选择的题材、体裁、风格丰富多样。理想是一首哲理诗，也是一首赞美诗，短文两篇是短而美的散文，人生寓言是现代寓言，我的信念是居里夫人的随笔，小溪流的歌是童话，为学是文言文。同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既表达了时代特点和现代意识，又继承与弘扬了中华民族的优秀文化，同时还注意吸收人类优秀文化的营养。第二单元以成长为主题的课文。鲁迅的从百草园到三味书屋讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程；林海音的爸爸的花儿落了讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事；三毛的胆小鬼记叙了她小时候偷钱的故事；未选择的路是一首外国小诗，
16、主题是关于人生的；十三岁的际遇是纪念北大建校90周年而写的一篇散文；还有告诉学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的伤仲永。第三单元阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国精神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。光未然的黄河颂歌颂祖国雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；都德的最后一课通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有强烈的艺术力量和深化的思想意义；李大钊困难的国运与雄健的国民说理形象，鼓舞人心；端木蕻良的土地的誓言抒发了对沦亡国土强烈的思念之情；失根的兰花以花为契机，引发家国之情寄寓原乡情结，意象繁富，诗意盎然；木兰诗巾帼英雄
17、的形象家喻户晓。第四单元这是一个以探险为主题的单元。伟大的悲剧写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；荒岛余生写鲁滨逊初陷荒岛时由于孤独绝望而产生的内心矛盾；登上地球之巅写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举；真正的英雄是关于美国航天飞机失事的宏大悲剧；追求人类更大的自由是讨论载人航天意义的角度进展冷静思索；短文两篇是与太阳有关的两个哲理故事。第五单元动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。珍珠鸟写了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立互相信任的联络；马中它的教育以丧失自由而开始，以承受束缚而告终的含义；鹤群翔空中鹰的凶猛剽悍的形象；森林中的绅士中豪猪的绅士风度；狼讲述一个发生在屠
18、户和狼之间的故事。四、教学目的1、知识与才能，理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法的有关知识。熟记课文中出现的重点字词。2、思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。3、人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。五、教学
19、措施根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的.特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。3、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生
20、语文理论的时机。5、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。初中语文教学工作方案还有两个星期的时间，这个学期就要完毕了，趁如今有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新方法也是难调动这些学生的积极性的。对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文
21、，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。四个坚持；一、日记本。二、练字本。三、读书笔记本。四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的方法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些根底词语。对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。一、是培养学生的普通话程度。二、纠正多音字也是很有好处的。缺乏也是很多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的.监视很重要的。第 14 页 共 14 页