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1、2022-2023学年扬州市仪征市数学四下期末学业质量监测试题一、 填空题。 （20 分）1一个数数省略最高位后面的尾数后，近似数是5万，这个数最大是_ ，最小是_。20.1255（）3在括号里填合适的数。2元4角5分（_）元 7.03平方分米（_）平方厘米4025千克（_）吨 2.6时（_）分47054030609中最高位是（_）位，“5”在（_）位上。5在里填“”“；【解析】略6、11 2n1 【分析】当三角形的个数为：1、2、3时，小棒的根数分别为：3、5、7，由此可以看出三角形的个数每增加一个，小棒的根数增加2根，所以当三角形的个数为n时，此时小棒的根数应该为：32（n1）2n1（根）
2、，据此解答。【详解】根据分析可得：当三角形的个数为n时，此时小棒的根数应该为：32（n1）2n1（根），25110111（根）则摆n个三角形需要2n1根小棒。故答案为：11；2n1【点睛】对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，通过分析找到各部分的变化规律后直接利用规律求解。7、1【分析】一个数（0除外）乘一个大于1的数，积大于这个数；一个数（0除外）乘一个小于1的数，积小于这个数。【详解】根据分析可知，里的数应该大于1。【点睛】本题的关键是掌握积与乘数的关系，灵活运用此知识。8、0.01 109 9 【分析】1.09是两位小数，计数单位是0.01，它里面含有109
3、个这样的计数单位；用1.0910.09，即再减去9个这样的计数单位是1。据此解答。【详解】1.09的计数单位是0.01，它有109个这样的计数单位，再减去9个这样的计数单位就是1。故答案为：0.01；109；9【点睛】本题主要考查小数的组成及计数单位，注意搞清这个数字在什么数位上和这个数位的计数单位。在什么数位就表示有几个这样的计数单位。9、6666533334【分析】通过观察可知，每次6会多一个，6后面都是一个5，5后面的3也是每次多加一个，最后一位都是4，据此解答。【详解】根据分析可知，66666999996666533334。【点睛】此题主要考查学生对算式规律的分析与应用能力。10、17
4、0 100倍 【详解】试题分析：0.171000=170，0.3100=0.1解：0.171000=170，0.3100=0.1，故答案为170，100倍【点评】此题主要考查小数点的位置移动与小数大小的变化规律二、 选择题。 （把正确答案序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）11、B【分析】此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化规律：一个数的小数点向右（向左）移动一位、两位、三位，这个数就比原来扩大（缩小）10倍、100倍、1000倍，反之也成立【详解】根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：把一个小数的小数点向右移动三位，再向左移动两位，实际相当于小数点向右移动了1位，即这
5、个数扩大了10倍；故选B12、C【分析】根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可。【详解】A.3368，所以不能围成三角形；B.347，所以不能围成三角形；C.3586，所以能围成三角形；故答案为：C【点睛】解答此题的关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可。13、D【解析】略14、C【详解】略15、C【详解】略三、 判断题（对的打“ ” ， 错的打“” 。 每题 2 分， 共 10 分）16、【解析】略17、【分析】条形统计图和折线统计图的相同点是：都是用一个单位长度表示一定数量；不同点是：条形统计图是根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条
6、按一定的顺序排列，优点是很容易看出数量的多少；折线统计图是根据数量的多少描出点，然后把这些点用直线连起来，优点是不仅能看出数量的多少，还能反映出数量的增减变化情况。【详解】条形统计图的制作方法与折线统计图的制作方法不同，原题说法错误。故答案为：【点睛】此题考查了条形统计图和单式折线统计图的特点及绘制，要根据它们的制作特点进行分析。18、【解析】略19、【分析】两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。【详解】36（49）与364369的计算结果相同，利用了乘法分配律，没有除法分配律，所以36（49）与364369的计算结果不相同，所以判断错误。 【点睛】掌
7、握乘法分配律是解题的关键，牢记没有除法分配律。20、【分析】平均数，统计学术语，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。【详解】小红所在小组的平均身高是160厘米，并不代表小红的身高是160厘米，小红的身高可能高于160厘米，也可能低于160厘米；同样的小丽的身高可能高于158厘米，也可能低于158厘米，所以不能判断出小红和小丽谁高。所以判断错误。【点睛】本题考擦汗的是平均数的意义，要注意平均数只能表示一个整体的平均水平，不能代表其中某个个体的具体大小。四、 计算题。 （28 分）21、6； 3； 10； 0.05；4；
8、72； 30； 0.84； ； 1； ； 0； 4 ； 10.07【详解】略22、0.62；70.7；399 ；0.36【分析】小数减法的法则：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起，按整数减法的法则进行计算，结果中的小数点和相减的数里的小数点对齐；小数乘法法则：按整数乘法的法则先求出积，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点；由此计算。【详解】5.64.980.62 145.0570.7 6.6560399 0.241.50.36 【点睛】本题考查了小数减法、乘法运算，关键是熟练掌握计算法则正确进行计算。五、 作图题。 （8 分）23、见详解。【分析】在梯形中，从一底的任一
9、点作另一底的垂线，这点与垂足间的距离叫做梯形的高，习惯上作梯形的高时都从上底（较短的底）一个顶点出发作下底的垂线。【详解】根据分析画图如下：【点睛】此题主要考查梯形高的意义和高的画法，注意作高用虚线。六、 解决问题。 （每题 4 分， 共 24 分）24、348千米或144千米【详解】【分析】从两地相对开出，过2小时两车还相距102千米，有两种可能，一种是未相遇，还有一种是已相遇。【详解】（1）（5866）2102 1 1232102 246102 348（千米） 1 答：两地相距348千米。 1 （2）（5866）2102 11232102245102144（千米） 1答：两地相距144千米
10、。 1【点睛】此题考查同学们的思考方式，一种是两辆车的路程和加上相距的路程；还有一种是两车的路程和减去相距的路程。25、（1）见详解；（2）五；一；（3）杨树：420棵；松树：265棵【分析】（1）先分析表格内容，然后再观察统计图横轴和纵轴表示的量，以及各表示的条形颜色，再将表格和统计图联系起来，将所需参数按照统计图格式进行标线，然后完善统计图，最后标上参数即可；（2）将每个年级的植树总棵树计算出来，然后比对即可解答；（3）根据题意，将杨树和松树的总棵树分别除以6即可解答。【详解】（1）如图：（2）一年级：200180380（棵）二年级：305210515（棵）三年级：400220620（棵）
11、四年级：470245715（棵）五年级：645315960（棵）六年级：500420920（棵）380515715920960由此可知，一年级植树最少，五年级植树最多；（3）杨树：（200305400470645500）625206420（棵）松树：（180210220245315420）615906265（棵）答：实验小学平均每个年级种杨树420棵，松树265棵。【点睛】此题主要考查学生对统计图和统计表以及平均数的综合应用。26、162棵【解析】3(24+30)=162（棵）27、74分米【分析】如果长减少4分米，则面积减少4宽，如果宽减少4分米，则面积减少4长，如果长和宽都减少4分米，两者
12、重合的部分就是44，则面积减少4宽4长44112，求出长宽是多少，据此求出周长。【详解】根据分析：4宽4长441124宽4长161124（宽长）1616112164（宽长）1284（宽长）41284长宽37（分米）周长为2（长宽）23774（分米）答：这块菜地的周长是74分米。【点睛】本题考查了学生对于长方形面积公式和周长公式的灵活运用，同时也考查学生运用等式的性质来解决问题的能力。28、 等腰 180 【解析】略29、5【分析】本题可以设小雪心里想的数是x，那么题中存在的等量关系是：这个数要乘的数要加的数最后得到的数，据此代入字母和数据作答即可。【详解】解：设小雪心里想的数是x。8x20608x40x5答：小雪心里想的数是5。【点睛】解答本题的关键是：依据题意找到等量关系，列出方程，再依据等式的性质解答。