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1、新城子区2022-2023学年三下数学期末监测模拟试题一、用心思考，我会选。1用5个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形，他们的面积相比，（ ）A第一个图形大 B第二个图形大 C一样大2小明上学期语文得97分，数学得99分，英语得100分，科学得98分，他四科的平均分是（）。A98.5分B97分C97.5分3练习本封面的面积大约是120( ).A平方米 B平方分米 C平方厘米4如图，图1是由6个相同的正方形拼成，从图1中拿走1个正方形变成图2，那么（ ）。A面积变小，周长变大B面积和周长都变小C面积变小，周长不变D无法判断5一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，它的面积是（ ）。A40平方分米B4
2、0厘米C400平方厘米D40平方厘米二、认真辨析，我会判。66个面积是1平方厘米的正方形，无论怎么拼，拼成的图形的面积总是6平方厘米（_）75105与4053的商里面都有一个0。（_）8两位数乘两位数积一定是三位数（_）9用三个大小一样的正方形拼成一个最大的长方形，这个长方形的面积是正方形面积的3倍，周长是正方形周长的2倍。（_）10如果医院在超市的东方，则超市在医院的西方 （_）三、仔细观察，我会填。11填一填，说一说你的发现。因数22220200因数44040044积880（_）（_）（_）我的发现是（_）。12是（_）个加（_）个，得（_）个，就是（_），读作：（_）。13写出箭头所指的
3、小数14等腰三角形有（_）条对称轴，圆有（_）条对称轴1568的商是（_）位数，251的积的末尾最多可能有（_）个0。16在括号里填上合适的小数。（_）（_）（_）元17在（ ）里填上合适的单位。学校操场面积为900（_） 小青的身高132（_）一块橡皮一个面的面积为6（_） 黑板的周长为9（_）18把下面的价格按从高到低排列。7.6元 21.9元 12.8元（_）（_）（_）四、认真细致，我会算。19直接写得数。1150 0120 5608 60931 1500200 3.51.120用竖式计算。（带*的要验算）1.92.3 4.62.8 *3524 *4426 3.86.6 9.84.9
4、*7542 *3625214除64的商是多少？五、动手操作，我能行。22下图中，1个格子表示1平方厘米。在格子中涂出一个面积是6平方厘米的图案。再画一个面积是16平方厘米的正方形。23这是三名同学的个人信息,请你帮他们制成复式统计表 24用涂色的方法分别涂出下面每个图形的。六、生活问题，我会解。25三（1）班开展“关爱地球”活动，环保小组每人都有收集旧电池的任务。谁平均每天收集的旧电池多？26某校三（2）班和五（2）全班同学喜欢吃蔬菜的情况，统计如下表：（每人限选一种） （1）三（2）班有（）人。（2）两个班最喜欢吃（）菜。（3）喜欢吃青菜的三（2）班比五（2）班多（）人。（4）请你根据数学信
5、息，提出一个数学问题，并解答。27妈妈买回20个苹果，全家人第一天吃了这些苹果的，第二天吃了这些苹果的，两天共吃了多少个苹果？ 28一块蛋糕平均切成9块，妈妈吃了2块，小兰吃了4块，爸爸吃了3块，妈妈和小兰一共吃了这个蛋糕的几分之几？29在一批水果中，苹果占全部水果的，草莓占全部水果的，其余的是桃子，桃子占全部水果的几分之几？参考答案一、用心思考，我会选。1、C【解析】试题分析：用5个1平方厘米的正方形拼成的图形，无论怎么拼，拼成图形的面积都是15=5（平方厘米），由此求解解：拼成图形的面积是15=5（平方厘米）所以拼成的图形的面积都相等；故选：C【点评】抓住图形拼组的特点：拼组后面积不变进行
6、求解2、A【分析】相加求得语文、数学、英语、科学四科的总分数，进而用总分数除以科数即得平均成绩，由此列式计算即可。【详解】（979910098）4394498.5（分）故答案为：A此题考查平均数的意义和求解方法：用所有数据相加的和除以数据的个数。3、C【解析】练习本封面的面积大约是120平方厘米。4、A【分析】根据周长和面积的含义，并结合图可知：因为从图1中拿走一个正方形可以变成图2，所以很明显面积变小了；图2和图1比多出2条边，所以周长增加了。【详解】根据分析：从图1中拿走1个正方形变成图2后面积变小了，周长增加了；故答案为：A。此题考查了面积及面积大小比较，明确周长和面积的含义，是解答此题
7、的关键。5、D【分析】已知长方形的长与宽，要求长方形的面积，用公式：长方形的面积=长宽，据此列式解答。【详解】85=40（平方厘米）故答案为：D。二、认真辨析，我会判。6、【解析】略7、【分析】分别计算出5105与4053的商后判断即可。【详解】5105102，40531354053商里面没有0；故答案为：计算整数的除法时，当哪一位上的数字不够除就在这一位上商0（最高位除外）。8、【解析】略9、【分析】设原来正方形的边长是1cm，先求出一个正方形的周长；用三个边长是1cm的正方形拼成一个长方形的方法只有一种，求出拼成后长方形的长是（111）cm，宽是1cm，再利用长方形的面积公式Sab和周长公
8、式C（ab）2；正方形的面积公式Saa，正方形的周长公式C4a分别求出面积与周长，即可解答。【详解】设原来正方形的边长是1cm，正方形周长：144（cm），面积：111（cm2）；长方形的周长：（31）28（cm），面积：313（cm2）；所以这个长方形的面积是正方形面积的3倍，周长是正方形周长的2倍，故此说法正确。故答案为：此题考查了正方形、长方形的周长和面积的意义及灵活应用。10、正确【解析】【考点】方向 根据位置的相对性可知：如果医院在超市的东方，则超市在医院的西方，原题说法正确；故答案为：正确.【分析】根据方位可知，东与西相对，南与北相对，位置是相对的，据此解答.三、仔细观察，我会填。
9、11、800 80 800 一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。 【分析】根据积的变化规律，一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数；如果两个因数扩大相同的倍数（0除外），积扩大的倍数等于两个因数扩大倍数的乘积；两个因数都缩小相同的倍数（0除外），积缩小的倍数等于两个因数缩小倍数的乘积；由此解答。【详解】填表如下：因数22220200因数44040044积880（800）（80）（800）我的发现是：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。故答案为：（1）800 （2）80 （3）800（4）一个
10、因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍（0除外），积也扩大或缩小几倍。本题主要是推导积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍（0除外），积也扩大（或缩小）相同的倍数。12、2 4 6 七分之六 【解析】略13、0.3 1.1 1.8 2.5 3.3 3.9【详解】略14、1 无数 【详解】略15、两 两 【解析】略16、0.8 1.4 5.6 【分析】（1）把单位“1”平均分成10份，阴影部分为8份，用小数表示是0.8。（2）可以分为两部分：左面为1，右面的单位“1”平均分成10份，阴影部分表示其中的4份，用小数表示是0.4；与左面的单位“1”合起来为1.4。（3）1张5元，1张5
11、角用元表示为0.5元，1张1角用元表示为0.1元，合起来为5.6元。【详解】（1）图一用小数表示为0.8；（2）图二用小数表示为1.4；（3）图三用小数表示为5.6元。本题主要学生对小数的意义的掌握和灵活运用。17、平方米 厘米 平方厘米 米 【解析】略18、21.9元 12.8元 7.6元 【解析】略四、认真细致，我会算。19、550；0；70；203；1300；2.4【分析】根据两位数乘两位数的运算方法：一，先用个位上的数去乘，乘得的积的末位与个位对齐。二，再用十位上的数去乘，乘得的积的末位与十位对齐。三，最后把两次乘得的数加起来。注意加进位。根据三位数除以一位数的运算方法：三位数除以一位
12、数笔算方法：先试除被除数的首位，如果它比除数小，再试除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面，余下的数必须比除数小。同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。【详解】（1）1150550；（2）01200；（3）560870；（4）6093203；（5）1；（6）15002001300；（7）；（8）3.51.12.4故答案为：550；0；70；203；1300；2.4熟练掌握整数，分数，小数的计算是关键，计算过程要认真仔细。20、4.2；1.8；840；114410.4；4.9；3150；900【分析】两位数乘两位数，先用其中一个两位数的个位去乘另一个两位数的每一位，所得的
13、结果的个位与因数的个位对齐，然后用这个数的十位去乘另一个数的每一位，所得的结果的个位与因数的十位对齐，然后把两次计算得出的结果加起来即可；乘法的验算：交换乘数的位置，看两次乘得积是否一致；小数的加法和减法的法则：相同数位对齐（小数点对齐），从低位算起，按整数加减法的法则进行计算，结果中的小数点和相加减的数里的小数点对齐。【详解】1.92.34.2 4.62.81.8 *3524840 *44261144 验算： 验算：3.86.610.4 9.84.94.9 *75423150 *3625900验算： 验算：此题主要考查小数加减法和整数乘法的竖式计算，运用计算法则能够正确熟练地进行计算，计算时
14、要仔细、认真，看清数字和运算符号。21、16【详解】644=16五、动手操作，我能行。22、见详解【分析】1个方格面积是1平方厘米，方格的边长是1厘米，在6个格子涂色，形成一个图案即可；4416（平方厘米），只要画一个边长为4厘米的正方形即可。【详解】本题主要考查学生对面积的认识和正方面积公式的灵活运用。23、如下表所示: 【解析】略24、【分析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数；据此表示把整体平均分为4份，涂色的占其中的一份，由此解答。【详解】解决此题明确分数的分母是表示单位“1”平均分成的份数，分数的分子是表示涂色的份数。六、生活问题，我会解。25、小华【解析
15、】6377=91（节）4084=102（节）10291 小华多 答：小华平均每天收集的旧电池多。26、（1）43（2）西红柿（3）2（4）问题：五（2）班一共有多少人？41人。【分析】（1）把三（2）班喜欢吃的每种蔬菜的人数相加，即可求出一共有多少人；（2）把喜欢吃每种蔬菜的人数相加再比较即可；（3）根据求一个数比另一个数多几，用减法解答；（4）问题不唯一，符合题意即可。【详解】（1）181546334637643（人）三（2）班有（43）人。（2）西红柿：181634（人）茄子：151530（人）青菜：426（人）其他：6814（人）3430146两个班最喜欢吃（西红柿）菜。（3）422（人
16、）喜欢吃青菜的三（2）班比五（2）班多（2）人。（4）问题：五（2）班一共有多少人？161528312833841（人）答：五（2）班一共有41人。（答案不唯一）此题考查的目的是理解掌握统计表的特点及作用，并且能够根据统计表提供的信息，解决有关的实际问题。27、13个【分析】根据分数的意义，全家人第一天吃了这些苹果的，表示将20个苹果平均分为5份，吃了其中的2份，由此用2052解答；第二天吃了这些苹果的，表示将这些苹果平均分为4份，吃了其中的1份，由此用204解答，最后将两天吃的个数相加。【详解】2052428（个）2045（个）8513（个）本题主要考查分数意义的理解，解题的关键是明确分数中分母、分子的含义，分别求出两天吃的个数，再进行解答。28、【解析】+答：妈妈和小兰一共吃了这个蛋糕的29、【分析】用总量“1”减去苹果占的分率，再减去草莓占的分率，即可求出桃子占全部水果的几分之几。【详解】答：桃子占全部水果的。解决本题关键是理解把总量看成单位“1”，再根据减法的意义求解。