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1、2023届福建省漳州市龙文区三年级数学第二学期期末监测试题一、谨慎判一判。17角是元，还可以写成0.07元。（_）2学校在兰兰家的北面，放学后兰兰向南走回家。 （_）3448950 （_）4公历年份是4的倍数的就是闰年。（_）5小明班平均每人爱心捐款9元，小明一定捐了9元。（_）二、仔细选一选。6一块长方形菜地，长7米，宽9米，面积是（ ）平方米A63B16C327明明从家出发，先向南走一段路，接着向东走一段路，最后向东北走一段路到学校。下面表示明明从家到学校的路线图是（ ）。ABCD852100，里最小能填（ ）。A0 B1 C29要使6325的商是三位数，里可以填（）。A大于5B等于或大于
2、5C小于510用16个边长1厘米的小正方形拼成不同的长方形或正方形，其中周长最大是（ ）。A16厘米B32厘米C34厘米D36厘米三、认真填一填。11826，余数最大是（_），这时被除数是（_）。12513的积最大是（ ）。 3 84的商是（）位数。13五名同学互相握手,每两人握一次,一共握手（_）次。14小亮家到学校540米，他骑车从家到学校用了3分钟，用同样的速度从学校到图书馆用了5分钟，学校到图书馆（_）米。15607，商的最高位是百位，里最小应填（_）。16把16个平均分成8份,每份是。17火车早上9点从桐梓出发，下午3点到达贵阳，途中用去（_）个小时18一只鸡平均1个月产蛋22个，1
3、0只鸡半年产蛋多少个？列式为（_）19李红每天上学途中大约要用15分钟，她调查了班上其他20个同学每天上学大约所用的时间（单位：分）结果如下：姓名时间/分姓名时间/分姓名时间/分姓名时间/分姓名时间/分李军20张美玲40蒋子木30李星20张飞45张楠25刘志轩16孙卓亮15刘小龙35孔德军25吴志30杨一20王梦雪10张进15郭小英20宋阳17叶寒25田甜40王亚民20孙菲菲10（1）这20个同学中，上学途中用的时间少于20分钟的有（_）人，多于40分钟的有（_）人，在20-40分钟的有（_）人。（2）李红同学如果想在7:50到校，她最迟（_）时（_）分要从家出。（3）学校每天下午4:30放学
4、，张楠最早大约（_）时（_）分能回到家。20下午3时用24时计时法表示是（_）时。四、细心算一算。21估算4819 4236 3485 3921 629722用竖式计算，带的要验算。2316 5746 8407 475423 五、动手操作。24下面每一个小方格都是边长为1厘米的正方形。（1）画出一个周长是12厘米的长方形。（2）把长方形的涂上阴影。25把5个同样大小的正方体摆成下面的样子，画出从左面、上面和前面看到的图形。六、想一想，解一解。26下面是小亮家2015年上半年水费开支情况统计图。(1)上半年()月水费开支最多，()月最少。(2)小亮家上半年水费一共开支了多少元？27有224个乒乓
5、球，每盒装8个，可以装几盒？28A地到B地400千米，一辆汽车每时行驶62千米，从A地出发行驶了5时。（1）估一估，能否到达B地？在内打“”。（能 不能）（2）此时汽车大约在什么位置？用“”在图中表示出来。29一辆公交车一个星期收入1400元钱，如果每天工作8小时，平均每小时收入多少元钱？参考答案一、谨慎判一判。1、【分析】把1元平均分成10份，每份是1角，1角是元，还可以写成0.1元；7角是元，还可以写成0.7元，据此可解此题。【详解】根据分析判断：7角是元，还可以写成0.07元，所以判断错误。根据用小数表示钱的方法进行判断：用元作单位，则写在小数的小数点前面的数表示整元；小数点后第一位表示
6、角，小数点后第二位表示分。2、【分析】学校在兰兰家的北面，那么兰兰家在学校的南面，据此判断。【详解】兰兰家在学校南面，放学后兰兰要向南走回家。说法正确。此题考查方向的相对性，北与南相对，东与西相对。3、【详解】略4、【分析】公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。【详解】1900年，1900是4的倍数，但不是400的倍数，不是闰年，所以原题说法错误。本题考查了平闰年的判定方法，平年全年有365天，闰年全年有366天。5、【分析】平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反应这组数据的中所有数据的大小。小明班平均每人爱心捐款9元，小明的捐款有可能大于9
7、，有可能小于9，也有可能等于9。【详解】小明班平均每人爱心捐款9元，小明不一定捐了9元。故答案为：此题主要考查了平均数含义的应用。解答此题的关键是要明确：平均数只能反映一组数据的平均水平，并不能反映这组数据的中所有数据的大小。二、仔细选一选。6、A【详解】略7、C【分析】根据地图上方向辨别方法“上北下南，左西右东”和东南、东北、西南、西北八个方向画图对比即可。【详解】根据分析可得：明明从家出发，先向南走一段路，接着向东走一段路，最后向东北走一段路到学校。画图如下：故答案选：C。本题考查了方向的知识在生活中的实际应用，掌握东和北的夹角方向是东北方向，是解题的关键。8、B【解析】略9、C【分析】不
8、论是几位数除以一位数，被除数最高位上的数字和一位数比较大小，最高位上的数字比一位数大或相等，商的位数就同被除数的位数相同，反之少一位数，商的位数就是被除数的位数减去1。【详解】要使6325的商是三位数，那么5，则里可以填1、2、3、4，所以里可以填小于5的数。故答案为：C解答本题的关键是明确多位数除以一位数的计算法则。10、C【分析】若让拼成的长方形或正方形周长最大，则长和宽的差应最大，即将16个正方形按照161的方式拼成即可，据此计算出周长。【详解】根据分析：（161）217234（厘米）故答案为：C。解答此题的主要依据是：面积一定，长方形的长和宽的差越大，周长就越大，反之越小。三、认真填一
9、填。11、7 215 【分析】根据余数和除数的关系可知，余数要小于除数，所以余数最大是7。再根据被除数商除数余数解答即可。【详解】余数最大是7，这时被除数26872087215。故答案为：7；215。算式被除数商除数余数也常用于有余数的除法验算。12、1235 2【解析】两个数相乘因数越大积越大，要使513的积最大，中填最大的一位数即可，然后算出乘积；因为3不够4除，所以商的最高位在十位。【详解】最大填9，95131235；商的最高位在十位就是2位数。故答案为1235；2除数是一位数的除法中被除数最高位不够被除时需要商在最高位的后一位，计算时要认真仔细。13、10【解析】略14、900【解析】
10、54035900(米)15、7【解析】略16、8【解析】略17、6【解析】略18、22106【详解】略19、6 1 13 7 35 16 55 【解析】略20、15【解析】略四、细心算一算。21、48191000 423670 348570 3921800 629790【详解】略22、368；2622；120；1183【分析】根据两位数乘两位数和除数是一位数的除法的计算方法解答。乘法验算时，交换两个乘数位置看是不是仍等于积。有余数的除法验算时，用商乘除数再加上余数，看是不是等于被除数。【详解】2316368 57462622 验算：46572622 8407120 47541183 验算：11
11、843475 本题两位数乘两位数和除数是一位数的除法的计算方法。观察数据特点和运算符号，仔细解答即可。23、1595；54；916【分析】（1）从左往右依次计算；（2）先算小括号里的减法，再算小括号外的除法；（3）先算乘法，再算加法。【详解】 55291595 21645458858916本题考查了整数的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。五、动手操作。24、【分析】长方形的周长（长宽）2，（42）212，则要画一个周长是12厘米的长方形，该长方形的长可以为4厘米，宽为2厘米。将长方形平均分成3份，其中一份占它的。【详解】根据分析画图如下所示：熟记长方形的周长公式，
12、并灵活运用公式解决问题。将一个整体平均分成几份，其中一份就占它的几分之一。25、【分析】观察几何体，从左面看可以得到有两层，下面一层有3个小正方形，上面一层最右边有一个小正方形；从上面看有三层，最下面一层有2个小正方形，中间一层靠右有1个小正方形，最上面一层和中间一样有1个小正方形在靠右的位置；从前面看有两层，下面一层有2个小正方体，上面一层靠左有1个小正方形。据此画出图形即可。【详解】画图如下：本题考查了从不同方向观察物体和几何体，我们要学会从不同的角度观察物体训练空间想象能力。六、想一想，解一解。26、 (1)52(2)64元【解析】(1)52(2)262428263129164(元)答：
13、小亮家上半年水费一共开支了164元。27、28盒【分析】根据乒乓球总数量每盒可装乒乓球数量盒数可知，224个乒乓球，每盒装8个，则可以装2248盒，再根据三位数除以一位数的除法计算方法解答即可。【详解】224828（盒）答：可以装28盒。理清量与量之间的关系，根据题意列式计算即可。28、（1） 不能 （2）【分析】每时行驶62千米，从A地出发行驶了5时，用62和60接近，用605，估算出汽车行驶路程，即可判断能不能到达B地，以及当前的位置。【详解】605300（米），汽车大约行驶的300米，300400，所以汽车不能到达B地；距B地不足100米，所以此时汽车的位置应当是距离B非常近。故答案为： 不能； 要注意的是题目中是让估算汽车能否到达B地，所以不必算出汽车行驶的准确距离，进行估算即可。29、25元【分析】一星期7天，每天8小时，要求平均每小时收入的钱，让总收入1400元除以7求解每天的钱数，再除以8求解每小时的钱数。【详解】140078200825（元）答：平均每小时收入25元钱。本题考查整数连除的应用，理解除法的意义是解题的关键。