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1、教育漫话优秀范文三篇教育漫话篇1 读了教育漫话我对英美等兴隆国家的传统教育思想有所理解。作为教育工作者，可以从中汲取有益的教育思想和方法，并且反思我国的教育思想和方法。教育漫话开篇就阐述了安康的重要作用，也就是他的体育教育思想。洛克认为“但凡身体精神都安康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不安康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。”他把安康放在了比其他一切种种都重要的位置上面。洛克提出“身体强健的主要标准在能忍受痛苦”，因此，洛克坚决反对上流社会对儿童的娇生惯养，主张身体锻炼自幼小开始。洛克认为，儿童的衣服不宜过紧，以免束缚身体，影响发育，穿着也不宜过暖，使身体习惯于气候的变化，增
2、强抗寒才能。常用冷水洗脚、洗澡是锻炼身体的好方法，可使衰弱者恢复安康，安康人增强体质。读到这里，这又让我想起了自己的孩子。因为从小和爷爷奶奶住在一起，老人们的溺爱让他养成了许多坏习惯，尤其让我头疼的是，他很淘气，爱看电视和玩电脑。针对他的这一情况，我首先是减少他看电视和玩电脑的时间，在他感到无聊的时候，再介绍一些有趣的图书给他，当然，一开始是一些纯漫画型的，而且是由他自己挑选。渐渐地，他开始喜欢看书了，自己就主动拿出一些书来看，如今，除了星期天，他根本上不看电视了，而且所看的书也由一开始的漫画向一些知识型的书籍转变了，他还经常把他从书上获得的知识讲给我听呢！教育漫话的教育思想主流是进步的，是值
3、得今天的我们认真学习的。我相信只要用一颗爱心去工作，再加上教育方法得当，即使是普通的孩子，也会成为不平凡的人。教育漫话篇2 在同事家看到一本教育漫话，借来读了，这是一本字数不多语言不是华美，封面也不花哨的小册子。他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。洛克的排列依次是体育、德育和智育。本书中首先提及的是体育，本质谈的就是安康教育。他指出，身体强键的主要标准在能忍受劳苦。也许日本小朋友与中国小朋友一同进展的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，多吸新颖空气，多运动，多睡眠;食物要清淡，酒类或烈性的饮
4、料不可喝，药物要用得极少，最好是不用;衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。多么简单易行，可是在我们如今的教育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了加强青少年体育增强青少年体质的意见共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校标准，学生的习惯。教育上难于做到而又具有价值的一部分目的是德行洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和英勇这四方面的道德品质。而这些道德品质应该及早形成，那可是影响儿童一生一世的。在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就
5、好了，这恰恰是最危险的。洛克认为应该在儿童精神最纤弱，最容易支配的时候要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。当然需要注意的是，同时培养的习惯不能太多，否那么，把戏太多会把他们搞得晕头转向，反而不利于习惯的培养。洛克先生认为，相比于品质，学问不是最重要的。学问是应该有的，但是它应该居于第三位，只能作为辅助更重要的品质之用。所以本书中，把智育放到最后来谈。他首先提醒我们应该竭力注意，决不可把读书当作他的一种任务，也不可使他把读书看成一种工作。一旦读书成为儿童的负担，他就会立即讨厌它，哪怕他们以前本来很喜欢读书。应该把学习看做是一种游戏、消遣，把它当作一件做了别些事情以后的奖励。教育漫
6、话的教育思想主流是进步的，是值得今天的我们继续学习的。如这一段话，便给我留下了深化的印象：教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。这样的话不能不让人去审视自己：我犯的错误会给学生留下什么影响，还能补救多少总之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。教育漫话篇3 古语有云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名小学教师，面对的孩子们都是一张张崭新的纯真的白纸，我觉得自己有义务来启迪他们，让孩子们不管是思想还是身体都要安康成长。我从约翰洛克的这本经典名著教育漫话中得到了很多教育的新灵感，他将孩子们
7、的教育分成了体育、德育和智育三个方面，这样的三个分类我们并不意外，可是这样的排序却别有深意。洛克在书中首先谈到的是体育，实际谈的便是安康教育。在中国的教育里，我们很少会将体育排在第一位，在我们的思维里，教师的主要职责便是传授知识，至于体育，就适可而止了。我接着读了下去，洛克的观点是“安康之精神寓于安康之身体”。他围绕着如何保持儿童的安康，从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等方面进展了详细的讲述，他将忍受劳苦作为身体安康的标准。其次，洛克所谈到的是德育，道德品质应该是在儿童时期形成的，这会影响孩子们的一生。然而，正如他所说的“教育上难于做到而又具有一部分目的的是德行”，在我们的固化思维里
8、，孩子们犯了错，我们会习惯性地为他们遮掩，总会认为他们还是孩子，长大就好了。而洛克在书中所讲的，却完全相反，他认为我们应当在孩子们精神最纤弱，最容易支配的时候教导他们，让他们从小便遵守规矩，服从理性，以免长大以后难于纠正。在洛克先生的书中，他是将智育排在最末一位的，相比于品质，学问是最不重要的。在这一部分里，他首先便提醒我们“应该竭力注意，决不可把读书当做他的一种任务，也不可让他把读书看成一种工作”。孩子们假设是为了完成任务而读书，长期下去会磨灭他们的求知欲望，机械的学习是无用的。我们应该引导孩子们把学习当做一种游戏、消遣，一种做了别的事情之后的奖励，而不是让孩子们把学习当做厌烦的事情。读到这
9、里，我不禁反思中国的教育，我们也会教导孩子要吃苦耐劳，可也只是口头上的教育。“这节体育课上数学”，在我们儿时便从我们的教师口中听到过类似的话，如今我们又将同样的话说给我们的学生。究其根本，是因为作为教师，我们总会有些急功近利的思想，总想让孩子们一步登天。体育活动对于我们成年人来说仿佛可有可无，我们却很少站在孩子的立场来想问题，我们总是会忘记和无视体育对孩子们的重要性，这一点，我们应该反思和改正。与此同时，父母们又对孩子过分溺爱和保护，我接触的很多家长都说过类似的话：我的孩子在家里什么都不用做，我们也不指望他能做什么，只要他能好好读书就行了。在家长们的眼中，所谓的读书便是“智育”，而体育和德育很少被提出来。在这样的教育环境里，在洛克书中非常简单易行的方法，却变得寸步难行。不管是教师和家长总有一种思想，便是把孩子们培育成一个“能人”，或者说一个“成功人士”，而不是把孩子培养成一个“绅士”。洛克先生书中有许多话，值得我们进展深化的、细致的揣摩。教育漫话这本书语言不多，其间谈到的教育思想是进步的，都是值得我学习的。第 6 页 共 6 页