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1、2020春六年级语文下册教学计划2019-2020学年第二学期部编六年级下册语文教学计划一、指导思想部编版六年级下册语文教材构建了开放、富有活力的教材 体系，倡导自主作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的 语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度， 为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此 为教学设计的主体理念，在分析教材和学生的基础上制定学期 计划。二、学情分析本班共有学生53名，其中男生33人，女生20人。学生 来源广泛，素质不一，基础参差不齐。总体上分析，全班研究 态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，
2、面临升学，有的 在积极进取，有的失去了信心。因此需要好好加强教育。三、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是： 人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、 难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”， 提供了 10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了 “综合复”，为教师准备了 9篇复材料以供期末复时使用。本册教材的综合性研究安排在第六组“难忘小学生活”。这 个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 “活动建议”和“阅读材料”两大部分。四、教学要求1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱XXX、 热爱社会主义的教育；受到为人民
3、服务、无私奉献等思想品德 教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪 感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙 教育，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字，研究普通话。3、培养独立识字的能力。研究100个生字，能读准字音,认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意 思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言 的积累，初步养成积累语言的惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情， 初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课
4、文的研究收集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了 解主要内容。逐步养成课外阅读的惯。本学期课外阅读不少于 20万字。7、这个学生喜欢参加讨论或辩论，做好了准备，能够清 晰地表达自己的意思，讲话有条理，语气和语调得当。他也能 认真耐心地听别人说话，并抓住要点。8、他能够抓住事物的重点观察，养成勤于观察思考和乐 于动笔的惯。他能够写简单的记实作文和想象作文，内容具体, 感情真实，有一定的条理。此外，他还能写书信和其他常见的 应用文。他会从内容、词句和标点等方面修改自己的作品。教学重点和难点：1、注重综合能力的提高，突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练
5、，从整体上提高学生的语文 素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上，研究课文表达思 想和感情的方法，指导学生写出更真实的作文。教学措施：1、转变教学观念，以育人为主，培养创新型人才。2、认真研究新课标，渗透新理念，培养学生良好的研究 惯、自学能力和合作交往能力，提高学生的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，提高研究兴趣，从而 提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好书， 养成读课外书的惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做 读书笔记的惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加 强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练，减轻 学生课业负担。6、
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，让每 一个学生都能成为合格的毕业生。营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态:1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形 势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参 与热情和对知识的渴望。2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，引 导研究方法，纠正行为惯，帮助他们提高自信心和自尊心。4、在学生中开展多样的“一帮一”互帮互助活动，增强同 学之间的友谊，相互推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关， 克服任何困难。6、在毕业考试的全过程中贯穿信心教育。7、严格纪律管理。八
7、、学困生的转化工作：作为老师，我们需要帮助后进生找回自信，鼓励是最好的 方法。在课堂上，我们应该提问后进生懂得的东西，而不是随 意批评他们。我们也应该在课上和课下经常表扬后进生的进步, 即使只是一点点。一旦后进生找回自信，他们就会对研究产生 兴趣，我们也可以逐渐地帮助他们提高成绩。这需要耐心和循 序渐进，但这是有效的教育原则。我已经用这种方法成功地帮 助了很多后进生，这学期我也会继续努力。加强研究方法的指导是任课教师的重要工作，也是差生转 化的核心。我们应该讲解一般的研究方法，特别是它们的作用 和意义，并逐步培养学生正确的研究方法，如课前预，认真上 课，课后及时复，反复复和适当练。我们也应该反
8、复布置作业, 了解学生的情况并采取措施纠正，直到他们养成良好的研究惯。 此外，我们还应该加强科学用脑的思想教育，帮助学生调整个 人心理，掌握科学的休息法、记忆法、身体锻炼和营养搭配等。组织兴趣小组是帮助学生提高集体自力更生能力的好方法, 同时也可以让学生教学生，提高自身能力。我们还应该强调研 究时间的投入，只有刻苦努力才有巨大的收获。最后，我们应 该加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。研究方法的养成是 差生能否转化和学生研究能力是否提高的核心。我们需要制定教学进度计划，确保按时完成教学任务。计 划包括开研究惯教育、口语交际、作例文、古诗词诵读等多个 方面。我们需要逐步检测学生的掌握情况，确保学
9、生能够理解 和掌握所学知识。总之，帮助后进生转化需要耐心和循序渐进的教育工作， 包括加强研究方法的指导、组织兴趣小组、强调研究时间的投 入、加强课外阅读指导等。我们还需要制定教学进度计划，确 保按时完成教学任务。在研究的过程中，综合复是非常重要的环节。通过综合复, 我们可以对所学知识进行全面的回顾和梳理，帮助我们更好地 理解和掌握知识。在进行综合复时，首先要明确自己的研究目标和重点。可 以根据课程大纲或者老师的要求，确定自己需要掌握的知识点 和难点，有针对性地进行复。其次，要采用多种复方法。可以通过看书、做题、听讲义 或者参加复课等方式进行复，不断巩固和加深对知识的理解和 记忆。另外，要注意及时总结和反思。在复的过程中，可以将重点知识点整理成笔记或者思维导图，方便日后查阅和回顾。同 时，要及时反思自己的研究方法和效果，不断调整和改进。综合复不仅可以帮助我们更好地掌握知识，还可以提高我 们的研究效率和自信心。因此，在研究过程中，我们要重视综 合复这一环节，认真对待每一次复机会。