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1、幼儿园校园文化建设方案为了加强幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环 境，提升幼儿园的文化品位，我园将认真贯彻执行南开区教育局 关于深入开展学校文化建设年工作的实施意见，大力开展校 园文化建设活动，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长 乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性力和办园特色的园所文 化。根据我园实际特制定文化建设年活动实施方案。一、指导思想校园文化建设是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培 养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展” 的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，以建设 优良的园风、教风、为核心，以优化、美化园所文化环境为重点， 以丰富
2、多彩、积极向上的园所文化活动为载体，推动园所文化建 设，构建和谐幼儿园，激发教师、幼儿工作、学习的热情，促进 和保障幼儿的健康成长。实现“园所整体美、环境艺术美、人文 和谐美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统 一中，创建有特色的绿色幼儿园。二、建设总目标建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业 务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。培养具有良好行为 习惯和艺术修养，精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、 充满自信、受人欢迎的小朋友。为师生搭建展示个性魅力的平台, 让师生的思想和行为闪闪发光，真正“让幼儿园成为师生游戏 的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。三、校园文
3、化主题。坚持以儿童发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发 展为主题，以“教孩子三年，想孩子终身”的理念，实现“让农 村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保 教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。四、具体目标内容与措施。1、物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、 重视开发。完善设施，设置童趣宣传栏，含安全、礼仪、行为、爱护公 物等内容，在校园大厅、各通道处设置图文宣传。按需要配齐体 育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、玩具区。设置以小动物、 水果、超市、奥运福娃主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。 基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。2、精神文化
4、建设目标：平等、合作、奉献、创新的园风， 认真、细致、博爱、奋进的教风，活泼、友爱、诚实、自信的学 风。(1)教师方面。树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德， 更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。弘扬师德， 培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。组织教师学习优秀教 育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，帮助教师培育敬业奉献 的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。围绕 ，怎样当一位合格教师，、“给孩子们留什么”为主题的师德师 风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。每学期初围绕 “怎样初步培育幼儿诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点和 良好习惯”为主题
5、的教育研讨会，人人写体会文章，集中谈观点。 结合实际工作，评比园先进德育工作者、优秀德育工作者、师德 标兵等。(2)幼儿方面。开展“七色活动”：3月“绿色雷锋月”，每个幼儿在园、 在家、在社区各做一件好事、种一棵小树；4月“黄色安全月”， 一次安全讲座；1节安全教育课；一次安全演讲；一次安全演习； 5月“橙色劳动月”，一次自我服务比赛；去社区义务劳动；去 敬老院打扫卫生；6月“红色爱心月”，师生集体为贫困学生捐 款，和贫困学生结对子；9月“金色德育月”，每个幼儿为家里 的老人做一件事；10月、11月“蓝色才艺月”，画画比赛、知 识竞赛、棋类竞赛、歌舞比赛等；12月“紫色健康月”，拍球 比赛、跳
6、绳比赛、接力赛等。贯彻日常行为规范，继续开展三项经常性评比(卫生、行为、课 堂常规)，逐步过度到幼儿自主管理。健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加 强幼儿行为规范的落实。一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系册联系等做 到经常性，及时与家长沟通学校的教育理念、教育主题、教育目 标、教育效果等，以便调整方案。改善健康教育环境，完善设施。按体育活动轮流表组织每天 2小时的体育锻炼活动，人人活动、个个到位。班级组织好每天 一次的才艺展示工作，班级轮流的才艺展示选择固定公开的场合 进行。3、制度文化建设目标：健全制度、形成
7、序列、体现人本、 规范操作。(1)层次化、过程化，注重科学的管理方法。建立健全各 项规章制度，由教代会审议通过并实施。大型活动、节日、专题 教育活动、家园联系、社区活动等制度化，学校规章制度完善并 形成体系。实施制度化管理，并及时吸收修改意见。围绕保、教 两个方面，立足幼儿在园一日生活、学习，以班级管理的综合考 评为载体，开展全过程管理。(2)制度化、条例化，注重严格的硬性管理。在完善各项 规章制度基础上，突出全面签订安全责任状，制定安全工作计划 和卫生保健工作计划，加强门卫管理，实行进出登记制度，实现 安全管理。(3)情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教
8、师给幼儿园一些合理化、创造性 的建议，让她们成为幼儿园的主人，充分调动教师工作的积极性。4、课程文化建设目标：体现特色、重视人本、加强研究、 实践突破。利用现有资源开发整合，开展校本课程的研究与实践。根据 幼儿健康教育要求，做好幼儿体育健康教育；抓好在欢快的游 戏中培养幼儿良好行为习惯的研究课题研究；组织行知儿歌、 行知故事学习系列活动，开展行知思想在幼儿教育中的研究。 充分楼梯角、封闭阳台、活动室，开设大型角色游戏“农贸市场”、 “开心超市”、“理发店”等，开设区域活动，有泥巴乐、种子 乐、结构乐、钓鱼乐等，教师指导学生收集材料，布置游戏环境， 幼儿在玩的过程中体验游戏的乐趣和创造的快乐。5
9、、行为文化建设目标：规范道德要求、体现SH进步、争做合 格公民。让幼儿注意做到言行举止有礼貌，在家在园一个样；简单的 生活中问题自己能做的尽量自己做；讲卫生、讲秩序，时时刻刻 能注意；使用的物品和公物，做到爱护与整理；学习活动和生活， 安全第一经常注意；公共场所要遵守秩序讲公德。团结友好，相 互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；说话算数，不说谎； 态度积极有错就改。五、校园文化活动展示平台。1、校园展示平台，学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。2、校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示。3、资料展示平台，学校对特色活动整体策划，通过录相、 光盘
10、、书面材料实物等组成特色系列资料。4、素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个 有发展，使师生个体素质得到提升。5、交流展示平台，开展与友好学校和有关组织的交流活动。6、氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步 形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学 校全部生活时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精 神传统的文化“场”，这是一种精神的东西，对全园师生具有潜 移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形成过程实际上就是办 学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿 园文化力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理 念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使 师幼由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内 化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及 学校的发展。