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1、大班语言活动：小壁虎借尾巴活动目标：1 .听赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。2 .结合表情和动作，表现不同动物在表述自己尾巴的作用和特征 时的语言和神情。活动重难点：.重点：理解不同动物尾巴的特征和作用。难点：表现不同动物在表述自己尾巴的作用和特征时的语言和神 情。活动准备：1 .初步了解动物尾巴的基本作用。2 .小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈、壁虎妈 妈的图标。3 .幼儿操作材料第4册第4-11页“小壁虎借尾巴”。4 .挂图10号。活动过程：一、一只断尾的小壁虎（一）组织幼儿开展动物尾巴作用的大讨论。1.师：哪些动物有尾巴，它们的尾巴有什么用？（二）出示壁虎的断尾图片。
2、1 .师：这是谁的尾巴？如果它的尾巴断了，该怎么办？2 .师：小壁虎没有了尾巴，心情怎么样？它会怎么办呢？二、小壁虎借尾巴（一）教师讲述小壁虎向大花猫借尾巴的情节。1 .师：大花猫为什么不借尾巴？故事里大花猫是怎么说的？2 .教师出示小壁虎、大花猫的图标，师幼合作表演小壁虎向大花 猫借尾巴的情节。3 .师：我们一起学一学大花猫说的话吧。（二）出示小壁虎、老黄牛的图标，师幼再次合作表演小壁虎向 老黄牛借尾巴的情节，感受故事情节的重复性。（三）出示小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图标，引导幼儿根据不同 动物的特点，猜测故事的发展走向。（四）幼儿分组讨论猜测三种动物的尾巴的特性，并鼓励幼儿设 计动物间可能发
3、生的对话。1 .师：小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的尾巴又有什么作用呢？2 .师：如果小里虎问他们借尾巴，他们又会怎么回答呢？请你和 你组里朋友一起来说一说吧。（五）邀请个别幼儿在集体面前讲述故事。1 .教师讲述小壁虎依次向小鱼、啄木马、松鼠妈妈借尾巴的情节, 验证幼儿的猜测、2 .师：小壁虎向这些小动物借尾巴时，他们是怎么说的，和你想 的一样吗？（六）教师根据幼儿的回答，借助情节图谱来帮助幼儿梳理故事 情节。1.师：请你做一做小壁虎借尾巴、小动物应答时的表情和动作。三、尾巴长出来了（一）教师从“小壁虎借不到尾巴”开始讲述故事至最后。1 .师：小壁虎向那么多朋友借尾巴，都没有借到，他的心情怎么 样？为什么后来心情又好起来了呢？2 .小结：原来，小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来，这种现象 叫“再生”，小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。（二）猜测别人向小壁虎借尾巴时的场景，理解小壁虎对自己的 尾巴有再生功能的自豪。1.师；如果有人来向小壁虎借尾巴，小壁虎会怎么描述自己的尾 巴呢？（三）出示挂图10号或幼儿操作材料第4册第4Tl页，教师完整讲述故事。