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1、小学科学教师个人工作计划2023小学科学教师个人工作计划20231篇1】一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情 较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、2班 的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好;当然 也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的 工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个 单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础 的自然科学，通过一些日常生活
2、中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很 自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空 气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人 生命息息相关的一种气体一一氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单 元自然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知 识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成， 使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化 学方程式，并初步引入了化学计
3、算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手， 对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出 灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境 的影响。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能 力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程 教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，
4、并积极投入到课程改革的实践之 中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度 分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、 价值取向等方面需进行研究。本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程 改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。2、抓好科技特色建设。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体 工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科 学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作， 落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。3.开展扎实课题研究。在全国
5、教育科学十一五规划教育部规划课题科学课程设计与实施的过 程研究一一架设科学素养目标和学校实践的桥梁总课题的引领下，我校小学 科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的观摩式的教 研模式，提出了小学科学主题式教研活动的实践与研究的课题研究。本 学期我们将更注重切实解决实际问题，概括、提升、总结经验、探索规律，聚 焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的生机，成为学校教研的主流形式， 引领教师的专业发展。四、保障策略和方法：1、制订学期教学计划。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际, 制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学 目的
6、及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。2、教研日常化专题化。倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的 成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研 氛围。3、重视自身素质提高。教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好科学课、科 学课程标准等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业 务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时 间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、 教学能力和教学研究水平；积极参加各级各类的教学评比等活动，在实践中锻炼自己；工作中，要
7、加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、 默契的同事关系，以求大家共同进步。4、提高课堂教学效率。每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实 际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好 教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效；深入落实探究一一研 讨教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主 的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。 每位教师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的 契合。五、每月工作行事历：二月份：1、制定各类工作计划2、确定本学期教研活
8、动主题3、组内科学教学理论学习三月份：1、校教研活动展示课2、组织参加科技创新大赛3、参加市、区新课程培训4、组内科学教学理论学习四月份：1、做好区教研组长会议的经验交流准备2、教学常规检查3、组内科学教学理论学习五月份：1、校本教研流程观2、摩课题阶段性小结3、组内科学教学理论学习六月份：1、组内教研组学习2、期末复习和测验3、学年教研组工作总结（注：以上仅为参考，实施中将根据具体情况作适当的调整或补充）小学科学教师个人工作计划2023【篇5】假期过去了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工 作，现将20xx年小学英语教学工作计划陈列如下，敬请各位领导及同学提出宝 贵意见及建
9、议。一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的决定、纲要内容, 以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面 向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步 提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视 下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出, 教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工 作计划依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重。2、牛津小学英语4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材
10、要求 把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程。3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全 体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实 实提高教学质量。（一）、加强理论学习，更新教师观念1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了 更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教 学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为 积极可行的教学实践活动。2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标
11、准 的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高 自身的理论素养。3、进一步贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见 和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的 是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英 语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成 用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益认真学习小学教师六认真工作要求，切实做好教学六认真工作。本学 期拟在以下三个方面作更大探索：1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动
12、设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝 试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课, 力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经 教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由 备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、 难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、 删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所 做的调整。2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。确立课堂教学思路：着
13、眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理 的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用 实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言 做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可 以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生 全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。为引 导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优 质课评比活动。苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本
14、市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2 人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些 方面特长的老师主动报名或由学校推荐。3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在 于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为中学学习打基础的。 教师在教学中要提高质量意识，要从教师教的角度转到学生学的角度，要 在研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在 教学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题 的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依据教材，更注意难度要 根
15、据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学的 自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。（三）、加强教研组建设，提升教师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中非常关键， 本学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教师队伍。通过听课、评课， 学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能 力，以促进各校的英语教研组建设。2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并 加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动， 让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的
16、基本规范，适应小学英 语的教学要求，不断提高业务素质。3、强化教研“三化。各校教研组继续做好教研活动的三化，教研组或备 课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教 研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题展开，并认真 做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校 把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学校进行 经验交流。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度 在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证村 校、完小各年级的英
17、语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了 解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班 级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程教学工作计划时 要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用 告家长书或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学 习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易 造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举 行中小学英语教学衔接研讨活动。3、搭建网络平台
18、。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给教师提供平 台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、 交流、探讨，形成研讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。三、主要活动安排二月份1、牛津小学英语3B、4B、5B教材培训。2、英语教研组长会议。三月份各年级教研活动。四月份1、小学生英语能力竞赛。2、中小学英语教学衔接研讨活动。五月份1、小学生英语能力竞赛。2、苏州市小学英语教师技能展评。3、吴江市小学英语优质课评比活动。六月份六年级口语测试。小学科学教师个人工作计划2023【篇6】一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学 习活动，培养
19、他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析:本册教材由生物与环境、光、地球表面及其变化、运动和力四个单 元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长、 蚯蚓的选择研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分 析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究 生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把 以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态 平衡的重要性。光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特
20、点及其在生产 和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地 球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物 体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总 的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及 发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等 自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲 力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的 关系。第
21、二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技 能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力 对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右, 其中各班男生比例较大。从与其他教师交流中得知，学生整体学习比较认真， 并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏， 科学探究本事也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间 和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很
22、 好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生 的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科 表现出浓厚的兴趣。四、教学目标:1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单 实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较
23、长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式 记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小 学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生构 成较强的科学探究本事。六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利 用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽 快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计
24、贴合学生年龄特征的 教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到精 讲多练，多经过实验引导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教 室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程, 扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实
25、践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法九、教学进度：注：以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安排。小学科学教师个人工作计划20231篇7一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学 习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学 会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。科学探究是一个 综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描 述、记录、简单实验、测量、维恩图
26、比较、分类、交流和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走 进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为 开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重 要的心理基础。动物单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生 们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被 一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容 也从植物发展为对动物的观察研究。材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学 生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中
27、，学生 们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几 个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习 根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入实验这一科学探究方法 的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的, 是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有 一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充 气、观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他 们体验科学课程的学习特点，
28、引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些 清晰的科学知识和技能。三、学生分析1、整体学习状况：我所带的三年级学生数为XX人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比 较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活 中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深 刻，运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家 长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没 有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查 等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童
29、心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动 手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用 符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐 渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学 地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、 敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要
30、作用，通过化学学习 培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。四、教学具体目标通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用， 能用简单的化学语言予以描述。2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化 的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3、了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2、初步学会
31、运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言 表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息 进行加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好 的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化 学的兴趣。2、初步建立科学的物质观，增进对”世界是物质的”物质是变化的等辩证 唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化 学有关的社会问题，初步形成主
32、动参与社会决策的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科 技的和谐发展。五、教学重难点1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科 学素养。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的 科学探究能力。六、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利 用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并 且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨
33、活动，成为一名 优秀的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开 放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进 行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做 好充分的准备工作，精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问 题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教 室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程, 扩展到家庭和社会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师
34、 生科学课研讨qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流 研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动, 争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。小学科学教师个人工作计划2023【篇8】一、自我分析自担任小学科学教师以来，我就喜欢上这门课程，不断提高自己的教学水 平和教育科研的能力，在实践中总结，在总结中提升，掌握了比较扎实的教育 教学理论基础，初步形成亲近学生、注重探究的教学风格，有较强的教育科 研能力和创新能力，对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题 讲座或经验交流，发挥着示范引领作用。目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求
35、产生了迷 惘感，学习缺乏持久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。二、发展规划1 .提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的教师。2 .积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。3 .利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。4 .积极参与培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全面提高教学质量。三、具体措施1 .学习中求进步树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己 知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教学修养。我会珍惜每次骨干教师 培训的机会，认真学习先进经验和新的教育理念。在做中学、学中做，不断积 累经验，使自己在教育
36、教学能力上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的 课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。2 .实践中求发展在教学中，我将坚持“面向全体的原则，找准教学的起点，把握教学的重 点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性 的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。另外，作为一名 市级骨干教师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、 提升自己。此外也要多向校内外同行学习，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的 经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法， 尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。3 .科
37、研中求突破把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持 在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。我会 认真学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和 研究成果，博采众长，为我所用，做到借鉴和创新相结合，改变自己的教 育理念。我要经常反思自己的教学行为。顺着思，反着思，整体思，局部思， 从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔, 把自己的研究从实践层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变 学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的案例或 论文，并力争在刊物上发表或获奖。小学
38、科学教师个人工作计划2023【篇9】一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践本事素养为宗旨，以实践为核心, 努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科 学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的本事等方面的发 展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕“以探究为核心”的理念进行 教学设计和组织教学活动。经过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学 动手操作本事、逻辑推理本事、抽象思维本事、分析问题解决问题的本事;经过 实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;经 过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、
39、爱科学，为将 来发展我国的科技事业，打下良好的基础。科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习 科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分研究到学生在性别、 天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实 验教学中鼓励学生多样性和灵活性。二、教材分析：教材注重培养综合本事，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提 高探究本事，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适 应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识本事 培养目标分别确定为感知科学、走进科学、探索科学。教材将探究过程本事分为“观察与提问”“猜想
40、与假设 “计划与组织“事实与 证据模型与解释。科学课让学生在“做中学活动中应对自然和科学现象，经过动手动脑学习 基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究本事。三、学生的分析：三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课 堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。经过观察，该年级的学生对科学 课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的本事不强。本学年，需要在 科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得提高。四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于 三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜
41、欢发明创造，本学年准备在实验 上加大难度，锻炼他们自我动手创造的本事。六年级学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣, 已经具备了初步的探究本事，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望, 乐于动手，善于操作。所以要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究本 事，提升科学素养。四、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空 闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名 合格的科学教师。2、结合班级、学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开 放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教
42、学法进 行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到“精讲多练，多经过实验引导学生自我发现问 题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教 室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程, 扩展到家庭和社会。五、具体教学做法：1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作，实施科学新课程标 准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和 渗透新课标的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和 任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对
43、周围的世界具有强烈的好奇心和进取的 探究欲，学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足 学生发展需要和已有经验的基础之上，供给他们能直接参与的各种问题，比单 纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科 学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自我的教学行为对学生产 生了进取的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客 观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作 过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的构成。4、创造性的挖掘课
44、程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的构成的方式，我 充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是 真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究 本事上有长足的提高。小学科学教师个人工作计划20231篇102OXX-2OXX学年度上学期化学教学工作计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情 较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期担任九年级1、2班 的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当 然也有个别学生没有养成良
45、好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有 的基础上不断发展进步。二、教材分析九年级的化学教材分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个 单元组成：第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础 的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很 自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空 气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人 生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元自 然界的水从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与 实践
46、有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。第四单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成， 使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化 学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手， 对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出 灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境 的影响。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养
47、为主旨，激发学生学习化 学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能 力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学 生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学 习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。四、教学具体目标通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能1 .认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用， 能用简单的化学语言予以描述。2 .形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化 的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3 .了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4 .初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法L认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。5 .初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言 表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息 进行加工。6 .能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。7 .能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好 的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1 .保持和增强对生活和