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1、Module 6单元整体分析本模块是外研版英语六年级上册的第六模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是 “Unit 1 Youve got a letter from New York.”Unit 2 Ive got a stamp from China.”本模块主要学习教材第32-37页的内容。本模块unitl第一课时该部分通过活动、游戏 学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学 好英语的信心。因此，在本课的设计中，比较充分地运用了新课程标准的教育教学理念，采 用了多媒体课件，考虑了新课标下的学生特点，强调了学生共同合作，参与学习过程。本课 的故事是在
2、美国的Laura给Amy与Sam写了一张明信片，想和他们成为朋友，需要学生掌 握的语言功能是如何表达自己有和没有的东西，并询问他人。本模块unit 2的主题是Ive got some stamps from China。主要内容是通过相互间的交流， 谈一谈自己所拥有的，并且询问别人是否也有。教材通过大量图片，让学生练习这些句型。 本节课基本属于复习巩固课，没有新句型，学生已经在上一单元接触到了 have got句型，并 且在上一单元教师对于其回答形式也进行了介绍。因此本课的学习应该不难。我们通过对 Follow and say.部分的学习，结合图文并茂的形式来提高学生英语学习兴趣，培养学生的合
3、作 意识，通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比，挖掘英语学习中的文化因素，能让学 生用英语简单地描述中外文化差异，培养学一生的学习兴趣。六年级学生对英语学习保持较好的兴趣，基础知识掌握较牢固，大部分学生已具备自主 学习，小组合作探究能力，能从已有的知识和经验出发，获取新知识，也学习了一些听力, 阅读和知识归纳的方法，这一课，我着重帮助学生树立正确的学习态度，把握有效的学习方 法和学习策略，培养他们良好的学习习惯。单元教学目标1 .知识目标(1)能够听、说、读、写单词：often, difficulto(2)能够听、说、认读单词:world, knife, fork, chopsticks,
4、 Jananeseo(3)能够听、说、读、写句型：Ive got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?(4)能够掌握句式：主语(第一、二人称)+have got+限定词+名词.主语(第三人称)+has got+限定词+名词.Have you got+a/an+单数名词+其他？(5)能够仿写一封交友信件。2 .能力目标(1)学习目标语句Ive got some Chinese chopsticks.My brother has got a Chine
5、se kite. Have you got a book about America?(2)能够听说读写本单元句型。(3)能运用所学语言描述自己或他人拥有某物。(4)能用have got询问对方，回应对方。并将所学语言运用到真实语境中。(5)能感知句子的语调。3 .情感目标(1)通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。(2)谈论个人所拥有的物品等。教学重难点1 .教学重点(1)能够听、说、读、写单词：often, difficult, world, knife, fork, chopsticks, Jananeseo(2)能够听、说、读、写句型：Ive got some Chinese ch
6、opsticks.My brother has got a Chinese kite.Have you got a book about America?(3) Ive got”“He/She/It has got”并能在实际情景中运用。2 .教学难点(1)学会and和but的区别，并能区别运用到句子中和信件中。(2)灵活运用have got”来表达所拥有的物品。3 3) 了解流利朗读句子的语调。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分四课时教学。第一课口寸： l.Look, listen and say.2.Listen and read.第二课时：3.L
7、isten and say.4.Practise.第三课时：1 .Look, listen and say.5.Listen and say. Then chant.第四课时：6.Follow and say.一7.Do and say.知识视窗1 .标准的英文书信格式（1）标准的英文书信是由信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名六部分组成，每一部 分都有着英文书信要求的格式规范。如信头指发信人的地址和日期;称呼指对收信人的称呼; 结束语指正文下面的结尾客套话等。（2）英语的信封和中文的一样，有三部分组成，即发信人地址、收信人地址和邮票。只不 过英语信封的格式除了邮票所贴的位置和中文的一样外，
8、英语信封上要写的发信人和收信人 的地址和中文的大不一样。发信人的地址应写在信封的左上角，收信人的地址应写在信封偏 中右偏下处。（3）英文写信要注意跟初次见面的客户和供应商沟通，或跟上司沟通，语气要恭敬，语言 要正式，如It would be greatly appreciated if you could。跟同事之间沟通工作事宜，可以采用 semi-formal （半正式）的语言风格，关于聊工作本身的事情，可以相对正式，其他方面可以 随意一些。如果是朋友之间的信件，可以随意些，如hi, I hope you are doing well. Thanks a loto（4）注意基本的写信格式：如
9、一般来说用齐头式比较清楚，每一段之间空一行。称呼一般 用Dear Mr./Mrs./Miss某某（姓），如果写给朋友，就写Dear某某（名），写给某个机构， 可以写 Dear Sir/Madam,或更正式的用To whom it may concerno结尾一般会加上 Yours sincerelyo下一行再署名。Dear John.I am eagerly looking forward to your visit to our city. Afterall these years of writing to each other. I can not wait to secyou. How
10、ever, I regret to inform you that I will not be able lomeet you at （he airport on time.The reason is that your flight will arrive early in the morning.and the earliest I can reach the airport will be about an hourafter you land. Will you please wait for me in the arrivallounge? You can have breakfas
11、t while you wail.Hope we can meet soon.Sincerely yours.Alice2 .连词and和but的用法（1） and的用法并列连词and意为“和，又。表示并列关系，常用来连接表示对等成分的单词、短语或者句 子，表示意思的顺延或增补。例如：She and I disagree about it.（连接俩个主语）关于这一点，我和她意见不同。Her behaviour and her principles do not accord.（连接俩个主语）她的行为与她的原则不很一 致。He saw you and me.（连接俩个宾语）他看见你和我了。Wit
12、h this he got up and went out.（连接俩个谓语）他说着就站起来走出去了。Have they tallied up the for and against?他们统计赞成票和反对票了吗？（2） but的用法并列连词but意为“但是“，表示转折关系，所连接的成分意思相反或相对。例如：In his speech he blamed her not directly but by insinuation.（连接俩个状语）他在发言中没有 直接点名，但影射了她。He turned all his pockets inside out but found no cent whate
13、ver.（连接俩个谓语）他把所有 口 袋 都翻了出来，但一分钱都没找到。Not he but you are to blame for it.（连接俩个主语）不是他而是你应该受到谴责。（3） .西方的刀和叉礼仪（1）左叉右刀。西餐最基本的礼仪是正确使用刀叉，一般是左手持叉，右手持刀，由上方 握住刀与叉，两手食指按在刀叉上使用。简单讲是用右手拿刀把食物切开，然后左手拿叉将 食物叉起。以叉子压住食物的左端，固定，顺着叉子的侧边以刀切下约一口大小的食物后, 叉子即可直接扎起食物送入口中。（2）正确的姿势和适当的角度。面对西餐时端正坐好，将肩膀与手腕放松，两臂贴着身体， 手肘不太过高或过低，刀与餐盘的
14、角度保持在15度左右。两侧手肘过高会使刀叉角度过大， 而呈直立状态;相反地，如果手肘过低将使刀叉呈倒下状态，没有办法好好地将食物切开。 另外注意，将刀子拉回时不可用力，而是在往前压下时用力，这样才能利落地将食物切开。 刀与叉也不可以过分倾斜，叉子可依食物的特性，自由地变换拿法以方便用餐。当叉起食用 时，叉子的背面必须向上，不过，如果是舀起食物使用时，叉子应面向上方。（3）欧美用叉的细微区别 欧洲人用餐右手持刀左手持叉，边切边叉，将食物送入口中。美 国人则是切每一口食物后，将右手的刀放下，把叉子换到右手，再以叉子正面将食物送入口 中。英国人则习惯用刀把食物扫到叉背上，压平后送入口中。种种吃法并无
15、优劣之分，最好 都能熟悉运用，则与不同国家人用餐，入境随俗，更能左右逢源。(4)用餐完毕、每吃完一道菜，把刀叉并拢刀锋朝自己，叉背朝下，以410点方向并排 斜放再盘上，服务员即知可收掉盘子。已设置好的餐具不可随意改变位置，不过如果你是左 撇子，在吃的时候可将刀叉互相更换使用。只是在用餐完毕后，餐具必须依右撇子的人的用 法放置，将刀叉的柄向右放置于餐盘上，这么做的原因主是要为了不造成服务人员的困扰。 4.中国的传统文化中国传统文化(traditional culture of China)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风 貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是
16、指居住在中国地域内 的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、 历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。简单来说，就是通过不同的文化形态来表示的 各种民族文明，风俗，精神的总称。(1)世代相传。中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或 多或少的有所改变，但是大体上没有中断过，总的来说变化不大。(2)民族特色。中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。(3)历史悠久。有五千年的历史。(4)博大精深。“博大”是说中国传统文化的广度一丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的 深度一高深莫测。(5)儒家、佛家、道家彼此共存共荣，长期以来支配和影响着中华民族的精神生活。