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1、中小学教师数据素养之四：教育数据可视化测试题答案1单选（2.5分）是以宽度相等的条形高度的差异来显示统计指标数值多少或 大小的一种图形，在教育教学中可以对学生成绩、阅读时间、运动时间、迟到 违纪次数、课上问题回答次数等进行可视化呈现。A.直方图B.饼图C.折线图D.柱形图2单选（2.5分）主要用来显示数据系列中各个项目与项目总和之间的比例关 系，其特点是表示部分在总体中的百分比。A.饼图B.雷达图C.气泡图D.柱形图3单选（2.5分）主要表达时序数据的推移变化，适用于显示相等时间间隔下 数据变化的趋势，可以显示随时间变化的连续数据。A.折线图B.雷达图C.柱状图D.饼图4多选（2.5分）下列哪
2、些可以用做数据可视化软件 oA.Power BIB. EChartsc.图表秀D.Excel5多选（2.5分）教育数据可视化具有 四大特征。A.艺术化B.直观化C交互性D.关联化数据素养4.4单元测验4.4 单元测验1单选（2.5分）“一图胜千言”是指数据图表能够将大量的数据以 的形式呈现出所要表达的信息，方便用户对数据进行进一步的分析与应用。A.交互B.直观C.艺术D.关联2单选（2.5分）柱形图、饼图、散点图属于 oA.基础类图表B.拓展类图表C.特殊图表D.复杂图表3单选（2.5分） 主要用来显示数据系列中各个项目与项目总和之间的比 例关系，其特点是表示部分在总体中的百分比。A.雷达图B
3、.气泡图C.柱形图D.饼图4单选（2.5分）是以宽度相等的条形高度的差异来显示统计指标数值多 少或大小的一种图形，在教育教学中可以对学生成绩、阅读时间、运动时间、 迟到违纪次数、课上问题回答次数等进行可视化呈现。A.折线图B.直方图C.饼图D.柱形图5单选（2.5分）主要表达时序数据的推移变化，适用于显示相等时间间 隔下数据变化的趋势，可以显示随时间变化的连续数据。A.折线图B.雷达图C.柱状图D.饼图6多选（2.5分）教育数据可视化具有 四大特征。A.关联化B.艺术化C.交互性D.直观化7多选（2.5分）教育数据可视化的价值主要体现在 oA.支持客观诊断，精准教育评价B.透视知识缺陷，发现能
4、力特长C.辅助学习分析，优化教学环节D.协助监测预警，科学管理决策8多选（2.5分）下列哪些可以用做数据可视化软件 oA.图表秀B. EChartsC. Power BID. Excel单选（2.5分）1.“一图胜千言”是指数据图表能够将大量的数据以 的形式呈现出所要表达的信息，方便用户对数据进行进一步的分析与应用。得分/总分A.艺术B.交互C直观D.关联正确答案：C你选对了2柱形图、饼图、散点图属于。A.特殊图表B.拓展类图表C.基础类图表D.复杂图表正确答案：C你选对了3 主要用来显示数据系列中各个项目与项目总和之间的比例关系，其特点是表示部分在总体中的百分比。A.饼图B.雷达图C.柱形图
5、D.气泡图正确答案：A你选对了下列哪些可以用做数据可视化软件 0A.图表秀B. EChartsC.ExcelD. Power BI正确答案：A、B、C、D你选对了5教育数据可视化的价值主要体现在 0B.辅助学习分析，优化教学环节C.透视知识缺陷，发现能力特长D.协助监测预警，科学管理决策 正确答案：A、B、D你选对了5.4 单元测验1单选（2.5分）2016年欧盟颁布的法案，旨在加强对自然人的数据保护, 并一统此前欧盟内零散的个人数据保护规则。A.一般数据保护条例B.联邦数据保护法C,隐私法案D.开放数据白皮书2单选（2.5分）关于中华人民共和国网络安全法描述错误的是。A.中华人民共和国网络安
6、全法于2017年1月1日起施行。B.中华人民共和国网络安全法旨在保障网络安全，维护网络空间主权和国 家安全、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社 会信息化健康发展。C.中华人民共和国网络安全法是我国第一部全面规范网络空间安全管理方 面问题的基础性法律。D.中华人民共和国网络安全法是我国网络空间法治建设的重要里程碑，是 依法治网、化解网络风险的法律重器，是让互联网在法治轨道上健康运行的重 要保障。3单选（2.5分）数据开放意识是指。A.使教师有意识地利用大数据实施教学活动B.教师对数据的数据采集和存储意识C.教师牢固树立的数据安全责任，保护教育者和受教育者隐私的意识D.教
7、师具备的数据交流意识和数据共享意识4单选（2.5分）下列哪一选项不属于大数据可能带来的伦理问题？A.优化决策B.隐私泄露C.信息安全D.数据鸿沟5多选 （2.5分）教育数据意识包含、数据应用意识及数据开放意识等要素。A.数据价值意识B.数据安全意识C.数据获取意识D,数据处理意识6多选（2.5分）教育数据意识的培养途径有哪些。A.与别人分享学生各种数据B.开展数据驱动教学实践C.阅读有关教育大数据的相关文献资料D.参加专题培训7多选（2.5分）教育数据思维包含哪些特征。A.数据结果的辩证审视B.数据的价值创造C.关联性思考D.基于经验的决策8多选（2.5分）教育数据思维包含哪些要素。A.数据反
8、馈思维B.数据驱动思维C.数据关联思维D.数据量化思维9多选（2.5分）教育数据伦理有哪些潜在的威胁A.隐私泄露对人格尊严的侵害B.数据主导决策对学业进步的禁锢C.教育数据的不当传播引发学生的安全问题D.过往数据对个体发展的束缚10多选（2.5分）教育数据伦理的培养途径有A.合理获取、使用教育数据，推动行为自律B.关注教育数据，培养数据敏感度C.组建教师数据伦理学习共同体，提升教师群体数据伦理素养D.丰富数据伦理知识，树立数据伦理观念11判断（2.5分）2012年，英国发布的开放数据白皮书要求将开放数据 划分为大数据和个人数据，规定大数据和个人数据都可以对所有人开放。（x ）12判断（2.5分）遵守数据伦理是每个公民的责任，对于我们教师而言，要 合理、合法地使用学生的数据，保障学生数据隐私不被泄。（V）1 3判断（2.5分）教育伦理涉及教育的制度、目标、内容、方法、手段、结果、评价等多个方面。（V）14判断（2.5分）数据意识是指数据主体在从事与数据有关的活动时产生 的一系列感受，以及基于这种感受积累形成的对于数据的觉知能力。（V）15判断（2.5分）教育数据伦理是技术促进教育变革进程中的必然产物，是教育伦理的有机组成部分。（V）16判断（2.5分）教育数据意识的核心是教育数据观，即对教育数据的整 体看法和认识。（J ）