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1、大班综合十二生肖设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话题，十二 生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们 通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而， 因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序）， 又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。 通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的 知识。活动目标：1、理解故事情节，了解十二生肖的动物。2、感知十二生肖的排列顺序，发现生肖轮回的规律。3、乐意主动了解周围人的生肖，在活动中学习交往与合作，增 进同伴与亲人之间的情感。活动准备：1、故事课
2、件2、十二生肖动物图片3、十二生肖操作卡活动过程：一、知道的生肖。问：小朋友，你知道自己是属什么吗？（蜻蜓点水式提问）小结：原来我们班的小朋友有的属虎、有的属兔。问：那么除了这两种生肖，你还知道哪些生肖属相呢？（根据幼 儿所说贴出相应的生肖卡）为什么选这些动物做生肖呢？（幼儿随意说）过渡：小朋友说的有些道理，那道底是不是这样的呢？让我们一 起来听听有趣的生肖故事吧！二、出示PPT,听故事，知道十二生肖的排位。1 .十二生肖中谁排第一？（老鼠）其他的顺序是怎样？（请幼儿来放生肖卡）小结：咱们班的小朋友观看的真仔细，都知道十二生肖的正确排 序。三、我家的生肖不一样。1 .你的家人分别属哪些生肖？老
3、师为你们准备了家人生肖调查表，仔细想想你的家人属什 么就找到相应的生肖贴起来。活动要求：活动过程中请认真地思考，如果有不知道的就空出来。 在操作中还需要生肖图片可以问老师要。1 .问题引发讨论。 谁来介绍一下自己家人的生肖（4飞名） 看样子，小朋友们都知道自己家人的生肖。 为什么我们全班小朋友只有两种生肖，而一家人却有多种不同的生肖？（幼儿猜想） 小结：同岁的生肖一样，生肖不一样的年龄不同。 但是也有年龄不同生肖一样的（属相相同的调查表）为什么 会出现这种情况？鼓励幼儿说出“奶奶的属相是以前轮到的，妈妈的属相是后来轮 到的“、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果5小结：（出示生肖时钟）原来属相是不停轮流的，一年一种属 相，十二种生肖是十二年，十二种生肖一轮完，又重新回到到原来的 生肖。四、结束。生肖属相的趣事可真多啊，年龄相同属相大多相同，年龄不同， 属相基本不同但也可能相同。其实，生肖的变化蕴含着十分有趣的秘 密，我们可以回家跟爸爸妈妈一起继续探索。