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1、电机与拖动（第2版）课程标准课程类型：专业基础课学时：20学分：适用对象：大学生一、课程性质与定位电机与拖动是电气自动化技术、机电一体化技术专业的一门重要的专业 基础课，也是一门最重要的技能养成课。它是电机原理和电力拖动系统两大部分 的有机结合，其内容将为电气控制、电力电子技术、工厂供电、电气综合实训、 电工中、高级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等后续专业课奠定基础，而本 课程的基础实验、实训和专业技能实训将构成电气自动化技术专业最基本的技能。 通过本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌 握直流和交流电力拖动系统的组成、启动、制动和调速的分析计算方法及必要的 测试
2、技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时 也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下 扎实基础。电机与拖动是机械类和电气类专业的核心课程，在人才培养方案中起承 上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打 下良好的理论和专业技术基础。前续课程：高等数学、电工电子技术等课程。后续课程：电气控制与PLC技术等课程。二、课程设计思路（1）本课程以岗位能力需求为导向，以典型生产任务为载体，设计教学项 目和学习任务，将电机与拖动基础的单元技术组装到具体生产服务工作中。通过 实施项目化教学，提高学生的学习兴趣，有效地培养和提高
3、学生在电机与拖动基 础方面的专业能力、方法能力和社会能力，并使学生养成良好的职业态度。（2）教学项目按照“从电机到拖动”的实际工作先后顺序进行设计安排， 使学生的职业能力培养目标由中级工一高级工一技术主管的方向转变。（3）以提高学生综合职业能力为目标，组织实施任务驱动教学法、四阶段 教学法、引导文教学法、问题探究法、案例法等行动导向的教学模式。（4）教学评价多元化，终结性评价与过程性评价相结合，老师评价与学生 评价相结合，并以过程性评价为主（占60%）,即教学效果分别从职业素养养成、 项目计划、项目实施、项目评审等多方面，由教师与学生共同评价。（5）通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的
4、培养，培养学生的 综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与 人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。三、课程培养目标1 .总体目标线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机 铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、 控制电机的选择与使用。2 .知识目标（1）通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理。（2）掌握电力拖动系统的基本理论和计算方法（3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。（4）掌握一定的电磁计算方法，培养学生运算能力。（5）应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题
5、。3 .能力目标（1）培养学生勤于思考，认真做事的良好作风。（2）培养学生分析问题，解决问题的能力。（3）培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。4 .素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。（2）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风。（3）培养学生的质量意识，安全意识。四、课程内容和要求序号章节教学内容学时安排理论实践1结论电机的基本功能与主要类型 磁场与磁路的基本概念与定律 电机的制造材料22项目一变压器变压器的作用和分类变压器的基本结构与工作原理 变压器的铭牌及额定值 小型变压器的参数设计单相变压器的空载运行与负载运行 单相变压器参数的测定方法 单相变压器的运行特性 三
6、相变压器的磁路结构 三相变压器绕组的连接组 三相变压器的并联运行 电力变压器的日常维护与检修 特种变压器及其故障检修843项目二直流电机直流电机的工作原理直流电机的基本结构直流电机的分类直流电机的铭牌数据直流电机的磁场及电枢反应直流电机的电枢电动势、电磁转矩和电磁功率直流电机的换向及其改善方法直流电动机的运行特性直流发电机的运行特性62直流电机的日常维护 直流电机常见故障分析 直流电机常用的检修方法4项目三直流电动机的电 力拖动他励直流电动机的机械特性他励直流电动机的启动他励直流电动机的调速他励直流电动机的制动与反转845项目四三相异步电动机三相异步电动机的基本结构 三相异步电动机的工作原理
7、三相异步电动机的铭牌数据 三相异步电动机的运行原理 三相异步电动机的功率转换 三相异步电动机的工作特性 三相异步电动机的维护三相异步电动机的常见故障及处理方法626项H五三相异步电动机 的电力拖动三相异步电动机的机械特性 三相异步电动机的启动 三相异步电动机的调速 三相异步电动机的制动647项目六单相异步电动机单相异步电动机的基本结构 单相异步电动机的工作原理 单相异步电动机的铭牌数据 单相异步电动机的机械特性 单相异步电动机的启动 单相异步电动机的调速 单相异步电动机的反转428项目七同步电机同步电机的分类与结构 同步电机的工作原理 同步电机的铭牌数据 同步电动机的电压平衡方程式 同步电动机
8、的功角、矩角特性 同步电动机的“V”形曲线 同步电动机的工作特性 同步电动机的启动429项目八特种电机步进电动机 伺服电动机 直线电动机 旋转变压器 测速发电机6210项目九电动机的选择电动机类型的选择电动机额定数据的确定42合计78五、教师任职要求1 .专业能力要求熟悉电机与拖动技术的基本理论，掌握系统分析的计算方法和具备实践动手 示范能力。2 .教学能力要求条理清晰、计算能力、表达能力六、教学条件与设施要求本课程理论教学只要具备基本教学场地和设施都可进行教学活动，实践教学 具有电机与拖动实训室和电机测试与拆装实训室七、实施建议（一）教学建议教师可以根据自身的素质、教学的需要以及教学条件，选
9、择不同方式进行教 学。对于知识体系按照自身的理解和学生情况可以进行删减。采用课堂讲授与实验相结合的形式，在内容上要突出重点，深入浅出，加强 实验教学，增强感性认识和动手实践能力。1 .本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学 方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两 方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻 实施。2 .教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对数学知识的需求, 注意与有关课程相配合，把握好必需、够用为度的原则，还要适当兼顾专升本学生所需知识 点的教学。3 .教学中要结合教学内容的特点，
10、培养学生独立学习习惯，努力提高学生的 自学能力和创新精神4 .重视习题课、单元测验的安排和习题的选择。督促学生及时、独立完成课 外作业。5 .重视对学生学习方法的指导。6 .教学中注重现代化教学手段和信息化技术的应用。（二）评价建议对学生的评价以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和与课程设计成绩结 合进行评价。课程设计可以以小论文的形式来考核。考核形式多样，分散与集中 相结合，笔试与操作相结合，课程总成绩化整为零，减轻其终考试负担，注重平 时学习的考核，把总结性评价与形成性评价结合起来，全面提高本课程的教学效 果。具体分值如下：平时测试：60%,主要通过课堂提问、课外作业、阶段考查成绩、平时的出 勤率等形式去完成。笔试或课程设计：40%o（三）课程资源的开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专业性和科学性等特点，本 课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件、虚拟实训、工业案例和网络教材 等多种媒体教学资源为一体的网络资源教学库，以文字教材为中心，辅之以多种 多样的学习方式,提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务， 达成教学目标。