四年级音乐学科教学计划5篇.docx

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1、四班级音乐学科教学计划5篇教学计划可以帮助我们执行教学中的详细流程，帮助我们 的教学更加有秩序，我们只有专心对待教学计划的书写，才 可以让自己得到进步，我今日就为您带来了四班级音乐学科 教学计划5篇，信任一定会对你有所帮助。四班级音乐学科教学计划篇1一、学生情况分析：四班级由于学生心理及生理的进展特点，在教学中我要运 用各种手段，执行多种方式策略，充分调动学生学习的乐观 性，让学生在快乐中学习和把握所学知识。学生在声乐方面、 器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素养较 低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更详细 的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力, 取得更

2、大的飞跃。二、教材分析：在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且， 学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学 期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号 和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。三、教学目标（一）发声训练部分：1、在气息的把握下，逐步扩展高音。(2)能够创作24小节的旋律。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料， 并常常倾听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人 进行音乐沟通。(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术(1)接触与了解

3、戏剧、舞蹈等表演形式，熟悉音乐在其中 的作用。(2)能够用颜色或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗 诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿 童歌曲。四、教学策略与措施：本学期我将针对四班级各班级学生学习的情况，执行灵活 多样的方法进行教学，强调以音乐为本、留意情感体验，在 留意审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。四班级音乐学科教学计划篇3、指导思想:以音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动 参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展 学生的制造性思维，形成良好的人文素养。二

4、、学生情况分析：我担任了本班级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生 基础薄弱，这个阶段我会留意作好以前和今后知识的连接工 作。我会执行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学 过的知识。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理知识的学习， 执行游戏的方式让学生边玩边学。三、本学期教学目标、任务：除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋 律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义）, 以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进 入比较深入的欣赏，并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理知识 的学习。四、教材分析：本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与 大自然、音乐与生活、音

5、乐与人、音乐与动物的联系等等， 内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大 文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上 都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连 接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必 须把握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更 不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学 生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在识谱”要求上, 开头要求结合键盘位置熟悉音阶中的七个音，并试着填唱名、 学唱字母谱和编创简洁旋律在打击乐的使用上，加大了为歌 曲伴奏的力度在把握节奏和培育节奏感方面，以趣

6、味化的谜 语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗， 深受孩子们的喜爱。五、教学分析：1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。留意 学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自 信地唱歌。2、欣赏教学是培育学生音乐感受、欣赏和审美能力的有 效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素 养，丰富情感具有重要意义。3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学 生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避开单纯而 枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形 式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、

7、节奏 与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或 知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又 要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。六、提高教学质量措施：1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课 做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备 学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法， 使学生能够充分进展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，布满知识性、趣味性、探究性、 挑战性以及表演性。限度的调动学生的乐观性。并使他们限 度地学到知识，把握技能。并留意在课堂上执行一定的形式, 培育学生的团结协作能力

8、及创新能力。5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课 标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开 阔眼界。老师从中总结阅历。四班级音乐学科教学计划篇4一、教材分析课程教材讨论所、音乐课程教材讨论开发中心根据教育部 制定的音乐课程标准（实验稿）的精神编写的义务教育 课程标准音乐实验教科书，经全国中小学教材审定委员会 20_年初审通过，从20年秋季起，在全国部分课程改革实 验区试用。四班级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、 视唱、听音等。教材选编留意思想性、艺术性的统一，科学 性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族 艺术音乐的地位。二、教学目的和

9、要求a、唱歌教学1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力， 使其有感情地唱歌，受到歌曲艺术形象的感染教育。2、学习正确的唱歌姿势和呼吸方法，自然圆润地发声， 清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。1、留意音高、节奏正确轮唱、二部合唱要求声音和谐、 均衡。2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。b、欣赏1、培育欣赏音乐的良好习惯。2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接 触外国优秀音乐。3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏 形式，及音乐的基本表现手段。4、介绍中外著名音乐家。c、识谱、视唱、听音1、学习简谱的识谱知识。2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培育听辨

10、简洁节 奏、音乐短句和视唱简洁乐谱的能力，并培育主音乐感、调 式感。三、教学重点1、能够正确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清晰、保 持正确的口形，能随老师要求整齐地开头和结束。2、熟悉课本中各种音乐记号，并能够运用。四、课时分配计划第一单元：3课时第二单元：4课时第三单元：4课时第四单元：5课时第五单元：2课时第六单元：4课时第七单元：3课时第八单元：2课时四班级音乐学科教学计划篇5一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出 音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种 潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的 本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育

11、将是一潭死 水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审 美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活 动中。二、学情分析本学期我继续担任四班级两个班的音乐课。从整体的水平 看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对 唱曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较 而言，四班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很 棒，四班级学生大部分学生对音乐的学习乐观性非常高，乐 观举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学 习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别 学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常 规教学的同时要加强对他们的音乐感受力

12、、表现力培育。三、教学内容二班级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、 童趣、快乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐 家、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲 有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打 花巴掌、蜗牛与黄鹏鸟、假如幸福你就拍拍手、哈 里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、采山、音乐 小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌 鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了 解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以 群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽 进行的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和 相互敬重的合作精神。欣赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿

13、童团放哨歌、中国 少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、 霍拉舞曲、狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑 娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、 天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、 新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音 乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标1、演唱(1)知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反 应。(2)参加各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或 参加齐唱。(4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱46首歌曲。2、演

14、奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参加综合性艺术表演活动。(2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与 他人合作。4、识读乐谱(1)熟悉简洁的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。(3)能够用唱名模唱简洁乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想 象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大 自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境, 不能破坏生态，这样

15、才能永久观察春天。2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生 要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐 作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐 能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的 爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生 要热爱祖国热爱家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六教学的详细措施与要求（一）创设情境，培育爱好，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，老师应根据教 学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通 过动脑、动口

16、等多种途径乐观参加教学过程，把学生带入情 境之中。低班级学生奇怪 心强，留意力容易分散，采 纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。2、利用教具，培育爱好。教学中如何吸引学生的留意力， 引发奇怪 心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面, 动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官, 更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力， 扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分 析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学 习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引 导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教

17、学实效1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个 展现自我的舞台是非常重要的。2o趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都 具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参加老 师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点 之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习 惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(二)视唱、知识、练耳部分：1、发声部分：(1)、熟悉变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。(2)、学

18、习一个升号的调，熟悉g自然大调各音在高音谱 表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律， 学习其指挥图式。(4)、学习三连音，切分音熟悉速度标记熟悉保持音记号。2、视唱部分：(1)、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声 调式音阶。(2)、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。(3)、分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。(4)、在老师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部 歌曲视唱有临时升记号的单声部歌曲视唱48小节二声部歌 曲。、划拍视唱二、三、四拍歌曲。3、练耳部分：(1)、使用c调号听记二拍子的24小节单旋律。(2)、听记24小

19、节节奏。学目的。（四）教学渗透，展开思维，培育学生的制造能力1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展 音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内 容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方 法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感 知和把握音乐的节奏。(3)、听记和声音程中的两个音。三、教学重难点重点：1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感2、培育学生对音乐的学习爱好，乐观主动地参加音乐活 动。难点：1、学生的音乐表现力和即兴制造活动2、熟悉变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。 在视唱方面能

20、够视唱c调号和g调号上的单声部歌曲，及48 小节二声部歌曲。3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感五、详细措施：1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况， 制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。2、专心备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课 标结合，并留意备学生。3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生 关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音 乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素动身分析 理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。6、唱歌教学中，引导学

21、生整齐自然地唱歌，指导他们逐步学会有气息支持的唱歌。7、因材施教，对不同的学生采纳不同的教法，使学生能 够充分进展。8、课堂设计形式多样，布满知识性、趣味性、挑战性以 及表演性。最大限度调动学生的乐观性。并使他们最大限度 地学到知识，把握技能，并留意在课堂上培育学生的团结协 作能力及创新能力。9、乐观和其他学科沟通，讨论学科整合，响应新课标要 求。10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂， 老师从中总结阅历，提高教学水平。七、教学进度安排：第 一 课。茉 莉 花 9999999999999999999999999999999999999999999999999 ?2课时第 二 课。

22、 小 小 足 球赛 999999999999999999999999999999999999999999999992 课时第三课。 ”离别与惊愕,999999999999999999999999999999999992 课时第 四 课。 我的家 乡 日 喀则？2 课时雨 9999999999999999999999999999999999999999999999999第 六 课。可 爱 的家 9999999999999999999999999999999999999999999999999 ?2课时第 七 课。小 小 鼓 号手 999999999999999999999999999999999

23、999999999999992课时狐 假 虎威 9999999999999999999999999999999999999999999999999 ?2课时铁 路 修 到 苗 家999999999999999999999999999999999999999992 课时第 十 课。 田 野 的 呼 唤 9999999999999999999999999999999999999999999999992课时第 十 一 课。 西 风 的话 9999999999999999999999999999999999999999999999992 课时第 十 二 课。 音 乐 七 巧 板 99999999999

24、99999999999999999999999999999999992 课时四班级音乐学科教学计划篇2一、教材分析：本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器 乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在 一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其 要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰， 学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情 感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间 器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了 解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪 的演奏姿势与方法，培育初步的齐奏、合奏的能

25、力。视谱： 通过学习熟悉四二拍，四四拍的强弱规律。二、学情分析：四班级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐 中的音准与节奏及动作的仿照能力普遍比男生要好。学生们 的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能 力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难。而且 我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊 是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还 是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学，突出其学科 的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中, 启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成 为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

26、三、教学目标：(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩,能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟悉的歌曲或乐 曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器 和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍 的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用 体态或线条、颜色作出相应的反应。2、音乐情绪与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌

27、曲、叙事歌曲、艺 术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲 轻声哼唱或默唱。(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐 主题说出曲名，每学年24首。4、音乐风格与流派(1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和 民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等, 了解其不同的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音 乐的不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中 逐步把

28、握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱 或参加齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏(1)乐于参加各种演奏活动。(2)学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己 和他人的演奏进行简洁评论。(4)每学年能够演奏乐曲2一3首。3、综合性艺术表演(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐 趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记 号。(3)能够识读简洁乐谱。(三)制造1、探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或 生活中的声音。2、即兴制造(1)能够即兴创编同歌曲情绪全都的律动 或舞蹈，并参加 表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音 乐故事、音乐游戏并参加表演。3、创作实践(1)能够创作24小节的节奏短奏。