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1、2021届 上 海 初 三 普 陀 一 模 试 卷 含 答 案 普 陀 区 2020学 年 度 第 一 学 期 初 三 期 末 语 文 试 卷 一、文 言 文（40分）（-）默 写（16分）1.月 下 飞 天 镜，（渡 荆 门 送 别）2.，何 似 在 人 间。（水 调 歌 头）2.自 云 先 世 避 秦 时 乱，_。（桃 花 源 记）4._,锦 鳞 游 泳。（岳 阳 楼 记）5.现 代 社 会 快 节 奏 的 生 活 让 很 多 人 向 往 山 水 田 园，在 赞 叹 田 园 生 活 的 境 与 意 都 是 随 意 闲 适 时，可 借 用 陶 渊 明 饮 酒 中 的 诗 句“,_。”（二）阅
2、 读 下 面 古 诗 文，完 成 第 69 题（12分）【甲】野 望 东 皋 薄 暮 望，徙 倚 欲 何 依？树 树 皆 秋 色，山 山 唯 落 晖.牧 人 驱 犊 返，猎 马 带 禽 归.相 顾 无 相 识，长 歌 怀 采 薇。【乙】答 谢 中 书 书 山 川 之 美，古 来 共 谈，高 峰 入 云，清 流 见 底，两 岸 石 壁，五 色 交 辉。青 林 翠 竹，四 时 俱 备。晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣：夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。实 是 欲 界 之 仙 都。自 康 乐 以 来，未 复 有 能 与 其 奇 者。6.【甲】诗 是 唐 朝 诗 人 _一 所 作 的 五 言 律 诗，【乙
3、】文 从 标 题 看 其 体 裁 是 o（2分）7.用 现 代 汉 语 翻 译 下 面 的 句 子。（3 分）未 复 有 能 与 其 奇 者。8.下 列 对 选 文 内 容 理 解 正 确 的 一 项 是（）（3 分）A.【甲】诗 中“徒 倚”指 徘 徊，【乙】文“沉 鳞”指 水 中 鱼。B.【甲】诗 首 联 以 叙 事 为 主，开 篇 即 交 代 时 间、地 点 及 人 物。C.【乙】文 抓 住 山 水 中 的 各 色 景 物，详 写 了 四 季 傍 晚 的 美 景。D.【甲】诗 勾 勒 了 山 水 田 园 之 景，【乙】文 想 象 了 仙 都 之 美。9.结 合 两 篇 古 诗 文 的 结
4、 尾，理 解 作 品 表 达 的 情 感：【甲】诗 流 露 诗 人；【乙】文 表 达 了 _ o（4 分）（三）阅 读 下 文，完 成 第 1013题（12分）吕 蒙 正 荐 才 上 8尝 欲 遣 人 使 朔 方，谕 中 书 选 才 而 可 责 以 事 者，蒙 正 退 以 名 上,上 不 许。他 日，三 问，三 以 其 人 对，上 曰：“卿 何 执 耶？”蒙 正 日：“臣 非 执，盖 陛 下 未 谅 尔。”固 称：“其 人 可 使，余 人 不 及。臣 不 欲 用 媚 道 妄 随 人 主 意，以 害 国 事。”同 列 悚 息 不 敢 动，上 退 谓 左 右 曰：“蒙 正 气 量，我 不 如。”既
5、 而 卒 用 蒙 正 所 荐，果 称 职。【注】上：这 里 指 宋 太 宗 赵 光 义。朔 方：北 方。中 书：官 署 名，中 书 省 的 简 称，掌 拟 诏、出 令 之 权，退 以 名 上：退 朝 后 把 姓 名 呈 了 上 去。谅：相 信，信 任。10.解 释 下 列 句 中 加 点 词.（4 分）（1）上 不 进（）（2）既 而 至 用 蒙 正 所 荐（）11.下 列 对 画 线 句 的 理 解，最 恰 当 的 一 项 是（）（3 分）A.这 个 人 可 以 使 用，其 他 人 无 法 到 达 B 这 个 人 可 以 使 用，其 他 人 比 不 上 他 B.这 个 人 可 以 出 使，其
6、 他 人 无 法 到 达 C.这 个 人 可 以 出 使，其 他 人 比 不 上 他 12.太 宗 说“卿 何 执 耶”，其 中“执”的 具 体 表 现 是“”。面 对 太 宗 的 质 问，吕 蒙 正 荐 才 的 理 由 有 两 方 面：一 是,二 是（请 用 自 己 的 话）。（3 分）13.结 合 全 文，太 宗 称 赞 的“蒙 正 气 量”可 概 括 为：吕 蒙 正 具 有 唯 才 是 举、忠 贞 为 国 的 气 魄 和 _ o（2 分）二、现 代 文（38分）（一）阅 读 下 文，完 成 第 1417题（17分）原 创 优 质 科 普 书 不 该“缺 席”上 海 书 展 上，许 多 科
7、 普 新 书 首 次 亮 相 即 夺 人 眼 球，但 基 本 都 是 引 进 版 图 书，如 从 英 国 引 进 的 万 物 简 史，从 日 本 引 进 的“46亿 年 的 奇 迹：地 球 简 史”丛 书 等 等，综 观 近 年 来 我 国 的 科 普 图 书 市 场，销 量 位 居 前 列 的 多 是 引 进 版 图 书，原 创 科 普 书 籍 无 名，无 论 是 公 共 书 展 还 是 私 人 书 架，原 创 优 质 科 普 书“缺 席”是 常 态。如 今，提 到 原 创 科 普 书，最 知 名 的 仍 是 六 十 年 前 少 年 儿 童 出 版 社 出 版 的 十 万 个 为 什 么，由
8、 于 十 万 个 为 什 么 名 气 过 于 响 亮，目 前 同 名 书 就 有 百 余 种，从 中 亦 可 一 窥 我 国 科 普 图 书 同 质 化 严 重 的 问 题。近 年 的 一 项 调 查 表 明，我 国 年 均 科 普 新 书 出 版 超 过 万 种，但 与 每 年 四 五 十 万 的 新 书 出 版 总 量 相 比，原 创 科 普 书 仍 略 显“小 众”，就 市 面 上 的 那 些 科 普 图 书 而 言，其 中 不 少 还 夹 杂 着“伪 科 学”，呈 现 着 落 后 的 科 学 观。从 国 外 引 进 的 科 普 书 已 是 优 质 版 本，那 么，原 创 还 重 要 吗
9、？答 案 是 肯 定 的。小 到 身 边 的 动 植 物，大 到 自 然 与 科 技，科 普 作 家 总 会 站 在 自 己 的 文 化 土 壤 上 书 写 身 边 的 事 物，有 科 研 人 员 说，现 在 的 孩 子 在 科 普 书 里 认 识 了 非 洲、美 洲 的 动 物，却 不 了 解 自 己 身 边 的 一 草 一 木。此 外，语 言 也 是 一 个 重 要 问 题。认 知 科 学 专 家 认 为，儿 童 阅 读 科 普 图 书 不 只 是 学 习 科 学 知 识，还 是 学 习 逻 辑 严 谨 的 科 学 语 言，而 这 种 科 学 语 言 的 背 后 就 是 科 学 思 维 与
10、 科 学 精 神。科 普 图 书 的 语 言 要 逻 辑 严 密，更 要 深 入 浅 出，但 科 普 译 著 终 究 无 法 等 同 于 母 语。当 阅 读 水 平 不 高 的 儿 童 拒 绝 一 本 不 好 读 的 科 普 书 时，也 就 少 了 一 次 爱 上 科 学 的 机 会。优 秀 的 科 普 图 书 讲 普 及 科 学，也 讲 反 思 科 学，甚 至 为 科 学 的 发 展 起 到 推 动 作 用。美 国 著 名 科 普 读 物 寂 静 的 春 天 揭 示 了 化 学 物 品 对 生 态 环 境 的 破 坏，被 称 为“世 界 环 境 保 护 运 动 的 里 程 碑”。优 秀 的
11、科 普 创 作 既 非 易 事，也 非 小 事，需 要 作 者 投 入 大 量 的 精 力 与 脑 力。但 在 目 前 的 科 研 界，科 研 人 员 从 事 科 普 创 作 多 为 业 余 行 为，甚 至 被 视 为“不 务 正 业”。一 些 有 科 普 情 怀 的 科 研 人 员 很 难 得 到 相 应 的 回 报。在 创 作、出 版、传 播 的 良 性 生 产 链 条 没 有 形 成 时，作 者 和 出 版 方 都 无 法 承 担 高 投 入 低 产 出 的 风 险，也 无 怪 出 版 机 构 会 选 择 国 外 的 经 过 读 者 考 验 的 成 熟 科 普 图 书。任 何 一 种 优
12、 质 的 文 化 产 品，都 不 是 一 蹴 而 就 得 来 的，要 精 心 地 播 种、培 育，也 要 坚 强 地 迎 接 风 雨。从 一 种 舶 来 品 到 如 今 佳 作 频 出，屡 获 国 际 奖 项，中 国 原 创 绘 本 历 经 数 十 年 才 踏 上 了 创 作、出 版、阅 读 的 良 性 循 环 轨 道。科 普 是 科 技 进 步 的 基 础,而 原 创 科 普 图 书 则 是 科 普 水 平 的 晴 雨 表，让 原 创 科 普 书 不“缺 席”，需 要 政 策、市 场 的 呵 护，也 需 要 作 者 和 读 者 的 关 注，在 这 个 过 程 中，爱 心、匠 心、耐 心，一
13、个 都 不 能 少。1 4.第 段 中“晴 雨 表”在 文 中 的 含 义 是（2 分）15.作 者 在 第 段 中 分 析 了 近 年 来 我 国 科 普 图 书 市 场 存 在 以 下 现 象：（3 分）（1）_（2）（3）原 创 科 普 图 书 在 新 书 出 版 总 量 中 仍 是 少 数（4）16.根 据 文 章 第 一 段 论 述 的 内 容，完 成 填 空。（8 分）17.分 析 第 段 画 线 句 的 作 用。（4 分）（二）阅 读 下 文，完 成 第 18-22题（21分）花 儿 与 少 年 梁 晓 声 有 一 少 年，刚 上 小 学 六 年 级，班 主 任 老 师 多 次
14、对 他 妈 妈 说：“做 好 思 想 准 备 吧，你 儿 子 考 上 中 学 的 希 望 不 大。”同 学 们 也 都 这 么 认 为，梳 远 他，还 给 他 起 了 个 绰 号“逃 学 鬼”。他 逃 学 的 原 因 是 多 方 面 的，最 主 要 的 原 因 是 贫 穷。贫 穷 使 他 交 不 起 学 费，买 不 起 新 书 包。这 使 他 自 惭 形 秽，也 使 他 极 其 敏 感。妈 妈 不 止 一 次 向 他 指 出：“家 里 明 明 穷，你 还 非 爱 面 子！”老 师 当 着 他 的 面 在 班 上 说：“有 的 同 学，居 然 在 作 文 中 写，对 于 别 人 穿 的 新 鞋
15、子 如 何 如 何 羡 慕。知 道 这 暴 露 了 什 么 思 想 吗？”妈 妈 的 话 令 他 产 生 罪 过 感。老 师 的 话 令 他 反 感。于 是 他 敌 视 老 师，敌 视 同 学，敌 视 学 校。某 日，他 正 茫 然 地 走 在 远 离 学 校 的 地 方，一 对 新 婚 夫 妻 迎 面 过 来。他 听 到 那 男 人 说：“咦，这 孩 子 像 是 我 们 学 校 的 一 名 学 生！”他 正 欲 跑，手 腕 已 被 拽 住。他 也 认出 了 对 方 是 学 校 的 少 先 队 辅 导 员 刘 老 师。刘 老 师 组 织 了 小 记 者 协 会，他 曾 是 小 记 者 协 会
16、的 一 员 刘 老 师 温 和 地 说：“我 邀 请 你 和 我 们 一 起 去 逛 公 园。怎 么 样，肯 给 老 师 个 面 子 吗？”他 摇 头，挣 手，没 挣 脱，不 知 怎 么 居 然 又 点 了 点 头.在 公 园 里，小 学 六 年 级 学 生 的 顺 从，得 到 了 一 支 奶 油 冰 棒 作 为 奖 品。三 人 坐 在 林 间 长 椅 上 吮 奶 油 冰 棒，对 面 是 公 园 的 一 面 铁 栅 栏，喇 叭 花 万 紫 千 红，开 得 热 闹。刘 老 师 说，记 得 你 是 小 记 者 时，写 过 两 篇 不 错 的 报 道。他 很 久 没 听 到 过 称 赞 的 话 了，
17、差 点 儿 哭 了，低 下 头 去。待 他 吃 完 冰 棒，刘 老 师 说，老 师 想 知 道 喇 叭 花 是 骨 朵 的 时 候，究 竟 是 什 么 样 的，你 能 替 老 师 去 仔 细 看 看 吗？他 困 惑，然 而 跑 过 去 了。片 刻，回 来 告 诉 老 师，所 有 的 花 骨 朵 都 像 被 扭 了 一 下，它 们 必 须 反 着 那 股 劲 儿，才 能 开 成 花 朵。刘 老 师 笑 了，夸 他 观 察 得 仔 细，说 喇 叭 花 骨 朵 那 种 扭 着 股 劲 儿 的 状 态，是 在 开 放 前 自 我 保 护 的 本 能，每 一 朵 花，都 只 能 开 放 一 次，为 了
18、唯 一 的 一 次 开 放，自 我 保 护 是 合 乎 植 物 生 长 规 律 的。说 花 瓣 儿 越 多 的 花，骨 朵 越 大，也 越 硬 实，所 以 越 大 越 硬 的 花 骨 朵，开 放 的 过 程 越 给 人 以 特 别 紧 张 的 印 象。说 若 将 人 与 花 比，人 太 幸 运 了。花 儿 开 好 开 坏，只 能 一 次。人 这 一 朵 花，一 生 却 可 以 开 放 许 多 次。前 一 两 次 开 得 不 好 不 要 紧，只 要 不 放 弃 开 好 的 愿 望，一 生 怎 么 也 会 开 好 一 次 的。一 联 系 到 人，他 听 出，教 诲 开 始 了，却 没 太 反 感，
19、因 为 刘 老 师 那 样 的 教 诲，他 此 前 从 未 听 到 过。刘 老 师 话 题 一 转，说 星 期 一 他 要 到 他 的 班 级 去 讲 一 讲 怎 样 写 好 作 文。他 小 声 说，自 己 决 定 不 上 学 了。老 师 问：能 不 能 为 老 师 再 上 一 天 学？明 天 你 可 以 不 到 学 校 去。你 在 家 写 作 文 吧，关 于 喇 叭 花 的。如 果 家 长 问 你 为 什 么 不 上 学，你 就 说 在 家 作 文 是 老 师 给 你 的 任 务。刘 老 师 说：“我 星 期 一 第 三 节 课 到 你 们 班 级 去，我 希 望 你 第 二 节 课 前 把
20、 作 文 交 给 我，老 师 需 要 有 一 篇 作 文 可 分 析、可 点 评。”老 师 那 么 诚 恳 地 请 求 一 名 学 生，不 管 怎 样 的 一 名 学 生，都 是 难 以 拒 绝 的 啊！老 师 读 他 这 篇 作 文 时，教 室 里 异 乎 寻 常 的 肃 静.后 来，他 考 上 了 中 学。再 后 来，考 上 了 大 学。再 后 来，成 为 大 学 教 授，教 古 典 诗 词，讲 起 诗 词 与 花，一 往 情 深.他 是 我 的 友 人。一 个 之 人。18.第 段 中 的 一 个 错 别 字 是，应 改 为。（2 分）19.对 第 段 画 线 句 的 分 析，下 列 正
21、 确 的 一 项 是（）（3 分）A.运 用 夸 张 的 修 辞 手 法，生 动 描 绘 了 喇 叭 花 开 得 正 盛。B.运 用 比 喻 的 修 辞 手 法，营 造 了 一 幅 幸 福 温 馨 的 画 面。C.运 用 拟 人 的 修 辞 手 法，表 现 了 小 主 人 公 内 心 的 愉 悦。D.运 用 拟 人 的 修 辞 手 法，为 下 文 观 察 喇 叭 花 埋 下 伏 笔。20.文 中 刘 老 师 一 再 诚 恳 地 请 少 年 去 做 了 以 下 这 些 事：（1）、观 察 喇 叭 花 骨 朵、（2）o（4 分）21.在 文 章 结 尾 空 格 处 选 一 个 合 适 的 词 语，
22、并 说 明 选 择 的 理 由.（5 分）A.和 蔼 友 善 B.谦 逊 有 礼 C.温 良 宽 厚 D.博 学 多 才2 2.说 说 文 章 标 题 的 妙 处。（7 分）三、综 合 运 用（12分）阅 读 下 面 材 料，完 成 第 2325题（12分）【材 料 一】为 了 满 足 市 民 游 客 欣 赏 城 市 自 然 景 观 的 愿 景 和 期 待，自 2013年 起，上 海 市 绿 化 市 容 部 门 在 部 分 道 路 尝 试“落 叶 不 扫”，即 在 不 破 坏 落 叶 形 成 的 自 然 风 景 的 基 础 上，环 卫 工 人 进 行 专 业 的 精 细 化 保 洁。以 下 是
23、 普 陀 区 及 周 边 区 域 部 分“落 叶 景 观 道 路 安 排：区 路 段 名 称 起 点 奴 一、占 八、拟 开 展 时 间 主 要 树 种 普 陀 花 溪 路 枫 桥 路 桐 柏 路 12月 4 日 12月 18日 悬 铃 木 桐 柏 路 枣 阳 路 梅 岭 南 路 12月 4 日 一 12月 18日 悬 铃 木 虹 口 四 平 路 海 伦 路 大 连 路 11 月 15 H 11 月 30 日 银 杏 长 宁 龙 溪 路 虹 桥 路 剑 河 路 11月 2 0 日 一 12月 2 0 日 无 患 子 静 安 连 城 路 广 西 中 路 宜 川 路 12月 1 日 一 12月 1
24、5日 悬 铃 木【材 料 二】以 下 是 小 尚 和 小 海 的 对 话，根 据 要 求，完 成 任 务。（6 分）小 尚：落 叶 纷 飞，秋 色 满 城。明 天 是 12月 10 B,放 学 后 我 们 一 起 去 学 校 附 近 的 花 溪 路 观 赏 落 叶 景 观 吧。小 海：太 好 了，我 真 期 待 能 去 欣 赏 落 叶 景 观，古 诗 云：“_，落 叶 同 样 也 非 无 情 物。小 尚：我 最 喜 欢 观 赏 银 杏，只 可 惜 的 是。23.材 料 二 中 小 海 引 用 的 诗 句，最 合 适 的 一 项 是（）（2 分）A.秋 风 萧 瑟 天 气 凉，草 木 摇 落 露
25、 为 霜 B.落 红 不 是 无 情 物，化 作 春 泥 更 护 花 C.绿 池 落 尽 红 菜 却，落 叶 犹 开 最 小 钱 D.月 冷 天 风 吹，叶 叶 干 红 飞 24.根 据 材 料 一 和 材 料 二，请 补 全 小 尚 的 对 话。（4 分）25.有 人 认 为 落 叶 不 扫 影 响 市 容，落 叶 该 不 该 扫，成 为 了 大 家 热 议 的 话 题。请 写 一 段 80字 左 右 的 话 表 达 你 的 看 法。（6 分）四、写 作（60分）26.题 目：闪 亮 的 日 子 或 许 生 活 中 的 某 一 个 日 子 是 值 得 纪 念 的，它 让 我 们 的 生 活
26、变 得 闪 亮，抑 或 许，每 一 个 日 子 都 是 平 凡 的，但 如 果 用 心 去 发 现 真 善 美，那 么 平 凡 的 日 子 也 会 变 得 闪 亮.请 以“闪 亮 的 日 子”为 题，写 一 简 不 少 于 600字 的 文 章，不 得 透 露 个 人 相 关 信 息：不 得 抄 袭.参 考 答 案 1.-5 略 6.王 绩 书 信 7.就 再 也 没 有 人 能 够 欣 赏 这 种 奇 丽 的 景 色 了 8.A9.孤 独 和 苦 闷 作 者 内 心 的 愉 悦 10.同 意 最 终 11.D12.三 以 其 人 对 这 人 才 能 无 人 能 及 自 己 不 献 媚 奉 迎
27、 13.据 理 力 争 的 胆 量 14.外 显 标 志 15.(1)引 进 版 图 书 占 据 了 科 普 图 书 市 场(2)我 国 科 普 图 书 同 质 化 严 重(4)不 少 科 普 图 书 夹 杂 着“伪 科 学”，呈 现 落 后 的 科 学 观 16.(1)孩 子 通 过 原 创 科 普 书 可 以 了 解 自 己 身 边 的 自 然 与 科 技(2)用 以 学 习 科 学 语 言、科 学 思 维 和 科 学 精 神(3)普 及 知 识，引 领 青 年 走 上 科 学 道 路(4)科 研 创 作 人 员 多 为 业 余 行 为 且 很 难 得 到 相 应 回 报，创 作、出 版、
28、传 播 的 良 性 生 产 链 条 没 有 形 成 17.以 中 国 原 创 绘 本 为 例 论 述 了 优 质 文 化 产 品 成 长 过 程 的 不 易，原 创 科 普 图 书 面 对 如 今 创 作、出 版、传 播 的 艰 难 局 面 要 有 信 心，需 要 政 策 市 场 的 呵 护，也 需 要 作 者 和 读 者 的 关 注。18.梳 疏 19.C20.(1)逛 公 园(2)周 一 来 上 课 并 交 作 文 给 老 师 评 析 21.C22.文 章 标 题 内 涵 丰 富，花 儿 与 少 年 有 着 紧 密 的 联 系。观 察 花 骨 朵 并 作 文 是 文 中 少 年 生 命 的
29、 转 折 点；少 年 如 同 花 儿，成 长 中 的 叛 逆 如 同 花 儿 开 放 前 的 自 我 保 护，成 长 中 遇 到 刘 老 师 正 如 花 儿 有 了 水 分 和 阳 光，成 长 中 不 放 弃 美 好 愿 望 最 终 才 能 如 花 儿 般 绽 放。作 者 也 以 此 标 题 反 映 了 每 一 个 少 年 都 有 无 限 可 能，关 键 是 师 长 们 要 保 护 孩 子 的 自 尊心，用 耐 心 等 待 花 开，此 标 题 也 是 贯 穿 全 文 的 线 索，使 全 文 结 构 紧 凑，重 点 突 出，意 味 深 长。23.B24.已 经 过 了 银 杏 落 叶 景 观 道 路 时 间；或：花 溪 路 主 要 树 种 是 悬 铃 木，相 对 单 一。2 5,略