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1、2021年 四 川 宜 宾 中 考 语 文 试 题 及 答 案 一、语 文 知 识 及 运 用（20分）1.下 列 词 语 中 加 点 字 的 读 音，完 全 相 同 的 一 项 是（）A.御 怅 婚 躇 乡 修 觥 等 交 错 B.虹 霞 簿 笆 厘 米 黎 民 百 姓 C.强 承 强 壮 富 理 牵 弓 晏 附 会 D.殷 实 馔 花 雄 厚 义 愤 填 鹰 2.填 入 下 列 空 格 处 的 词 语，正 确 的 一 项 是（）1921年，风 雨 飘 摇 中 的 中 华 民 族 渴 望 能 掌 握 自 己 的 命 运，中 国 共 产 党；1941年，党 中 央 决 定 将 每 年 的 7
2、月 1 日 定 为 党 的 _；2021年，即 中 国 共 产 党 100周 年 o 古 老 中 国 历 经 沧 桑 巨 变，开 启 民 族 复 兴。A.应 运 而 生 华 诞 出 生 B.应 运 而 生 生 日 诞 辰 C.呱 呱 落 地 生 日 出 生 D.呱 呱 落 地 华 诞 诞 辰 3.下 列 各 副 春 联，对 仗 不 够 严 谨 的 一 项 是（）A.春 临 大 地，福 满 人 间。B.年 年 岁 岁 春 满 地，暮 暮 朝 朝 福 盈 门。C.牛 年 牛 人 牛 气 足，春 雨 春 风 春 意 长。D.好 山 好 水 辞 旧 岁，杏 花 春 雨 迎 新 年.4.读 图，按 要
3、求 作 答。（1）任 选 一 个 角 度，简 要 概 括 图 示 内 容。（2）用 一 句 话 简 评 画 面 呈 现 的 美 感。5.某 报 社 准 备 写 一 篇 关 于 世 界 航 空 航 天 发 展 成 就 的 综 述 性 文 章，拟 在“人 类 征 服 太 空”“人 类 探 索 太 空”“人 类 遨 游 太 空”中 选 用 一 个 作 为 题 目。你 认 为 哪 个 最 好？请 简 述 选 用 理 由，限 60字 以 内。二、现 代 文 阅 读（36分）6.读 下 面 的 材 料，完 成 问 题。材 料 一 破 窗 效 应 心 理 学 研 究 上 有 个 现 象 叫 做“破 窗 效
4、应”。就 是 说，一 个 房 子 如 果 窗 户 破 了，没 有 人 去 修 补，隔 不 久，其 它 的 窗 户 也 会 莫 名 其 妙 地 被 人 打 破；一 面 墙，如 果 出 现 一 些 涂 鸦 没 有 及 时 清 洗 掉，很 快 的，墙 上 往 往 会 布 满 乱 七 八 糟 的 东 西。一 个 很 干 净 的 地 方，人 们 自 然 会 不 好 意 思 丢 垃 圾；而 一 旦 地 上 开 始 有 垃 圾 出 现，就 会 毫 无 愧 疚 地 跟 随。这 真 是 很 奇 怪 的 现 象。心 理 学 家 研 究 的 就 是 这 个“引 爆 点”，地 上 究 竟 要 有 多 脏，人 们 才
5、会 觉 得 反 正 这 么 脏，再 脏 一 点 无 所 谓；情 况 究 竟 要 坏 到 什 么 程 度，人 们 才 会 自 暴 自 弃，让 它 烂 到 底。任 何 坏 事，如 果 在 开 始 时 没 有 被 阻 止，形 成 风 气，改 也 改 不 掉，就 好 像 河 堤，一 个 小 缺 口 没 有 及 时 修 补，可 以 崩 坝，造 成 千 百 万 倍 的 损 失。材 料 二 不 值 得 定 律 不 值 得 定 律 最 直 观 的 表 述 是：不 值 得 做 的 事 情，就 不 值 得 做 好。不 值 得 定 律 反 映 出 人 们 的 一 种 心 理，一 个 人 如 果 从 事 的 是 一
6、份 自 认 为 不 值 得 做 的 事 情，往 往 会 保 持 冷 嘲 热 讽、敷 衍 了 事 的 态 度。不 仅 成 功 率 小，而 且 即 使 成 功，也 不 会 觉 得 有 多 大 的 成 就 感。哪 些 事 值 得 做 呢？一 般 而 言，取 决 于 三 个 因 素。价 值 观。只 有 符 合 我 们 价 值 观 的 事，我 们 才 会 满 怀 热 情 去 做。个 性 和 气 质。一 个 人 如 果 做 一 份 与 他 的 个 性 气 质 完 全 背 离 的 工 作，他 是 很 难 做 好 的，如 一 个 好 交 往 的 人 成 了 档 案 员，或 一 个 害 羞 者 不 得 不 每
7、天 和 不 同 的 人 打 交 道。现 实 的 处 境。同 样 一 份 工 作，在 不 同 的 处 境 下 去 做，给 我 们 的 感 受 也 是 不 同 的。材 料 三 罗 森 塔 尔 效 应 美 国 心 理 学 家 罗 森 塔 尔 等 人 于 1968年 做 过 一 个 著 名 实 验。他 们 到 一 所 小 学，在 一 至 六 年 级 各 选 三 个 班 的 儿 童 进 行 煞 有 介 事 的“预 测 未 来 发 展 的 测 验”，然 后 实 验 者 将 认 为 有“优 异 发 展 可 能”的 学 生 名 单 通 知 教 师。其 实，这 个 名 单 并 不 是 根 据 测 验 结 果 确
8、 定 的，而 是 随 机 抽 取 的。它 是 以“权 威 性 的 谎 言”暗 示 教 师,从 而 调 动 了 教 师 对 名 单 上 的 学 生 的 某 种 期 待 心 理。8个 月 后，再 次 智 能 测 验 的 结 果 发 现，名 单 上 的 学 生 的 成 绩 普 遍 提 高，教 师 也 给 了 他 们 良 好 的 品 行 评 语。这 个 实 验 取 得 了 奇 迹 般 的 效 果，人 们 把 这 种 通 过 教 师 对 学 生 心 理 的 潜 移 默 化 的 影 响，从 而 使 学 生 取 得 教 师 所 期 望 的 进 步 的 现 象，称 为 罗 森 塔 尔 效 应（习 惯 上 也
9、称 为 皮 格 马 利 翁 效 应）。教 育 实 践 也 表 明：如 果 教 师 喜 爱 某 些 学 生，对 他 们 会 抱 有 较 高 期 望，经 过 一 段 时 间，学 生 感 受 到 教 师 的 关 怀、爱 护 和 鼓 励，常 常 以 积 极 态 度 对 待 老 师、对 待 学 习 以 及 对 待 自 己 的 行 为，学 生 逐 渐 变 得 更 加 自 尊、自 信、自 爱、自 强，保 持 一 种 积 极 向 上 的 激 情，并 取 得 老 师 所 期 望 的 进 步。相 反，那 些 受 到 老 师 忽 视、歧 视 的 学 生，久 而 久 之 会 从 教 师 的 言 谈、举 止、表 情 中
10、 感 受 到 教 师 的“偏 心”，也 会 以 消 极 的 态 度 对 待 老 师、对 待 自 己 的 学 习，不 理 会 或 拒 绝 听 从 老 师 的 要 求。这 些 学 生 常 常 会 一 天 天 变 坏，最 后 沦 为 社 会 的 不 良 分 子。尽 管 有 些 例 外，但 大 趋 势 却 是 如 此。(1)下 列 关 于 材 料 一、二 内 容 的 理 解，正 确 的 一 项 是 A.生 活 现 象 中，只 要 是 环 境 优 美、窗 明 儿 净 的 地 方，人 们 就 会 很 自 觉 地 不 扔 垃 圾。B.“破 窗 效 应”警 示：情 况 一 旦 坏 到 一 定 程 度，人 们
11、往 往 会 放 弃 努 力、任 其 变 糟 糕。C.在 心 理 上，一 件 事 被 人 们 认 为 不 值 得 做，实 际 上 反 而 会 让 人 更 轻 松 愉 快 地 完 成。D.“不 值 得 定 律”启 示：我 们 应 该 在 不 同 的 处 境 中 变 换 工 作，体 现 不 一 样 的 价 值 观。(2)下 列 对“罗 森 塔 尔 效 应”在 教 育 运 用 上 的 理 解，正 确 的 一 项 是 A.学 生 应 该 不 断 提 高 自 己 的 学 习 成 绩，这 样 才 会 让 老 师 越 来 越 喜 欢 你。B.教 育 中 的“罗 森 塔 尔 效 应”和 中 国 古 代“严 师
12、出 高 徒”是 一 个 道 理。C.教 师 对 学 生 持 续 地 激 励，往 往 会 让 学 生 产 生 自 信 进 而 打 开 进 步 空 间。D.“罗 森 塔 尔 效 应”启 示 我 们，实 施 教 育 一 定 要 杜 绝 对 学 生 的 批 评 行 为。(3)下 列 说 法，不 符 合 材 料 内 容 的 一 项 是 A.“破 窗 效 应”是 一 种 心 理 效 应，更 是 一 种 值 得 关 注 的 生 活 现 象。B.自 己 都 认 为 不 值 得 去 做 的 事 情，其 实 就 根 本 没 有 必 要 把 它 做 好。C.“权 威 性 谎 言”实 验 效 果 证 明，孩 子 们
13、具 有“优 异 发 展 可 能”。D.孩 子 们 也 应 该 自 我 激 励，尽 量 克 服 对 于 成 长 环 境 的 过 度 依 赖。7.读 下 面 的 文 字，完 成 问 题。儒 道 思 想 之 所 以 能 够 互 补，是 以 它 们 存 在 的 差 异 为 前 提 的。但 这 种 差 异 又 不 是 截 然 对 立 的，只 是 儒 道 关 注 的 问 题 以 及 角 度 不 同，提 出 的 解 决 方 案 也 有 不 同 而 已，这 使 得 社 会 对 儒 道 有 可 能、也 有 必 要 各 取 所 长，融 会 贯 通。一 般 而 言，老 子 比 较 偏 重 于 对 哲 学 问 题，特
14、 别 是 人 与 自 然 的 关 系 问 题 的 思 考，突 出 宁 静 和 谐 与 超 越 世 俗 的 观 念；孔 子 则 偏 重 于 对 社 会 伦 理 问 题，特 别 是 人 与 人 的 关 系 问 题 的 思 考，强 调 道 德 的 完 善 和 人 格 的 提 升，强 调 积 极 进 取 的 历 史 使 命 感 和 社 会 责 任 心。正 是 由 于 他 们 对 社 会、人 生 问 题 提 出 了 各 自 不 同 的 看 法 和 解 决 方 式，才 能 形 成 一 种 互 动 互 补 的 关 系。不 仅 如 此，虽 然 老 子 和 孔 子 一 个 侧 重 讲“天 道”，一 个 侧 重
15、讲“人 道”，但 实 际 上 他 们 身 上 都 同 时 具 有 积 极 用 世 和 超 然 通 达 两 种 心 态。比 如 老 子 对 社 会 的 批 判 态 度，实 际 上 也 是 关 心 社 会 的 表 现，而 且 老 子 中 谈 论 治 国 之 道 的 内 容 也 占 了 很 大 比 重。同 样，孔 子 的“道”虽 然 是“人 道”，不 是“天 道”，但 是,当“人 道”绝 对 化 以 后，也 是 与“天 道”相 通 的。而 且 孔 子 说 过“天 下 有 道 则 见，无 道 则 隐”，并 欣 赏 曾 点 的 超 脱 旷 达，这 与 道 家 的 思 想 有 一 致 的 地 方。“儒 道
16、 互 补”构 成 了 中 国 古 代 知 识 分 子 的 文 化 心 理，他 们 既 以 儒 家 的 理 想 为 追 求 目 标，以 天 下 忧 乐 为 忧 乐,锐 意 进 取，建 功 立 业。同 时，又 用 道 家 思 想 调 节 紧 张 心 态，往 往 淡 泊 名 利，洁 身 自 好，超 然 通 达，静 观 待 时。如 果 说 儒、道 思 想 还 有 现 实 意 义 的 话，那 么，它 们 的 互 补 也 具 有 新 的 特 点。我 们 可 以 站 在 今 天 的 思 想 高 度，超 越 单 纯 的 儒 家 或 道 家 的 立 场，从 中 发 现 有 利 于 新 文 化 建 设 的 因 素
17、。(节 选 自 中 国 文 化 经 典 研 读)(1)就 内 容 整 体 上 看 选 文 所 表 述 的 主 要 角 度，正 确 的 一 项 是 A.儒 道 思 想 能 够 互 补 的 原 因。B.儒 道 思 想 必 须 互 补 的 缘 由。C.儒 道 思 想 互 补 的 文 化 心 理。D.儒 道 思 想 互 补 的 现 实 局 限。(2)下 面 关 于 本 选 文 所 运 用 的 论 证 方 式 的 概 括，不 正 确 的 一 项 是 A.举 例 论 证。B.道 理 论 证。C.对 比 论 证。D.比 喻 论 证。(3)下 面 关 于 全 文 观 点 的 分 析 和 探 究，不 正 确 的
18、 一 项 是 A.儒 家 与 道 家 思 想 之 间 既 有 差 异 性 又 有 交 融 性。B.儒、道 思 想 在 社 会、人 生 问 题 方 面 互 动 互 补。C.道 家 循“天 道”而 超 然 脱 俗，往 往 人 情 冷 漠。D.儒 家 侧 重 讲“人 道”，自 然 会 推 重 社 会 责 任 心。8.读 下 面 的 文 字，完 成 问 题。儿 子 的 鱼 加 拿 大 P.帕 金 斯(译 文 曾 玉 英)我 环 顾 四 周 的 钓 鱼 者，一 对 父 子 引 起 我 的 注 意。他 们 在 自 己 的 水 域 一 声 不 响 地 钓 鱼。父 亲 抓 住、接 着 又 放 走 了 两 条
19、足 以 让 我 欢 呼 雀 跃 的 大 鱼。儿 子 14岁 左 右，穿 着 高 筒 橡 胶 防 水 靴 站 在 寒 冷 的 河 水 里。两 次 有 鱼 咬 钩，但 又 都 挣 扎 着 逃 跑 了。突 然，男 孩 的 鱼 竿 猛 地 一 沉，差 点 儿 把 他 整 个 人 拖 倒，卷 线 轴 飞 快 地 转 动,一 瞬 间 鱼 线 被 拉 出 很 远。看 到 鱼 跃 出 水 面 时，我 吃 惊 地 合 不 拢 嘴。”钓 到 了 一 只 王 鞋，个 头 不 小。”伙 伴 保 罗 悄 声 对 我 说，“相 当 罕 见 的 品 种。”男 孩 冷 静 地 和 鱼 进 行 着 拉 锯 战，但 是 强 大
20、的 水 流 加 上 大 鱼 有 力 的 挣 扎，孩 子 渐 渐 被 拉 到 布 满 漩 涡 的 下 游 深 水 区 的 边 缘。我 知 道 一 旦 能 鱼 到 达 深 水 区 就 可 以 轻 而 易 举 地 逃 脱 了。孩 子 的 父 亲 虽 然 早 把 自 己 的 钓 竿 插 到 一 旁，但 一 言 不 发，只 是 站 在 原 地 关 注 着 儿 子 的 一 举 一 动。一 次、两 次、三 次，男 孩 试 着 收 线，但 每 次 鱼 线 都 在 最 后 关 头，猛 地 向 下 游 窜 去，雄 鱼 显 然 在 尽 全 力 向 深 水 区 去 靠 拢。1 5分 钟 过 去 了，孩 子 开 始 支
21、 持 不 住 了，即 使 站 在 远 处，我 也 可 以 看 到 他 发 抖 的 双 臂 正 使 出 最 后 的 力 气 奋 力 抓 紧 鱼 竿。冰 冷 的 河 水 马 上 就 要 漫 过 高 筒 防 水 靴 的 边 缘，王 酷 离 深 水 区 越 来 越 近 了，鱼 竿 不 停 地 左 右 扭 动。突 然 孩 子 不 见 了！一 秒 钟 后，孩 子 从 河 里 冒 出 头 来，冻 得 发 紫 的 双 手 仍 然 紧 紧 抓 住 鱼 竿 不 放。他 用 力 甩 掉 脸 上 的 水，一 声 不 吭 又 开 始 收 线。保 罗 抓 起 渔 网 向 那 孩 子 走 去。“不 要！”男 孩 的 父 亲
22、 对 保 罗 说，“不 要 帮 他，如 果 他 需 要 我 们 的 帮 助，他 会 要 求 的。”保 罗 点 点 头，站 在 河 岸 上，手 里 拿 着 渔 网。不 远 的 河 对 岸 是 一 片 茂 密 的 灌 木 丛，树 丛 的 一 半 没 在 水 中。这 时 候 鞋 鱼 突 然 改 变 方 向，径 直 窜 入 那 片 灌 木 丛 里。我 们 都 预 备 着 听 到 鱼 线 崩 断 时 刺 耳 的 响 声。然 而，说 时 迟 那 时 快，男 孩 往 前 一 扑，紧 跟 着 鞋 鱼 钻 进 了 稠 密 的 灌 木 丛。我 们 三 个 大 人 都 呆 住 了，男 孩 的 父 亲 高 声 叫 着
23、 儿 子 的 名 字，但 他 的 声 音 被 淹 没 在 河 水 的 怒 吼 声 中。保 罗 涉 水 到 达 对 岸，示 意 我 们 鞋 鱼 被 逮 住 了。他 把 枯 树 枝 拨 向 一 边，男 孩 紧 抱 着 来 之 不 易 的 鲜 鱼 从 树 丛 里 倒 着 退 出 来，努 力 保 持 着 平 衡。他 瘦 小 的 身 体 由 于 寒 冷 和 兴 奋 而 战 栗 不 已，双 臂 和 前 胸 之 间 紧 紧 地 夹 着 一 只 大 约 14公 斤 重 的 王 酷。他 走 几 步 停 一 下，掌 握 平 衡 后 再 往 回 走 几 步。就 这 样 走 走 停 停，孩 子 终 于 缓 慢 但 安
24、 全 地 回 到 岸 边。孩 子 的 父 亲 递 给 儿 子 一 截 绳 子，等 他 把 鱼 绑 结 实 后，弯 腰 把 儿 子 抱 上 岸。孩 子 躺 在 泥 地。上 大 口 喘 着 粗 气，但 目 光 一 刻 也 没 有 离 开 自 己 的 战 利 品。保 罗 随 身 带 着 便 携 秤，出 于 好 奇，他 问 孩 子 的 父 亲 是 否 可 以 让 他 称 称 蛙 鱼 到 底 有 多 重。孩 子 的 父 亲 毫 不 犹 豫 地 说：“请 问 我 儿 子 吧，这 是 他 的 鱼！”(1)下 面 关 于“儿 子 的 鱼”的 相 关 理 解，不 符 合 文 意 的 一 项 是 A.“儿 子 的
25、 鱼”表 明 了“儿 子”特 别 的 劳 动 付 出。B.“儿 子 的 鱼”体 现 了“儿 子”的 韧 性 以 及 毅 力。C.“儿 子 的 鱼”标 志 着“儿 子”正 坚 持 独 立 成 长。D.“儿 子 的 鱼”意 味 着“父 亲”并 没 有 参 与 其 中。(2)下 面 对 文 章 关 联 人 物 的 分 析 理 解，不 正 确 的 一 项 是 A.“我”作 为 小 说 的 人 物 与 叙 述 人 称，让 小 说 更 具 有 真 实 性。B.伙 伴“保 罗”这 一 人 物 形 象 于 串 联 情 节 中 升 华 了 小 说 主 题。C.“儿 子”身 上 的 冷 静 与 自 信 折 射 出
26、“父 亲”平 素 对 他 的 影 响。D.“父 亲”为 数 不 多 的 言 语 表 明 了 他 对 儿 子 的 独 特 的 教 育 方 式。(3)请 按 小 说 故 事 情 节 的 开 端、发 展、高 潮、结 局 简 要 概 括 文 章 内 容。(4)请 用 一 组 合 适 的 关 键 词，揭 示 小 说 中“父 亲”丰 富 的 内 心 世 界。三、古 诗 文 阅 读(28分)9.读 下 面 的 文 言 文，完 成 问 题。饮 泉 亭 记 明 刘 基 昔 司 马 氏 有 廉 臣 焉，日 吴 君 隐 之，出 刺 广 州，过 贪 泉 而 饮 之，赋 诗 日：“古 人 云 此 水，一 欹 杯 千 金
27、。试 使 夷 齐 饮，终 当 不 易 心。”其 后，隐 之 卒 以 廉 终 其 身，而 后 世 之 称 廉 者，亦 必 曰“吴 刺 史”焉。有 元 宪 副 吴 君 为 广 西 时，名 其 亭 曰“饮 泉”，慕 刺 史 也，而 宪 副 之 廉，卒 与 刺 史 相 先 后。至 正 十 四 年，宪 副 之 孙 以 时，以 故 征 士 京 兆 杜 君 伯 原 所 书“饮 泉 亭”三 字，征 予 言。予 旧 见 昔 人 论 刺 史 饮 泉 事，或 病 其 为 矫 心，甚 不 以 为 然。夫 君 子 以 身 立 教，有 可 以 植 正 道，遏 邪 说，正 人 心，扬 公 论，皆 当 见 而 为 之，又 何
28、 可 病 而 讥 之 哉？人 命 之 修 短 系 乎 天，不 可 以 力 争 也，而 行 事 之 否 臧 由 乎 己，人 心 之 贪 与 廉，自 我 作 之，岂 外 物 所 能 易 哉？向 使 有 泉 焉，日 饮 之 者 死，我 乃 奋 其 不 畏 之 气，冒 而 饮 之，死 非 我 能 夺 也，而 容 有 死 之 理 而 强 饮 焉，是 矫 也，是 无 益 而 沽 名 也，则 君 子 病 而 不 为 之 矣。大 丈 夫 之 心，仁 以 充 之，礼 以 立 之，驱 之 以 刀 剑 而 不 为 不 义 屈，临 之 以 汤 火 而 不 为 不 义 动。夫 岂 一 勺 之 水 所 能 幻 移 哉？人
29、 之 好 利 与 好 名，皆 蛊 于 物 者 也，有 一 焉，则 其 守 不 固，而 物 得 以 移 之 矣。若 刺 史，吾 知 其 决 非 矫 以 沽 名 者 也，惟 其 知 道，明 而 自 信，笃 也，故 饮 之 以 示 人，使 人 知 贪 廉 之 由 乎 内，而 不 假 乎 外，使 外 好 名 而 内 贪 浊 者，不 得 以 藉 口 而 分 其 罪。夫 是 之 谓 植 正 道，遏 邪 说，正 人 心，扬 公 论，真 足 以 启 愚 而 立 懦，其 功 不 在 伯 夷、叔 齐 下 矣。(1)下 列 关 于 加 点 文 言 实 词 的 解 释，不 正 确 的 一 项 是 A.出 刺 广 州
30、出：出 任 B.终 当 不 易 心 易：容 易 C.遏 邪 说 遏：遏 制 D.人 命 之 修 短 系 乎 天 修：长(2)下 列 关 于 加 点 文 言 虚 词 的 理 解，不 正 确 的 一 项 是 A.昔 司 马 氏 有 廉 臣 焉 焉：兼 词，“于 是”。B.夫 君 子 以 身 立 教 以：介 词，用。C.大 丈 夫 之 心 之：助 词，的。D.不 得 以 藉 口 而 分 其 罪 而：连 词，来。(3)把 下 列 两 个 文 言 句 子 翻 译 成 白 话 文。或 病 其 为 矫 心，甚 不 以 为 然。驱 之 以 刀 剑 而 不 为 不 义 屈，临 之 以 汤 火 而 不 为 不 义
31、 动。10.读 下 面 的 元 曲，完 成 问 题。寿 阳 曲 江 天 暮 雪 元 代 马 致 远 天 将 暮，雪 乱 舞，半 梅 花 半 飘 柳 絮。江 上 晚 来 堪 画 处，钓 鱼 人 一 蓑 归 去。(1)下 面 关 于 这 首 元 曲 的 理 解 和 分 析，不 正 确 的 一 项 是 A.元 曲 由 天 气 切 入，写 天 色 渐 晚，纷 纷 扬 扬 的 大 雪 越 下 越 大。B.紧 接 着 描 绘 雪 花 姿 态、色 彩，像 盛 开 的 梅 花 像 飘 飞 的 柳 絮。C.接 下 来 承 上 启 下，写 江 上、傍 晚 下 雪 的 景 象 美 得 像 画 一 样。D.最 后 由
32、 景 及 人，写 江 面 上 渔 翁 急 急 忙 忙 地 只 披 着 蓑 衣 归 去。（2）下 面 关 于 这 首 元 曲 的 理 解 和 赏 析，不 正 确 的 一 项 是 A.标 题 中 的“寿 阳 曲”是 小 令 题 目，“江 天 暮 雪”则 是 曲 牌 名。B.元 曲 属 于 韵 文，其 中“暮”“舞”“絮”“处”“去”均 押 韵。C.“乱 舞”二 字 巧 妙 显 现 风 声、风 势，不 着 一 字 而 尽 得 风 流。D.诗 人 善 于 绘 形、传 神，以 虚 实 相 生 的 笔 法 写 出 无 穷 的 韵 味。11.名 句 名 篇 默 写。在 空 白 处 按 要 求 填 写。（1）
33、关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。,君 子 好 逑。（关 雎）（2）清 晨 入 古 寺，初 日 照 高 林。,。（常 建 题 破 山 寺 后 禅 院）（3），归 去，也 无 风 雨 也 无 晴。（苏 轼 定 风 波）（4）送 东 阳 马 生 序 中 表 现 作 者 享 受 读 书 之 乐，不 与 他 人 攀 比 的 句 子 是，。（宋 濂 送 东 阳 马 生 序）四、名 著 阅 读（6 分）12.鲁 迅 评 价 法 国 昆 虫 学 家 法 布 尔 的 科 学 巨 著 昆 虫 记 是“一 部 很 有 趣，也 很 有 益 的 书”。请 结 合 自 己 的 阅 读 体 验，简 述 这 本 书 在“有
34、趣、有 益”方 面 的 特 点。（限 60字 内）五、写 作（60分）13.读 图、文，按 要 求 作 文。这 翘 起 的 大 拇 指，展 示 着 一 种 风 貌，表 达 着 一 种 态 度，体 现 着 一 种 情 怀。这 翘 起 的 大 拇 指，向 着 你、向 着 我、向 着 他，向 着 那 些 留 下 我 们 足 印 的 经 历 请 结 合 图、文 材 料 启 示 写 一 篇 文 章，要 求 自 拟 题 目，自 定 立 意，选 定 文 体，不 少 于 600字。注 意 不 出 现 真 实 地 名、人 名。参 考 答 案 1.A-2.B,3.Do4.(1)全 民 健 身 运 动，倡 导 健
35、康 快 乐 人 生。你 看！大 家 都 运 动 起 来 了，有 的 在 做 操，有 的 在 打 羽 毛 球，有 的 在 踢 足 球，有 的 在 打 篮 球，还 有 的 在 跑 步(2)示 例：运 动 成 就 健 康，健 身 创 造 和 谐。5.示 例 1：选 用“人 类 征 服 太 空”，题 目 用“征 服”二 字，体 现 了 人 类 的 智 慧 与 探 索 太 空 的 决 心。示 例 2：选 用“人 类 探 索 太 空”，题 目 用“探 索”二 字，体 现 了 人 类 对 太 空 奥 秘 的 兴 趣。示 例 3：选 用“人 类 遨 游 太 空”，题 目 用“遨 游”二 字，体 现 了 人 类
36、 对 太 空 最 终 的 梦 想。6.(1)B(2)C(3)B7.(1)A(2)D(3)C8.(1)D(2)B(3)示 例：儿 子 钓 鱼，大 鲜 鱼 咬 钩。儿 子 坚 韧、独 立 地 与 大 鱼 周 旋。儿 子 惊 险 中 逮 住 大 鞋 鱼。父 亲 一 句“儿 子 的 鱼”赞 赏 儿 子。(4)假 装 冷 静，紧 张 关 注，了 解 儿 子，信 任 儿 子，深 爱 儿 子，欣 赏 儿 子，为 之 骄 傲。9.(1)B(2)A(3)有 人 指 责 他 矫 情，很 不 认 为 他 的 行 为 是 对 的。用 刀 剑 逼 迫 却 不 被 不 义 之 行 所 屈 服，面 对 如 滚 水 似 火
37、焰 一 样 的 险 境 而 不 被 不 义 之 行 所 撼 动。10.(1)D(2)A(1)窈 窕 淑 女(注 意“窈 窕”的 写 法)(2)曲 径 通 幽 处 禅 房 花 木 深(注 意“幽”“禅”的 写 法)(3)回 首 向 来 萧 瑟 处(注 意“萧 瑟”的 写 法)(4)以 中 有 足 乐 者 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也(注 意“奉”的 写 法)1L示 例：有 益：昆 虫 记 以 其 瑰 丽 丰 富 的 内 涵，唤 起 人 们 对 万 物、对 人 类、对 科 普 的 深 刻 省 思，激 发 起 人 们 的 科 学 探 究 精 神。有 趣：作 者 将 昆 虫 的 多 彩 生
38、活 与 自 己 的 人 生 感 悟 融 为 一 体，用 人 性 去 看 待 昆 虫。详 细、深 刻 地 描 绘 了 各 种 昆 虫 的 外 部 形 态 和 生 物 习 性，记 录 了 各 种 昆 虫 的 生 活 以 及 它 们 为 繁 衍 种 族 所 进 行 的 斗 争 等 内 容，十 分 有 趣。12.对 于 考 试 范 围 中 提 到 的 中 外 名 著、作 家 名 篇，一 定 要 多 读、熟 读。对 于 书 中 重 点 塑 造 的 人 物 形 象，某 个 人 物 的 经 典 故 事，作 品 的 思 想 意 义 等 一 定 要 了 然 于 心。可 以 用 表 格 或 画 图 的 形 式 把 书 的 故 事 脉 络 理 顺，帮 助 理 解。13.略