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1、2023年 数 学 教 师 优 质 课 堂 学 习 心 得 体 会 8 月 5 日 至 8 月 7 日 县 教 研 室 对 全 县 小 学 数 学 骨 干 教 师 进 行 了 集 中 培 训 学 习。对 于 刚 接 任 教 研 员 不 久 的 我 来 说，简 直 就 是 一 场 及 时 雨。对 待 这 次 培 训 学 习 的 机 会，我 倍 感 珍 惜。本 次 培 训 的 内 容-网 络 大 集 体 备 课 深 深 吸 引 着 我。面 对 集 体 备 课，用 张 主 任 的 话 说 是：古 老 的 新 话 题、最 难 啃 的 硬 骨 头，很 多 时 候 让 我 们 觉 得 有 些 雾 里 看
2、花，水 中 望 月，无 所 适 从。此 次 小 学 数 学 教 师 培 训 学 习，犹 如 为 我 打 开 了 一 扇 窗，拨 云 见 日，使 我 在 一 次 次 的 感 悟 中 豁 然 开 朗。三 天 的 学 习 让 我 受 益 匪 浅。一、培 训 内 容 注 重 实 效 性。首 先，县 教 研 室 张 老 师 向 我 们 详 细 的 介 绍 了“网 络 大 集 体 备 课 的 流 程”，理 论 联 系 实 际，面 对 面 交 流。一 遍 又 一 遍 地 演 示 着 操 作 程 序，让 在 座 的 老 师 们 感 受 到 了 县 教 研 室 领 导 对 进 行 网 络 集 体 备 课 的 态
3、 度 和 决 心。全 体 入 会 老 师 在 微 机 室 现 场 操 作 了 在 网 络 平 台 上 建 立 自 己 的 工 作 室，然 后 加 入 沂 南 县 小 学 数 学 协 作 组，并 结 合 网 络 集 体 备 课 学 习 了 如 何 上 传 自 己 的 备 课，撰 写 共 案，如 何 根 据 共 案 编 写 个 案。接 着 里 庄 等 四 个 单 位 就 集 体 备 课 作 了 典 型 发 言，所 取 得 的 成 绩 和 经 验 很 值 得 学 习、借 鉴。教 研 室 就 集 体 备 课 的 意 义、形 式、要 求 等 进 一 步 做 了 详 细 的 说 明。明 确 了 今 后 集
4、 体 备 课 发 展 的 方 向。之 后，观 摩 了 徐 长 青 的 退 中 的 数 学 和 济 南 市 经 五 路 小 学都 雯 的 分 数 除 法，紧 接 着 展 开 了 评 课 议 课 活 动。二、网 络 大 集 体 备 课，为 你 欢 呼。张 老 师 的 精 彩 报 告 不 但 让 我 明 确 了 集 体 备 课 的 意 义，更 重 要 的 是 让 我 明 确 了 网 络 集 体 备 课 的 操 作 方 法。她 的 报 告 既 有 理 论 的 阐 述，又 有 具 体 操 作 的 演 示，是 一 顿 丰 盛 的 精 神 大 餐。说 句 实 在 话，集 体 备 课 以 前 我 们 学 校
5、也 搞 过，只 不 过 是 有 形 式，但 实 效 性 不 大。正 如 张 老 师 所 说：只 见 表 格 不 见 人；课 时 备 课 变 了 味；备 课 意 义 知 多 少。总 之，备 课 成 了 形 式：书 头 真“头”；简 案 真“简”；祥 案 真“新 二 里 庄、双 堰、庄 大 和 界 湖 老 师 的 集 体 备 课 的 经 验 介 绍 可 以 说 是 张 老 师 报 告 的 延 伸。他 们 毫 无 保 留 的 把 他 们 多 年 的 宝 贵 经 验 传 授 给 了 我 们，这 不 正 体 现 了 大 集 体 备 课 的 团 队 精 神 吗？我 们 十 分 感 激，要 好 好 的 向
6、他 们 学 习。使 我 对 大 集 体 备 课 的 内 容、形 式、要 求（三 定 五 统 一），以 及 三 种 意 识、三 个 关 系 有 了 更 加 清 晰 的 认 识。网 络 教 研，资 源 共 享，真 正 把 老 师 们 从 写 教 案（甚 至 是 抄 教 案）中 解 放 出 来，让 老 师 们 有 更 多 的 时 间 去 研 读 课 标，钻 研 教 材，了 解 学 生，编 写 自 己 的 个 案，有 更 多 的 时 间 来 反 思 我 们 的 教 学。我 想，老 师 们 会 为 之 欢 呼，为 之 雀 跃！三、观 摩 名 师 课 堂，领 略 名 师 风 范。在 这 次 集 中 培 训
7、 中，我 有 幸 观 摩 了 两 位 名 师 的 课 堂 教学，深 深 为 两 位 老 师 扎 实 的 教 学 功 底，幽 默 的 教 学 语 言，精 湛 的 教 学 技 艺，灵 活 的 教 学 方 法 和 丰 富 的 教 学 智 慧 而 折 服。徐 老 师 在 课 堂 上 的 一 个 眼 神、一 个 动 作，一 句 风 趣 幽 默 的 话 语，都 充 满 着 启 发 与 挑 战，抽 象 的 数 学 思 想 不 经 意 地 融 于 课 堂 之 中。在 整 个 的 课 堂 教 学 中，精 彩 不 断，潮 高 迭 起，师 生 互 动，共 同 参 与。“退 退 退，大 踏 步 的 退，退 到 不 失
8、 事 物 的 本 质。进 进 进，小 步 子 的 进，回 头 看，找 规 律。”的 思 维 方 法。课 上 老 师 用 生 动 形 象 的 肢 体 语 言 反 复 强 调 了 三 次，告 诉 学 生 的 不 仅 是 一 种 数 学 的 思 维 方 法，也 是 一 种 人 生 态 度。徐 师 大 魔 术 般 的 情 境，将 学 生 引 入 实 践 探 索 的 殿 堂；蜻 蜓 式 的 点 拨，让 学 生 经 历 了 猜 想 一 一 验 证 一 一 结 论 的 过 程，注 重 数 学 思 想 方 法 的 渗 透。这 样 有 趣 的 活 动 使 学 生 初 步 感 受 到“退、退、退；进、进、进；回
9、头 看，找 规 律。”这 一 探 索 思 想 的 魅 力 所 在。自 主 性 的 操 作，让 学 生 体 验 到 数 学 思 想 的 价 值。计 算 课 上 起 来 比 较 枯 燥，沉 闷，很 难 调 动 学 生 的 积 极 性,而 都 老 师 的 这 节 课 却 上 的 如 此 的 生 动，活 泼，有 序，让 人 有 一 种 耳 目 一 新 的 感 觉。重 视 了 学 生 学 习 方 式 的 培 养，重 视 算 理 的 理 解 和 计 算 方 法 的 探 究，注 意 了 数 学 思 想 方 法 的 渗 透，如 数 形 结 合 和 转 化 的 思 想。牛 顿 曾 经 说 过：“我 之 所 以 成 功 是 因 为 我 站 在 了 巨 人 的 肩 膀 上。”兄 弟 单 位 的 成 功 经 验 为 我 今 后 的 教 研 教 学 奠 定 了 良 好 的 基 础，缩 短 了 探 索 真 理 的 过 程。三 天 的 培 训 I,使 我 提高 了 认 识，厘 清 了 集 体 备 课 的 思 路，找 出 了 与 一 名 智 慧 型 教 师 的 差 距 所 在，对 于 今 后 如 何 更 好 的 提 高 自 己 起 到 推 动 作 用，我 将 以 此 为 起 点，让“差 距”成 为 自 身 发 展 的 原 动 力，不 断 梳 理 与 反 思 自 我，促 使 自 己 不 断 成 长。