《2023年公立学校教师道德师风学习个人心得体会 范文（汇编3份）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年公立学校教师道德师风学习个人心得体会 范文（汇编3份）.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 作 为 一 名 教 师，在 开 展 师 德 师 风 的 学 习 活 动 中，我 深 深 感 到，要 做 一 个 深 受 学 生 欢 迎 的 教 师，第 一 要 义 就 是 要 有 高 尚 的 师 德。教 师 不 仅 仅 是 精 神 礼 貌 的 建 设 者 和 传 播 者，更 是 学 生 学 习 的 榜 样。师 德，是 成 为 一 个 合 格 教 师 的 道 德 底 线，一 个 缺 乏 道 德 底 线 的 教 师 是 无 论 如 何 也 担 当 不 了 人 类 灵 魂 的 工 程 师 的。良 好 的 师 德，就 是 要 求 教
2、师 必 须 坚 持 对 教 师 这 个 职 业 的 一 种 敬 畏 心 理。学 高 为 师，身 正 为 范“永 远 是 教 师 职 业 的 不 变 准 则。-*、在 思 想 方 面 我 认 真 学 习 了 新 的 义 务 教 育 法、教 师 法、中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范，并 严 格 要 求 自 我。认 真 遵 守 社 会 公 德，忠 诚 于 人 民 的 教 师 事 业，为 人 师 表。在 教 育 教 学 过 程 中，不 断 丰 富 自 身 的 学 识，努 力 提 高 自 我 的 业 务 水 平 和 本 事，严 格 执 行 品 德 规 范，有 高 度 的 事 业 心、职 责 心
3、，爱 岗 敬 业。坚 持“一 切 为 了 学 生，为 了 学 生 的 一 切，树 立 正 确 的 教 育 观、人 才 观，充 分 理 解 和 尊 重 学 生 的 独 特 性,不 态 度 粗 暴 和 恶 劣 的 当 面 训 斥 学 生，不 体 罚 和 变 相 体 罚 学 生。正 确 处 理 好 师 生 关 系，教 师 与 学 生 家 长 关 系，构 成 教 育 合 力。注 意 利 用 学 科 特 点 加 强 学 生 的 思 想 教 育，爱 国 教 育，品 德 教 育。二、在 教 育 教 学 方 面 我 努 力 将 所 学 的 新 课 程 理 念 运 用 于 课 堂 教 学 实 践 中，力 求 让
4、 化 学 教 学 具 有 特 色，在 日 常 教 学 中，我 认 真 钻 研 教 材 和 教 法，认 真 备课，教 学 中 面 向 全 体 学 生，注 意 提 高 学 生 的 科 学 素 养，倡 导 探 究 式 学 习，注 意 创 新 精 神 和 全 作 本 事 的 培 养。严 格 要 求 学 生，注 意 良 好 学 习 习 惯 的 培 养，当 今 时 代，科 技 日 新 月 异，教 育 技 术 发 展 很 快，我 注 意 现 代 教 育 技 术 的 学 习 和 培 训。提 高 自 我 的 教 育 教 学 本 事，随 着 课 改 的 不 断 深 入，我 密 切 关 注 课 改 的 相 关 信
5、息。认 真 学 习，增 强 自 身 的 适 应 本 事，与 时 俱 进。三、在 师 德 方 面 本 人 严 格 按 照“学 为 人 师，行 为 世 范”的 标 准 严 格 要 求 自 我，认 真 学 习 师 德 材 料，礼 貌 礼 仪 知 识，对 学 生 注 重 言 传 身 教;要 求 学 生 做 到 的，自 我 首 先 做 到，不 准 学 生 做 的，自 我 也 不 能 做。在 多 年 教 学 中，我 从 没 有 任 何 违 纪 违 规 行 为，日 常 生 活 中 严 格 要 求 自 我，受 到 了 学 生 家 长 的 一 致 好 评。今 后 的 努 力 方 向。在 以 后 的 工 作 中，
6、我 要 加 强 X X的 方 针、政 策、教 育 理 论、教 育 法 律 的 学 习，提 高 自 我 的 X X素 养，树 立 一 切 为 学 生 服 务 的 思 想，努 力 钻 研 业 务 知 识，虚 心 求 教，经 常 反 思 自 我 存 在 的 问 题 和 不 足;严 格 要 求 自 我，端 正 自 我 的 态 度，爱 岗 敬 业，为 人 师 表。2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 教 师 是 人 类 灵 魂 的 工 程 师，是 落 实 科 教 兴 国 战 略、推 进 教 育 创 新、全 面 实 施 素 质 教 育 的 主 导 力 量，是 学 生 增 长
7、知 识 和 思 想 进 步 的 指 导 者 和 引 路 人，教 师 的 一 言 一 行、一 举 一 动 无 时 无 刻 不 在 潜 移 默化 地 影 响 着 学 生。因 此，师 德 师 风 的 好 坏 往 往 影 响 和 决 定 了 学 校 的 校 风 和 学 风。所 以 强 化 教 师 队 伍 管 理，加 强 师 德 教 育 是 德 育 工 作 中 的 重 要 环 节。做 为 一 名 人 民 教 师，在 教 学 上 应 有 强 烈 的 责 任 心，当 我 们 一 踏 进 校 门 的 那 一 天 起，便 对 每 一 位 学 生 负 起 责 任，关 爱 学 生，尊 重 学 生 人 格，促 进 他
8、 们 在 品 德、智 力、体 质 等 方 面 都 得 到 全 面 发 展。1、以 身 示 范：以 情 感 染 每 一 个 学 生 在 课 堂 上，要 对 学 生 进 行 孜 孜 不 倦 的 教 导，一 丝 不 苟 地 传 授 书 本 的 知 识。在 日 常 生 活 中，从 道 德、行 为、言 谈、学 风 等 方 面 对 学 生 进 行 严 格 的 要 求，制 定 出 行 之 有 效 的 措 施。对 于 教 育 工 作，老 师 应 做 到 不 计 较 报 酬，不 讲 条 件 无 私 奉 献，教 师 既 要 向 学 生 传 授 课 本 的 知 识，也 要 传 授 有 关 社 会 生 活 中 的 知
9、 识。在 午 间 休 息 中，老 师 要 率 先 示 范，言 传 身 外。老 师 是 学 生 的 朋 友，要 让 学 生 愉 快 而 又 很 好 地 接 受 老 师 灌 输 的 知 识 并 与 老 师 做 知 心 朋 友：首 先 要 做 的 就 是 要 消 除 师 生 之 间 的 代 沟。只 要 能 掌 握 学 生 的 心 理，老 师 就 可 以 抓 住 其 中 的 某 些 因 素 因 人 施 教，要 做 好 这 些 工 作，老 师 要 深 入 到 学 生 群 体 中，跟 每 个 学 生 一 一 谈 心，与 他 们 做 知 心 朋 友，从 中 了 解 他 们 的 优 点、缺 点、爱 好 和 困
10、 难 等，在 课 堂 上 和 平 时 的 生 活 中 对 他 们 的 点 滴 进 步 进 行 表 扬 和 鼓 励，使 他 们 树 立 自 信 心，因 为 教 师 事 业 是 一 首 爱 心 赞 歌，是 需 要 付 出 心 血 的，要 我 们 的 教 师 有 耐 心、有 恒 心、有 爱 心 才 能 散 发 出 的 高 尚 的 师 风 师 德。2、学 会 宽 容：公 正 对 待 每 一 个 学 生 教 师 必 须 学 会 宽 容。人 非 圣 贤，孰 能 无 过，更 何 况 我 们 所 面 对 的 是 涉 世 不 深、缺 乏 辨 别 是 非 能 力 的 孩 子 呢?严 是 一 种 爱，宽 容 也 是
11、 一 种 爱。宽 容 是 一 种 信 任，是 一 种 激 励，更 是 一 种 仁 慈。同 时 教 师 还 应 该 尊 重 学 生 的 个 性 差 异，以 平 等 的 眼 光 看 待 每 一 个 学 生。2023年 教 师 师 德 师 风 学 习 个 人 心 得 体 会 开 学 初，我 市 在 教 师 队 伍 中 开 展 了“强 师 风、铸 师 魂，争 做 人 民 满 意 教 师”的 师 德 教 育 活 动，并 将 今 年 定 为 师 德 建 设 年。育 人 先 树 德，教 师 只 有 树 立 好 自 身 的 形 象，才 能 真 心、真 情、真 意 地 去 教 育 学 生。透 过 这 一 阶 段
12、 的 学 习，让 我 对 义 务 教 育 法、教 师 法、未 成 年 人 保 护 法 有 了 一 些 具 体 的 了 解，使 我 懂 得 教 书 育 人 的 使 命 感 和 职 责 性，并 约 束 与 规 范 了 我 日 常 的 教 学 行 为，努 力 做 一 个 懂 法、守 法、护 法 的 人 民 教 师。学 校 在 师 德 教 育 活 动 中，开 展 了 群 众 学 习 与 个 人 自 学 相 结 合 的 方 式，从 多 层 次、多 角 度 学 习 了 全 国 优 秀 教 师 的 感 人 事 迹。使 我 感 悟 到 教 师 职 业 的 崇 高 性，认 识 到 我 的 人 生 价 值。作 为
13、 一 名 教 师，我 应 当 为 人 师 表，做 学 生 的 楷 模，要 不 断 提 高 自 身 的 职 业 道 德 修 养，正 确 认 清 和 对 待 自 己 应 履 行 的 职 责。透 过 开 展 师 德 师 风 学 习，使 我 更 加 清 醒 地 认 识 到 学 生 作 为 学 习 的 主 体，他 们 思 想 活 跃，思 维 天 真，好 动，好 闹，工 作 烦 燥 之 时,我 会 不 自 觉 地 把 学 生 的 这 种 习 惯 当 成“不 懂 事”，事 后 想 来，这 样 的 我 是 不 就 应 的，事 实 上，学 生 是 一 个 活 的“生 命 体”，他 们 有 属 于 自 己 的 感
14、 觉 和 要 求，优 秀 的 学 生 人 人 喜 爱，然 而 调 皮 的 学 生 也 并 非 一 无 是 处。作 为 一 名 教 师 要 有 一 副“放 大 镜”的 眼 去 寻 找 与 挖 掘 他 们 身 上 的 闪 光 点。以“点”带 面 促 进 学 生 进 步，在 今 后 的 教 学 中 我 要 努 力 克 服 自 己 的 不 良 情 绪，沉 下 心 来，静 下 心 来 去 教 育 每 位 学 生，要 学 会 用 优 秀 教 师 的 品 质 激 励 自 己。和 优 秀 教 师 相 比，我 目 前 的 思 想 境 界 还 要 不 断 提 高。在 教 学 方 面 首 先 要 把 学 生 当 作
15、 朋 友，改 变 师 道 尊 严 的 旧 观 念，使 自 己 的 教 育 深 受 学 生 喜 爱，家 长 认 可，做 一 个 人 民 满 意 的 教 师。透 过 学 校 开 展 的 师 德 师 风 学 习，也 让 我 发 现 了 自 身 的 不 足。做 人 民 满 意 的 教 师 不 能 光 作 为 一 种 口 号，要 付 出 实 际 行 动，在 教 育 教 学 中 首 先 要 学 会 不 断 学 习，以 学 习 来 丰 富 自 己 的 学 识，提 高 自 身 潜 力，业 务 水 平;其 次，在 实 际 教 学 中 要 勤 于 钻 研，倾 心 育 人，要 用 心 去 传 授 知 识，培 养 学 生 多 方 面 的 智 力；另 外，师 是 服 务 于 学 生 的，在 服 务 学 生 的 同 时，要 教 会 学 生 怎 样 做 人，做 一 个 对 社 会 有 用 的 人。总 体 而 言，师 德 师 风 教 育 活 动 的 学 习 中，先 进 教 师 的 精 神 和 行 为 荡 涤 了 我 的 心 灵，激 励 了 我 教 书 育 人 的 热 情，也 警 示 了 我 工 作 中 的 不 足，更 让 我 体 会 到 人 生 的 价 值 所 在，即 工 作 是 快 乐 的，奉 献 是 幸 福 的!