《2023年北师大版五年级数学下册教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北师大版五年级数学下册教案全册.pdf（96页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、二 学 段（46年 级）课 程 目 的 知 识 与 技 能 经 历 从 现 实 生 活 中 抽 象 出 数 及 简 朴 数 量 关 系 的 过 程，结 识 亿 以 内 的 数，了 解 分 数、百 分 数、负 数 的 意 义，掌 握 必 要 的 运 算（涉 及 估 算）技 能;探 索 给 定 事 物 中 隐 含 的 规 律，会 用 方 程 表 达 简 朴 的 数 量 关 系，会 解 简 朴 的 方 程。A 经 历 探 索 物 体 与 图 形 的 形 状、大 小、运 动 和 位 置 关 系 的 过 程,了 解 简 朴 几 何 体 和 平 面 图 形 的 基 本 特 性，能 对 简 朴 图 形 进
2、行 变 换，能 初 步 拟 定 物 体 的 位 置，发 展 测 量（涉 及 估 测）、识 图、作 图 等 技 能。经 历 收 集、整 理、描 述 和 分 析 数 据 的 过 程，掌 握 一 些 数 据 解 决 技 能；体 验 事 件 发 生 的 等 也 许 性、游 戏 规 则 的 公 平 性，能 计 算 一 些 简 朴 事 件 发 生 的 也 许 性。数 学 思 考 能 对 现 实 生 活 中 有 关 的 数 字 信 息 作 出 合 理 的 解 释，会 用 数、字 母 和 图 表 描 述 并 解 决 现 实 世 界 中 的 简 朴 问 题。在 探 索 物 体 的 位 置 关 系、图 形 的 特
3、 性、图 形 的 变 换 以 及 设 计 图 案 的 过 程 中，进 一 步 发 展 空 间 观 念。能 根 据 解 决 问 题 的 需 要，收 集 有 用 的 信 息，进 行 归 纳、类 比 与 猜 测，发 展 初 步 的 合 情 推 理 能 力。在 解 决 问 题 过 程 中，能 进 行 有 条 理 的 思 考，能 对 结 论 的 合 理 性 作 出 有 说 服 力 的 说 明。解 决 问 题 能 从 现 实 生 活 中 发 现 并 提 出 简 朴 的 数 学 问 题。A 能 探 索 出 解 决 问 题 的 有 效 方 法，并 试 图 寻 找 其 他 方 法。能 借 助 计 算 器 解 决
4、 问 题。在 解 决 问 题 的 活 动 中，初 步 学 会 与 别 人 合 作。能 表 达 解 决 问 题 的 过 程，并 尝 试 解 释 所 得 的 结 果。具 有 回 顾 与 分 析 解 决 问 题 过 程 的 意 识。情 感 与 态 度 对 周 边 环 境 中 与 数 学 有 关 的 某 些 事 物 具 有 好 奇 心，可 以 积 极 参 与 教 师 组 织 的 数 学 活 动。在 别 人 的 鼓 励 与 引 导 下，能 积 极 地 克 服 数 学 活 动 中 碰 到 的 困 难，有 克 服 困 难 和 运 用 知 识 解 决 问 题 的 成 功 体 验，对 自 己 得 到 的 结 果
5、 对 的 与 否 有 一 定 的 把 握，相 信 自 己 在 学 习 中 可 以 取 得 不 断 的 进步。体 验 数 学 与 平 常 生 活 密 切 相 关,结 识 到 许 多 实 际 问 题 可 以 借 助 数 学 方 法 来 解 决，并 可 以 借 助 数 学 语 言 来 表 述 和 交 流。A通 过 观 测、操 作、归 纳、类 比、推 断 等 数 学 活 动，体 验 数 学 问 题 的 探 索 性 和 挑 战 性，感 受 数 学 思 考 过 程 的 条 理 性 和 数 学 结 论 的 拟 定 性。A 对 不 懂 的 地 方 或 不 同 的 观 点 有 提 出 疑 问 的 意 识，并 乐
6、 意 对 数 学 问 题 进 行 讨 论，发 现 错 误 能 及 时 改 正。北 师 大 版 小 学 数 学 第 十 册 教 学 计 划 一、本 学 期 教 学 内 容 及 目 的 规 定（一）数 与 代 数 1.第 一 单 元“分 数 乘 法”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，结 合 具 体 情 境,在 操 作 活 动 中，探 索 并 理 解 分 数 乘 法 的 意 义;探 索 并 掌 握 分 数 乘 法 的 计 算 方 法,并 能 对 的 计 算；能 解 决 简 朴 的 分 数 乘 法 的 实 际 问 题,体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。2.第 三 单 元“
7、分 数 除 法”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，结 合 具 体 情 境,借 助 操 作 活 动，探 索 并 理 解 分 数 除 法 的 意 义;借 助 图 形 语 言,探 索 分 数 除 法 的 计 算 方 法,并 能 对 的 计 算；了 解 倒 数 的 含 义，能 求 一 个 数 的 倒 数;能 应 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 除 法 的 实 际 问 题,体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。3.第 五 单 元“分 数 混 合 运 算 学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，理 解 分 数 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，并 可 以 对 的
8、 进 行 分 数 混 合 运 算；理 解 整 数 的 运 算 律 在 分 数 运 算 中 同 样 合 用；能 结 合 实 际 情 境,解 决 简 朴 分 数 混 合 运 算 的 实 际 问 题,体 会 分 数 混 合 运 算 在 现 实 生 活 中 的 广 泛 应 用；结 合 具 体 情 境,能 运 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 混 合 运 算 的 实 际 问 题。4.第 六 单 元“百 分 数”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，经 历 从 实 际 情 境 中 抽 象 出 百 分 数 的 过 程,体 会 引 入 百 分 数 的 必 要 性;理 解 百 分 数 的 意
9、义,会 对 的 地 读、写 百 分 数，能 运 用 百 分 数 表 达 事 物：探 索 小 数、分 数 和 百 分 数 之 间 的 关 系，并 能 进 行 百 分 数 与 小 数、分 数 之 间 的 互 化;会 解 决 有 关 百 分 数 的 简 朴 实 际 问 题（涉 及 运 用 方 程 解 决 有 关 的 问 题），感 受 数 学 在 现 实 生 活 中 的 应 用 价 值，体 会 数 学 学 习 中 的 乐 趣。（二）空 间 与 图 形 1.第 二 单 元“长 方 体（一）”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，通 过 观 测、操 作 等，结 识 长 方 体、正 方 体 及
10、其 基 本 特 性，知 道 长 方 体、正 方 体 的 展 开 图；结 合 具 体 情 境，探 索 并 掌 握 长 方 体、正 方 体 表 面 积 的 计 算 方 法,并 能 解 决 生 活 中 一 些 简 朴 的 问 题；经 历 展 开 与 折 叠、寻 找 规 律 等 活 动,发 展 空 间 观 念 和 探 索 规 律 的 能 力。2.第 四 单 元“长 方 体（二）”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，结 合 具 体 情 境，借 助 操 作 活 动，探 索 并 理 解 分 数 除 法 的 意 义；借 助 图 形 语 言，探 索 分 数 除 法 的 计 算 方 法，并 能 对
11、的 计 算;了 解 倒 数 的 含 义，能 求 一 个 数 的 倒 数;能 应 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 除 法 的 实 际 问 题，体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。（三）记 录 与 概 率 第 七 单 元“记 录”。学 生 将 在 这 个 单 元 的 学 习 中，经 历 收 集 数 据、整 理 数 据、分 析 数 据 的 过 程，体 会 记 录 的 作 用，发 展 记 录 观 念；通 过 实 例，结 识 扇 形 记 录 图，了 解 扇 形 记 录 图 的 特 点 与 作 用；能 根 据 需 要，选 择 条 形 记 录 图、折 线 记 录 图、扇 形 记 录 图
12、直 观、有 效 地 表 达 数 据;通 过 实 例，理 解 中 位 数、众 数 的 意 义，会 求 一 组 数 据 的 中 位 数、众 数，并 解 释 结 果 的 实 际 意 义;根 据 具 体 问 题，能 选 择 适 当 的 记 录 量 表 达 一 组 数 据 的 不 同 特 性；能 从 报 刊 杂 志 等 媒 体 中，故 意 识 地 获 得 一 些 数 据 信 息,并 能 读 懂 简 朴 的 记 录 图 表。（四）综 合 应 用 本 册 教 材 安 排 了 两 个 大 的 专 题 性 的 综 合 应 用，即“数 学 与 生 活”、“数 学 与 购 物”，旨 在 综 合 运 用 所 学 的
13、知 识 解 决 某 一 生 活 领 域 的 实 际 问 题。同 时，还 在 其 他 具 体 内 容 的 学 习 中，安 排 了 某 些 综 合 运 用 知 识 解 决 简 朴 的 实 际 问 题 的 活 动。学 生 在 从 事 这 些 活 动 中,将 综 合 运 用 所 学 的 知 识 和 方 法 解 决 实 际 问 题,感 受 数 学 在 平 常 生 活 中 的 作 用；获 得 一 些 初 步 的 数 学 活 动 经 验 和 方 法,发 展 解 决 问 题 和 运 用 数 学 进 行 思 考 的 能 力；感 受 数 学 知 识 间 的 互 相 联 系，体 会 数 学 的 作 用；在 与 同
14、伴 合 作 和 交 流 的 过 程 中，发 展 数 学 学 习 的 爱 好 和 自 信 心。（五）整 理 与 复 习 教 材 安 排 了 两 个 整 理 与 复 习。整 理 与 复 习 改 变 单 纯 做 题 的 模 式,注 重 发 展 学 生 自 我 反 思 的 意 识。每 个 整 理 与 复 习 都 提 成 三 部 分：对 所 学 内 容 的 整 理，提 出 数 学 问 题 并 尝 试 解 答 和 一 些 练 习 题 目。二、学 生 情 况 分 析 我 校 的 教 学 条 件 较 好，师 资 力 量 较 强 大，教 学 设 施 先 进,拥 有 电 化 教 室、语 音 室、微 机 室、多 媒
15、 体 教 室 等 现 代 化 的 教 学 设 备。学 生 大 多 数 家 庭 条 件 较 好，素 质 相 对 来 说 也 比 较 高。特 别 是 学 生经 历 了 四 年 多 的 课 改 实 验，已 成 为 课 改 的 受 益 者，学 生 学 习 积 极 性 较 高，学 习 能 力 较 强。大 部 分 学 生 能 从 已 有 的 知 识 和 经 验 出 发,获 取 知 识。抽 象 思 维 水 平 有 了 一 定 的 发 展,基 础 知 识 掌 握 较 牢 固，具 有 了 一 定 的 学 习 数 学 的 能 力。个 别 学 生 基 础 知 识 差。对 数 学 不 感 爱 好，学 习 被 动，上
16、课 不 认 真 听 讲，作 业 不 能 准 时 完 毕，学 习 有 困 难,特 别 相 应 用 题 数 量 关 系 的 分 析 存 在 问 题。尚 有 个 别 学 生 比 较 聪 明，但 学 习 不 勤 奋，成 绩 不 抱 负。三、本 学 期 教 学 目 的 1.结 合 具 体 情 境，在 操 作 活 动 中,探 索 并 理 解 分 数 乘 法 的 意 义;探 索 并 掌 握 分 数 乘 法 的 计 算 方 法,并 能 对 的 计 算;能 解 决 简 朴 的 分 数 乘 法 的 实 际 问 题，体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。2.通 过 观 测、操 作 等，结 识 长 方 体、
17、正 方 体 及 其 基 本 特 性，知 道 长 方 体、正 方 体 的 展 开 图；结 合 具 体 情 境,探 索 并 掌 握 长 方 体、正 方 体 表 面 积 的 计 算 方 法,并 能 解 决 生 活 中 一 些 简 朴 的 问 题;经 历 展 开 与 折 叠、寻 找 规 律 等 活 动，发 展 空 间 观 念 和 探 索 规 律 的 能 力。3.结 合 具 体 情 境，借 助 操 作 活 动，探 索 并 理 解 分 数 除 法 的 意 义；借 助 图 形 语 言，探 索 分 数 除 法 的 计 算 方 法，并 能 对 的 计 算；了 解 倒 数 的 含 义，能 求 一 个 数 的 倒
18、数;能 应 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 除 法 的 实 际 问 题，体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。4.结 合 具 体 情 境，借 助 操 作 活 动，探 索 并 理 解 分 数 除 法 的 意 义;借 助 图 形 语 言，探 索 分 数 除 法 的 计 算 方 法,并 能 对 的 计 算；了 解 倒 数 的 含 义,能 求 一 个 数 的 倒 数;能 应 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 除 法 的 实 际 问 题,体 会 数 学 与 生 活 的 密 切 联 系。5.理 解 分 数 混 合 运 算 的 运 算 顺 序，并 可 以 对 的 进 行 分 数 混
19、合 运 算;理 解 整 数 的 运 算 律 在 分 数 运 算 中 同 样 合 用；能 结 合 实 际 情 境,解 决 简 朴 分 数 混 合 运 算 的 实 际 问 题,体 会 分 数 混 合 运 算 在 现 实 生 活 中 的 广 泛 应 用；结 合 具 体 情 境,能 运 用 方 程 解 决 有 关 的 分 数 混 合 运 算 的 实 际 问 题。6.经 历 从 实 际 情 境 中 抽 象 出 百 分 数 的 过 程，体 会 引 入 百 分 数 的 必 要 性;理 解 百 分 数 的 意 义，会 对 的 地 读、写 百 分 数，能 运 用 百 分 数 表 达 事 物；探 索 小 数、分
20、数 和 百 分 数 之 间 的 关 系，并 能 进 行 百 分 数 与 小 数、分 数 之 间 的 互 化;会 解 决 有 关 百 分 数 的 简 朴 实 际 问 题（涉 及 运 用 方 程 解 决 有 关 的 问 题），感 受 数 学 在 现 实 生 活 中 的 应 用 价 值，体 会 数 学 学 习 中 的 乐 趣。7、经 历 收 集 数 据、整 理 数 据、分 析 数 据 的 过 程，体 会 记 录 的 作 用，发 展 记 录 观 念；通 过 实 例,结 识 扇 形 记 录 图，了 解 扇 形 记 录 图 的 特 点 与 作 用；能 根 据 需 要，选 择 条 形 记 录 图、折 线 记
21、 录 图、扇 形 记 录 图 直 观、有 效 地 表 达 数 据;通 过 实 例，理 解 中 位 数、众 数 的 意 义，会 求 一 组 数 据 的 中 位 数、众 数，并 解 释 结 果 的 实 际 意 义;根 据 具 体 问 题，能 选 择 适 当 的 记 录 量 表 达 一 组 数 据 的 不 同 特 性;能 从 报 刊 杂 志 等 媒 体 中，故 意 识 地 获 得 一 些 数 据 信 息，并 能 读 懂 简 朴 的 记 录 图 表。四、本 学 期 教 学 重 难 点 1、使 学 生 理 解 分 数 乘 法 的 意 义,掌 握 它 们 的 计 算 法 则，并 能 对 的 纯 熟 地 计
22、 算。2、掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 特 性，结 识 它 们 展 开 图 的 形 状，理 解 掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 积 含 义 并 能 对 的 计 算。3、理 解 倒 数 的 意 义，掌 握 分 数 除 法 的 计 算 法 则，并 能 纯 熟 地 计 算 4、结 识 理 解 物 体 体 积 概 念，结 识 常 用 体 积 和 容 积 单 位(立 方 米、立 方 分 数、立 方 厘 米、升、毫 升)，可 以 掌 握 这 些 单 位 间 的 进 率 和 换 算,掌 握 长 方 体 和 正 方 体 体 积 计 算 方 法。5、掌 握 分 数 乘 法、除 法 的
23、数 量 关 系，并 能 运 用 这 些 知 识 和 技 能 解 决 简 朴 的 数 学 问 题。6、使 学 生 理 解 百 分 数 的 意 义，能 对 的 纯 熟 地 进 行 小 数、分 数、百 分 数 的 互 化，并 能 对 的 地 解 答 百 分 数 应 用 题。7、使 学 生 结 识 条 形 记 录 图、折 线 记 录 图、扇 形 记 录 图 的 特 点,懂 得 中 位 数，众 数 的 意 义，并 能 针 对 具 体 问 题 选 择 使 用。五、教 学 具 体 措 施 1.加 强 思 想 教 育、学 习 目 的 性 教 育，使 学 生 进 一 步 端 正 学 习 态 度。2.以 学 生
24、为 主 体，提 倡 启 发 式 教 学，注 重 尝 试 教 学，激 发 学 生 求 知 欲。3.重 视 抓 课 堂 教 学 改 革,采 用 多 种 方 法 调 动 学 生 积 极 性。4.做 好 后 进 生 的 辅 导 工 作，实 行“课 内 补 课”的 方 法，组 织 互 帮 互 学。5.培 养 学 生 的 分 析、比 较 和 综 合 能 力。培 养 学 生 的 抽 象、概 括 能 力,培 养 学 生 的 迁 移 类 推 能 力，培 养 学 生 思 维 的 灵 活 性。六、教 学 进 度 表 周 次 日 期 课 时 教 学 内 容 13.13.24分 数 的 乘 法(1)、分 数 的 乘 法
25、(2)2 3.5 3.95分 数 的 乘 法(3)、练 习 一、长 方 体 的 结 识3 3.123.165展 开 与 折 叠、长 方 体 的 表 面 积 4 3.193.235露 在 外 面 的 面、练 习 二、倒 数、5 3.263.306分 数 除 法（1）、分 数 除 法（2）6 4.2 4.63分 数 除 法（3）、练 习 三、整 理 复 习 一 7 4.9 4.1 35数 学 与 生 活、折 叠、体 积 与 容 积（1）8 4.16 4.205体 积 单 位、长 方 体 的 体 积、体 积 单 位 的 换 算 9 4.23 4.275练 习 四、有 趣 的 测 量、分 数 混 合
26、运 算（一）10 5.2 5.44分 数 混 合 运 算（二）、分 数 混 合 运 算（三）11 5.7 5.115练 习 五、百 分 数 的 结 识、合 格 率，蛋 白 质 含 量、12 5.1 4 5.185这 月 我 当 家、练 习 六，整 理 与 复 习、数 学 与 购 物 1 35.2 1 5.255 购 物 策 略、包 装 的 学 问、扇 形 记 录 图、奥 运 会 1 4 5.286.15 中 位 数 和 众 数、练 习 七、了 解 同 学 15 6.46.84总 复 习 16 6.1 16.155总 复 习 17 6.1 86.225总 复 习 18 6.256.295总 复
27、习 数 乘 法（一）教 学 目 的：1、学 习 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法,让 学 生 亲 自 经 历 探 究 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 原 理，学 生 可 以 纯 熟 准 确 的 计 算 整 数 乘 以 分 数。2、能 根 据 解 决 问 题 的 需 要,探 究 有 关 的 数 学 信 息,发 展 初 步 的 分 数 乘 法 的 能 力。3、使 学 生 感 受 到 分 数 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系，培 养 学 习 数 学 的 良 好 爱 好。教 学 重 点：学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 整 数 乘 以 分 数 教 学 难 点:学 生 可 以 纯
28、熟 的 计 算 整 数 乘 以 分 数 教 学 用 品：实 物 投 影 仪 等。授 课 时 间：课 时 安 排:1 课 时 教 学 设 计：一、创 设 情 境，导 入 新 课。教 师 出 示 教 学 板 书，请 学 生 计 算 下 列 分 数 加 减 运 算 题。2 3 3 2 5 2-1-=-=-+-3 5 5 7 8 3教 师：来 回 巡 视 学 生 的 做 题 情 况，并 提 问 学 生 说 说 自 己 如 何 计 算 的？教 师 提 问 学 生 回 答 问 题。（先 通 分,再 进 行 分 子 与 分 子 相 加 减;分 母 不 变）二、组 织 活 动，探 索 新 知。同 学 们 我
29、们 学 习 一 种 新 的 运 算:分 数 乘 法,让 学 生 想-想 什 么 是 分 数 乘 法?学 生 同 桌 之 间 讨 论,教 师 提 问 学 生 回 答 问 题。教 师 板 书 例 题,让 学 生 想 一 想 如 何 计 算?学 生 列 出 算 式 3 X=,学 生 同 桌 之 间 互 相 讨 论,如 何 计 算 整 数 乘 以 分 数?5教 师 提 问 学 生 说 一 说 自 己 是 如 何 计 算 的？山.1 1 1 1 3(子 生 1：3 X-I-1 5 5 5 5 5“1 1 1 1学 生 2：3 X-=-+-+-=5 5 5 53x1 _ 3I-51+1+15)教 师 和
30、学 生 总 结 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法，整 数 乘 以 分 数，只 把 整 数 乘 以 分 子，分 母 不 变。）三、巩 固 练 习：做 课 本 2 页 涂 一 涂，算 一 算,2 个 之 的 和 是 多 少？7让 学 生 纯 熟 计 算，教 师 及 时 纠 正 学 生 错 误 的 计 算 方 法。做 课 本 试 一 试 1、2题。四、课 堂 小 结：同 学 们，这 一 节 课 你 学 到 了 哪 些 知 识？（提 问 学 生 回 答）分 数 乘 法 1 1 1 1 33 X 二 一+F 5 5 5 5 51 1+1+1 3x1x=-51 3t-I 5教 学 目 的：1、能
31、 根 据 解 决 问 题 的 需 要，探 究 有 关 的 数 学 信 息，发 展 初 步 的 分 数 乘 法 的 能 力。2、学 习 整 数 乘 以 分 数 的 计 算 方 法,让 学 生 可 以 计 算 整 数 的 几 分 之 几 是 多 少，学 生 可 以 纯 熟 准 确 的 计 算 出 一 个 整 数 乘 不 同 分 数 的 结 果。3、使 学 生 感 受 到 分 数 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系，培 养 学 习 数 学 的 良 好 爱 好。教 学 重 点：学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 出 整 数 乘 不 同 分 数 的 结 果。教 学 难 点：学 生 可 以 纯 熟 的
32、 计 算 出 整 数 乘 不 同 分 数 的 结 果。授 课 时 间：课 时 安 排：1课 时 教 学 设 计：一、复 习 导 入:教 师 出 示 教 学 板 书，请 学 生 计 算 下 列 分 数 乘 法 运 算 题。3 9 5 x3-二 乂 12=2 1 X-11 16 14教 师:来 回 巡 视 学 生 的 做 题 情 况,并 提 问 学 生 说 说 自 己 如 何 计 算 的？学 生 寻 找 完 毕,纷 纷 举 手 准 备 回 答 问 题。教 师 提 问 学 生 回 答 问 题。（整 数 乘 以 分 数，整 数 乘 以 分 子，分 母 不 变。注 意 两 种 约 分 方 式。）二、讲
33、授 新 课 教 师 出 示 课 本 例 题:小 红 有 6 个 苹 果，调 皮 的 苹 果 是 小 红 的!；笑 笑 的 苹 果 是 小 红 的!，调 皮 和 笑 2 3笑 各 有 几 个 苹 果？教 师 让 学 生 思 考 这 个 例 题，并 对 学 生 进 行 提 问。学 生 自 己 动 手 填 完 课 本 例 题 上 的 方 格。教 师 提 问 学 生 说 一 说 自 己 是 如 何 计 算 的？（学 生 1:6X L=8S1=3（个）；学 生 2：6 X=8=2（个）2 2 3 3教 师 和 学 生 对 比 这 两 个 题 目 的 区 别 和 联 系。学 生 初 步 理 解 整 数 乘
34、 以 分 数 的 数 学 意 义。三、巩 固 练 习：。做 课 本 5 页 试 一 试，36的,和 1 分 别 是 多 少？4 6注 意 让 学 生 体 验 求 一 个 整 数 的 几 分 之 几 是 多 少 的 数 学 意 义。四、课 堂 小 结：同 学 们,这 一 节 课 你 学 到 了 哪 些 知 识？（提 问 学 生 回 答）6x 1=3（个）2整 数 乘 分 数 意 义:16 X=2板 书 设 计 分 数 乘 法（二）1 6x16义 _=3分 数 乘 法（二）就 是 求 整 数 的 几 分 之 几 是 多 少?教 学 目 的：1、继 续 学 习 整 数 乘 分 数 的 计 算 方 法
35、，让 学 生 可 以 计 算 整 数 的 几 分 之 儿 是 多 少，学 生 可 以 纯 熟 准 确 的 计 算 出 一 个 整 数 乘 不 同 分 数 的 结 果。2、能 根 据 解 决 问 题 的 需 要，探 究 有 关 的 数 学 信 息，发 展 初 步 的 分 数 乘 法 的 能 力。3、使 学 生 感 受 到 分 数 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系，培 养 学 习 数 学 的 良 好 爱 好。教 学 重 点:学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 出 整 数 乘 不 同 分 数 的 结 果。教 学 难 点:学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 出 整 数 乘 不 同 分 数 的 结
36、 果。教 学 用 品：实 物 投 影 仪 等。授 课 时 间：课 时 安 排：1课 时 教 学 设 计：一、复 习 导 入:教 师 出 示 教 学 板 书，请 学 生 计 算 下 列 分 数 加 减 运 算 题。-x 3 4 X 1=12X4 4 4教 师:来 回 巡 视 学 生 的 做 题 情 况,并 提 问 学 生 说 说 每 一 道 算 式 的 意 义。学 生 寻 找 完 毕，纷 纷 举 手 准 备 回 答 问 题。教 师 提 问 学 生 回 答 问 题，并 注 意 更 正 学 生 的 错 误 和 表 扬 回 答 问 题 的 同 学。二、课 堂 练 习 学 生 做 第 1题,教 师 注
37、意 让 学 生 对 比 好 门 和 小 明 的 高 度,并 注 意 进 行 长 度 单 位 的 换 算。学 生 做 第 2 题,教 师 注 意 提 醒 学 生 及 时 约 分 化 成 最 简 分 数。并 同 桌 之 间 互 相 说 说 每 个 算 式 的 数 学 意 义。学 生 做 第 3 题,教 师 巡 视 学 生 做 题 情 况,并 及 时 对 有 困 难 得 学 生 进 行 帮 助。学 生 做 第 4 题,教 师 注 意 让 学 生 可 以 区 分 最 少 和 最 多 这 个 数 字 范 围，并 提 问 学 生 说 说 自 己 的 答 案。四、课 堂 小 结：同 学 们，这 一 节 课
38、你 学 到 了 哪 些 知 识？（提 问 学 生 回 答）板 书 设 计-分 数 乘 法（二）3 5480X=180（公 斤）1 8 0 X 2=1 5 0（公 斤）8 6教 学 目 的:分 数 乘 法（三）1、能 根 据 解 决 问 题 的 需 要，探 究 有 关 的 数 学 信 息,发 展 初 步 的 分 数 乘 法 的 能 力。2、学 习 分 数 乘 分 数 的 计 算 方 法，学 生 可 以 纯 熟 准 确 的 计 算 出 一 个 分 数 乘 另 一 个 分 数 的 结 果。3、使 学 生 感 受 到 分 数 乘 法 与 生 活 的 密 切 联 系,培 养 学 习 数 学 的 良 好
39、爱 好。教 学 重 点:学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 出 分 数 乘 分 数 的 结 果。教 学 难 点：学 生 可 以 纯 熟 的 计 算 出 分 数 乘 分 数 的 结 果。授 课 时 间：课 时 安 排：2课 时 教 学 设 计：一、复 习 导 入：教 师 出 示 教 学 板 书，请 学 生 计 算 下 列 分 数 乘 法 运 算 题。3 9 5 x 3=x l2=21X=11 16 14教 师：来 回 巡 视 学 生 的 做 题 情 况，并 提 问 学 生 说 说 自 己 如 何 计 算 的？学 生 寻 找 完 毕,纷 纷 举 手 准 备 回 答 问 题。教 师 提 问 学 生
40、回 答 问 题。（整 数 乘 以 分 数，整 数 乘 以 分 子，分 母 不 变。注 意 两 种 约 分 方 式。）二、讲 授 新 课:教 师 出 示 课 本 例 题:一 张 长 方 形 的 纸 条，第 一 次 剪 去 它 的 第 二 次 剪 去 剩 余 部 分 2的;。此 时，剩 下 的 部 分 占 这 张 纸 条 的 几 分 之 几?假 如 第 三 次 再 剪 去 剩 余 部 分 的 g,那 么 剩 下 的 部 分 占 这 张 纸 条 的 几 分 之 儿?-x-=?分 析 第 一 次 剪 去 它 的 L,第 二 次 再 剪 去 剩 下 的，那 就 是 的,。也 就 是 1 x 12 2 2
41、 2 2 2 2 2教 师 让 学 生 从 图 中 看 出 是 让 学 生 从 中 思 考，分 数 乘 以 分 数 的 运 算 规 则，让 学 生 同 桌 4 2 2 4之 间 互 相 讨 论。教 师 提 问 学 生 说 说 分 数 乘 以 分 数 的 运 算 法 则。并 对 学 生 的 说 法 给 以 鼓 励。教 师 和 全 班 学 生 共 同 总 结 出 分 数 乘 以 分 数 的 运 算 法 则:分 数 乘 以 分 数，分 子 乘 以 分 子 作 为 分 子，分 母 乘 以 分 母 作 为 分 母。3 1验 证 法 则：让 学 生 折 纸 验 证-x-=?,并 让 学 生 分 析 为 什
42、 么?4 4课 堂 讨 论:让 学 生 可 以 根 据 课 本 7 页 中 的 插 图,说 一 说,红 色 部 分 占 斜 线 部 分 的 几 分 之 几？占 整 张 纸 的 几 分 之 几?让 学 生 进 一 步 理 解 整 体 和 部 分 的 关 系;初 步 理 解 求 分 数 的 几 分 之 几 是 多 少？1 2 3 2 7 5三、巩 固 练 习：做 课 本 8 页 试 一 试，一 x-X-X 4 3 5 9 8 147 5让 学 生 运 用 分 数 乘 以 分 数 的 法 则 来 进 行 计 算。注 意 能 约 分 的 先 约 分,如：中 的 7 和 1 4 先 约 8 14分。标
43、书 诗 计 分 数 乘 法（三）1 1 1x1 1 X-2 2 2x2 4五 年 级（下）第 一 单 元 测 试 题 姓 名 班 级 学 号 一、直 接 写 出 答 数 I X F(3,4)50 X 错 误！0+错 误！418x-F(3,4)x 1 2 0.4 x 错 误！1错 误!x错 误！二、计 算：1错 误!x 错 误！错 误!x 错 误！7 5 x 错 误！错 误!x 1402错 误!x 错 误！25 x 错 误！三、列 式 计 算：6 个 是 多 少？1 O（2）错 误!的 5 倍 是 几？（3）错 误!的 错 误!是 多 少？（用-、I I I I I_7_,?公 斤四、画 图 表
44、 达 下 面 的 积。错 误!x 错 误！错 误!x 错 误!五、列 式 解 答。1、食 堂 买 来 一 桶 油，天 天 约 用 这 桶 油 的 高，6 天 大 约 用 这 桶 油 的 几 分 之 几？还 剩 几 分 之 几?2、蜂 蜜 中 含 糖 分 约 错 误!,20公 斤 蜂 蜜 中 约 含 糖 多 少 公 斤?3、小 华 攒 了 3 50元 的 零 用 钱，他 拿 出 其 中 的 错 误!捐 给 地 震 灾 区 的 希 望 小 学。小 华 捐 了 多 少 钱?4、一 件 上 衣 售 价 1 8 0 元，现 八 折 优 惠，现 在 售 价 多 少 元?5、水 果 店 运 来 40筐 水
45、果，其 中 梨 占 F(1,1 0),苹 果 占 房，香 蕉 占 错 误!，其 余 是 橘 子，各 种 水 果 各 有 多 少 筐？6、黄 豆 中 蛋 白 质 含 量 约 占 错 误!，假 如 有 黄 豆 1错 误!吨,能 从 中 提 取 出 多 少 公 斤 的 蛋 白 质?7、一 个 平 行 四 边 形 的 底 是 3错 误!米，高 是 底 的 错 误!,面 积 是 多 少？8、从 上 海 到 武 汉 的 水 路 长 约 1 2 0 0 千 米。一 艘 客 轮 从 上 海 港 开 往 武 汉 港，已 经 行 驶 了 全 程 的 3T-(1)在 图 中 标 出 此 时 客 轮 的 大 体 位
46、置。(2)此 时 客 轮 行 驶 了 多 少 千 米？(3)离 武 汉 港 尚 有 多 少 千 米？上 海 9、学 校 占 地 面 积 1 2023平 方 米，操 场 占 了 错 误!，篮 球 场 是 操 场 的 错 误!，操 场 和 篮 球 场 各 有 多 少 平 方 米？710、五(4)班 有 男 生 24人，女 生 是 男 生 的，五 班 有 学 生 多 少 人？O七、思 考 题:唐 僧 师 徒 四 人 分 吃 一 个 西 瓜，八 戒 吃 错 误!，悟 空 吃 剩 下 的 错 误!，其 余 的 给 沙 僧，八 戒 说 不 公 平,悟 空 吃 得 多，由 于 悟 空 吃 的 是 F(1,2
47、),而 它 吃 的 只 有 错 误!，你 觉 得 八 戒 说 的 对 吗？为 什 么？，长 方 体 的 结 教 学 目 的：1、结 合 具 体 的 长 方 体 和 正 方 体 的 结 识 情 景，经 历 探 究 长 方 体 和 正 方 体 特 点 的 过 程，可 以 准 确 的 掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 特 点。2、可 以 结 识 长 方 体 和 正 方 体，具 有 初 步 的 立 体 空 间 想 象 能 力。3、使 学 生 感 受 到 长 方 体 和 正 方 体 与 生 活 的 密 切 联 系，培 养 学 习 数 学 的 良 好 爱 好。教 学 重 点:学 生 可 以
48、纯 熟 的 掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 特 点。教 学 难 点:学 生 可 以 纯 熟 的 掌 握 长 方 体 和 正 方 体 的 表 面 特 点。教 学 用 品:幻 灯、长 方 体 纸 盒。授 课 时 间：课 时 安 排：2 课 时 教 学 设 计；一、复 习 导 入：教 师 出 示 教 学 板 书，请 学 生 观 测 下 列 长 方 形 和 正 方 形 有 什 么 特 点？教 师：提 问 学 生 长 方 形 和 正 方 形 有 什 么 特 点？学 生 寻 找 完 毕,纷 纷 举 手 准 备 回 答 问 题。教 师 提 问 学 生 回 答 问 题。（长 方 形 和 正 方
49、 形 都 有 四 个 直 角；四 条 边，每 组 对 边 相 等;正 方 形 四 条 边 都 相 等。）二、讲 授 新 课：教 师 让 学 生 观 测 课 本 插 图 哪 些 物 体 的 形 状 是 长 方 体 或 正 方 体？学 生 回 答:楼 房 的 形 状 教 师 提 问 学 生:生 活 中 哪 些 物 体 的 形 状 是 长 方 体 或 正 方 体？学 生 思 考 并 回 答 问 题。（电 视 机 包 装 箱、现 代 汉 语 大 词 典）教 师 出 示 长 方 体 和 正 方 体 模 型,让 学 生 观 测 长 方 体 和 正 方 体 有 什 么 特 点？学 生 同 桌 之 间 交 流
50、 讨 论。教 师 提 问 学 生 长 方 体 和 正 方 体 的 特 点 有 什 么？学 生 回 答：（长 方 体 有 6 个 面、8 个 顶 点、12条 棱，对 面 面 积 相 等；正 方 体 有 6 个 面、8 个 顶 点、12条 棱，6 个 面 都 相 等 和 12条 棱 相 等。）学 生 自 己 填 完 课 本 1 4 页 的 表 格。三、课 堂 小 结：同 学 们,这 一 节 课 你 学 到 了 哪 些 知 识？（提 问 学 生 回 答）板 书 曾 计-长 方 体 的 结 识 长 方 体：6 个 面、8 个 顶 点、12条 棱；每 组 对 面 面 积 相 等;正 方 体：6 个 面、