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1、2023年初中生经典阅读晨读美文7篇【十二】柴 草冬 荣星期天早晨，姜君老师准备出门买担柴草，刚出巷口，就碰上个卖草的。卖草人个儿很小，扁担上两垛蓬蓬散散的柴草把他遮得严严实实。姜老师喊了声：“卖柴草的，挑过来！”柴草垛颠了一下，停住了。她准备迎过去，柴草垛却前后调了个个儿，向相反方向移去。这一瞬间，姜老师看出挑草的是个孩子。之后，就只能看见穿着草鞋的两只脚。那双脚刺了一下姜老师的心这孩子，大冷的天连袜子都没穿！那双脚倒换得很快，步幅却很小，柴草跟着颠得慌慌乱乱。姜老师明白，这孩子是在逃避！姜老师追过去喊：“小孩！买你的柴草啊，跑什么跑！”小孩拼命跑！跑到一个小巷口，一头扎进去。姜老师知道这是
2、条死巷，便穷追不舍。她已经不单为了柴草，而是要弄明白：他干么要跑？巷子到头了，孩子扔下柴草，钻进旁边的厕所。没了柴草的遮挡，姜老师一下子认出来，这孩子是自己的学生尚百秋。她冲着厕所嚷：“百秋尚百秋！你出来，出来！”没有动静。姜老师班上的住校生共29名，像尚百秋这样穷的孩子有11名。家里没饭吃，每月四块五毛钱的伙食费全靠他们自己去挣。十四五岁的孩子，一个个不长个儿，面黄肌瘦，两只手皴出一道道血口子，也舍不得花几分钱买一盒蛤蜊油。砍一担柴不容易，街市上人欺小，狠杀他们的价。眼前这担柴草能卖上五六毛钱就算孩子幸运了。这担柴草，她要定了，她要多给这孩子两天的伙食钱。姜老师就挑起柴草，准备先送回家，明天
3、再给他钱。担子一上肩，心里一惊：这担柴草少说也有七八十斤。骨瘦如柴的尚百秋竟能挑得起？可孩子正是挑着这担柴草被自己追得跌跌撞撞跑了这么远！姜老师心一酸，落下泪来。她放下担子，走近厕所：“百秋啊，老师家里等柴草用，我先挑去，明天给你钱。”尚百秋突然从厕所里冲出来，拽住扁担：“姜老师，这柴草太湿！”“没事儿，我晒晒。”尚百秋要哭了：“那那这草就送给您了，您别给我钱！”说完，低着头拼命跑开。姜老师摇摇头，叹了口气空着手的尚百秋她是追不上的。姜老师以为柴草真的湿，进院就摊开来晒，发现了两块石头。她一屁股跌坐在廊沿的石条上。第二天，物理课上，姜老师看到尚百秋一直低着脑袋不敢瞅她。最后一节课她让授课的朱老
4、师捎一个纸条：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老师。”她嘱咐朱老师一定要在下课后给他，以免影响他学习。刚吃完午饭，姜老师就在宿舍里等，桌上摆着件稀罕食品切开了的“心里美”萝卜，这是特为尚百秋准备的，她是舍不得为自己买的。远远的，响起了嚓啦嚓啦的脚步声，尚百秋来了。嚓啦嚓啦姜老师感受着尚百秋身与心的全部沉重，沉重得她无法承受。没等学生站好喊报告，姜老师拉开门，喊了一声“百秋”，一把拽他进来，按到凳子上。尚百秋低着头，两只皴裂的手在膝盖上不停地颤抖着。姜老师伸过双手，搭在尚百秋肩头，努力摆出副轻松愉悦的样子，想找一句合适的话开头，却总找不到。突然，她眼一热，一把搂过学生，哭出声来：“孩子，别，别害怕”姜
5、君老师80寿诞。来自全国各地及海外的二百多名学生前来庆贺。寿筵上，召集人、时任副省长的尚百秋讲述了上面这段故事。他问寿星：“姜老师，您知道，当时我为什么那么怕您吗？”姜老师摇摇头，一冠银发颤动在灯光下。尚百秋说：“因为您太善良！”掌声如潮。尚百秋接着说：“如果说，几十年来，我走正了人生的路，那就是因为，我一直都在学习您！”【备考训练】1.请用简洁的语言把文中尚百秋叙述的故事概括出来。2.阅读下面的文句，体会一下姜老师此时内心的感受。姜老师以为柴草真的湿，进院就摊开来晒，发现了两块石头。她一屁股跌坐在廊沿的石条上。_3.在姜老师的80寿诞上，尚百秋为什么要向大家讲述这个故事？_4.在和老师交往的
6、过程中，有哪件事最让你难以忘怀？请写出来和大家共享。_（江 煜/设计）【十三】听泥土说话查一路儿子失败了，带着沮丧从城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比画着，又觉得比画不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土，递给儿子。这一夜儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没有什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土对着月光想了一夜。带上那把泥土重新上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土
7、般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡，十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮地从城市回来，双眼望天，意气洋洋。母亲从菜园回来，比十年前苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲：您老这是何苦？这锄头您今后再也用不上了。说完就把锄头扔掉。母亲比比画画，感觉到比画不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。 一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会
8、因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大。第二天，儿子走了。带着深深的羞愧。从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败亦如泥土般自然、平静和从容。几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。“发迹之后，我扔掉了那块泥土。不过，好在失败之前，母亲又送给了我这把土。”眼前的他认真地对我说，“如果再将这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”他珍惜母亲送给他的泥土，他每天都要听泥土说话。【我思我悟】不会说话的母亲深谙泥土的宽厚与博大、坦荡与从容，敬佩泥土的坚韧与诚恳、自然与平和，虽历尽沧桑、孕
9、育万物，却不失平常之心。因此，无论儿子失败时沮丧归来，或是成功时“光亮”还家，她都不忘挖一块土送给儿子。这沉默的泥土一如失语的母亲，于无声中传递出人生的真谛，使儿子深受启发，从而“一步一步走得很稳”。读完文章，我们所感受到的不仅仅只有人物鲜活的形象和独特的性格，还有蕴涵其中的人生哲理。【十四】生死跳伞苏景义汤姆有一架自己的小型飞机。一天，汤姆和好友库尔及另外5个人乘飞机飞过一个人迹罕至的海峡。飞机已飞行了两个半小时，再有半个小时，就可到达目的地。忽然，汤姆发现飞机上的油料不多了，估计是油箱漏油了。因为起飞前，他给油箱加满了油。汤姆将这个消息传达后，飞机上的人一阵惊慌，汤姆安慰他们：“没关系的，
10、我们有降落伞！”说着，他将操纵杆交给同伴库尔，走向机尾拿来了降落伞。汤姆给每个人发了一个降落伞后，在库尔身边也放了一个降落伞袋。他说：“库尔，我的好兄弟，我带着5个人先跳，你开好飞机，在适当的时候再跳吧！”说完，他带领5个人跳了下去。飞机上就剩库尔一个人了。这时，仪表显示油料已尽，飞机在靠滑翔无力地向前飞。库尔决定也跳下去，于是，他一手扳紧操纵杆，一手抓过降落伞包。他一掏，大惊，包里没降落伞，是一包汤姆的旧衣服！库尔咬牙大骂汤姆！没伞就不能跳，没油料，靠滑翔飞机是飞不长久的！库尔急得浑身冒汗，只好使尽浑身解数，往前能开多远算多远。飞机无力地朝前飞着，往下降着，与海面距离越来越近就在库尔彻底绝望
11、时，奇迹出现了一片海滩出现在眼前。他大喜，用力猛拉操纵杆，飞机贴着海面冲过去，嗵的一声撞落在松软的海滩上，库尔晕了过去。半个月后，库尔回到他和汤姆居住的小镇。他拎着那个装着旧衣服的伞包来到汤姆的家门外，发出狮子般的怒吼：“汤姆，你这个出卖朋友的家伙，给我滚出来！”汤姆的妻子和三个孩子跑出来，一齐问他发生了什么事。库尔很生气地讲了事情的经过，并抖动着那个包，大声地说：“看，他就是用这东西骗我的！他没想到我没死，真是老天保佑！”汤姆的妻子说：“他一直没有回来。”然后认真翻看那个包。旧衣服被倒出来后，她从包底拿出一张纸片。但她只看了一眼，就大哭起来。库尔一愣，拿过纸片来看。纸上有两行极潦草的字，是汤
12、姆的笔迹：“库尔，我的好兄弟，机下是鲨鱼区，跳下去必死无疑。不跳，飞机会很快坠海。我带他们跳下后，飞机减轻了重量就肯定能滑翔过去你就大胆地向前开吧。祝你成功！” （选自读者）【备考训练】1.通读全文，说说文题“生死跳伞”的含义。_2.按情节结构，分别概括小说各部分的内容。（1）开端：_（2）发展：_（3）高潮：_（4）结局：_3.从汤姆身上，你看到了他_的可贵品质。4.假如你是库尔，在看了汤姆留下的纸条后，你会怎么想？你对汤姆的妻子会怎么说？_【十五】梨一样的苹果文/耿青米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从
13、未出过任何差错。一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。”“我看倒有些像梨。”“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化等方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹
14、果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为那棵树只结了一个苹果，后来就死了。专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他愤怒地撕掉了那一页像梨一样的苹果：“要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。”第二天，孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比
15、其他学生画的苹果都好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了：那些泪渍深深地印在了他的心上。他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他讲的故事，突然疯了似的跳起来并拿出了伏特加酒，米丘林为他的故事、为他令人尊敬的痛苦与他一次次干怀。米丘林激动地说
16、：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年。也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”三个秋天过去了。有一天，教室的大门突然被撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，对同学们讲：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是学生尤里卡。”像三年前一样，米哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。
17、”尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。【我思我悟】文中的事迹，引人思考。米丘林，具有科学家特有的科学精神。尤里卡，固执得可爱，坚定得可敬，他相信真理胜过迷信老师。但是给我印象最深的却是图画老师米哈朵夫。教师也是人，不可能不犯错误，关键是对待错误的态度，只要知错就改，就更加值得尊重。读完全文，一个具有高尚的师德、高超的专业技能、出色的教学水平、治学严谨和尊重科学的教师米哈朵夫的形象便跃然纸上。【十六】妈妈喜欢吃鱼头陈运松在我依稀记事的时候，家中很穷，一个月难得吃上一次鱼。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚上的肉夹下，极仔细地拣去很少的几根大刺，放在
18、我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”我想，鱼头一定很好吃的。有次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得鱼头没鱼肚上的肉好吃。那年外婆从江北到我家，妈妈买了很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说：“你忘啦？妈妈喜欢吃鱼头。”便眯缝着眼，慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里：“伢呀，你吃。”而后夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嚼着，不时吐出一根鱼骨。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想，怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？29岁我成了家，另立门户。生活好了，小两口经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几
19、只无人问津的鱼头。而立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地拣去大刺，放在女儿碗里，自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：“乖孩子，妈妈喜欢吃鱼头。”谁知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼鳃边挑出点没刺的肉来给女儿，可女儿马上就吐出，连说不好吃。从此不再要吃鱼头了。打那以后，每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用小汤匙切下鱼头，放进她妈妈的碗里，很孝顺地说：“妈妈，您吃鱼头。”打那以后，我悟出了一个道理：女人做了母亲，便喜欢吃鱼头了。（选自散文）【我思我悟】母爱，一个伟大而永恒的主题。一篇600余字的短
20、文，叙述了三位母亲有趣的吃鱼头情结。女人做了母亲，为什么就好吃鱼头了？以小见大，淡中见奇，这是一种无微不至的深切的母爱啊！这是一往情深的爱，这是朴实而伟大的爱，这是博大精深的爱，这是人世间至纯至圣的深情，这是人世间源远流长的美德。这等小事似是作者信手拈来，实为作者积累生活、思考生活、厚积薄发的结果。本文语言朴实无华，娓娓道来，没有抒情句子，没有溢美之词，所表达的主题却深切而感人。其实，是作者将凝重浓烈的情感寓于平淡质朴的文字之中，从而使文字具有了一种含蓄美。这种不事雕琢、从心底流淌出来的话，才是最优秀的文字！“文章唯造平淡难”，这是文学作品最高而又最难企及的境界。苏轼云：“大凡为文乃造平淡。”
21、姚鼐云：“文章之境，莫佳于平淡，措语潜意，有若自然生成者。”文学大家，无一不在追求这种返璞归真的文字境界。（孟宪法）【十七】反弹原理文/许海维佛下山游说佛法，在一家店铺里看到一尊释迦牟尼像，青铜所铸，形体逼真，神态安然。佛大悦，若能带回寺里，开启其佛光，永世供奉，真乃一件幸事。可店铺老板要价5000元，分文不能少，加上见佛如此钟爱它，更加咬定原价不放。佛回到寺里对众僧谈起此事，众僧很着急，问佛打算以多少钱买下它。佛说：“500元足矣。”众僧唏嘘不止：“那怎么可能！”佛说：“天理犹存，当有办法，万丈红尘，芸芸众生，欲壑难填，则得不偿失啊，我佛慈悲，普渡众生，当让他赚到这500元！”“让他忏悔。”
22、佛笑说。众僧更不解了。佛说，只管按我的吩咐去做就行了。佛让弟子们乔装打扮了一下。第一个弟子下山去店铺里和老板砍价，弟子咬定4500元，未果回山。第二天，第二个弟子下山去和老板砍价，咬定4000元不放，亦未果回山。就这样，直到最后一个弟子在第九天下山时所给的价已经低到了200元。眼见着一个个买主一天天离去，一个比一个给的价低，老板很是着急，每一天他都后悔不如以前一天的价格卖给前一个人，他深深地怨责自己太贪。到第十天时，他在心里说，今天若再有人来，无论给多少钱我也要立即出手。第十天，佛亲自下山，说要出500元买下它，老板高兴得不得了，当即出手，高兴之余另赠佛龛台一具。佛得到了那尊铜像，谢绝了龛台，
23、单掌作揖笑曰：“欲望无边，凡事有度，一切适可而止啊！善哉，善哉！”（选自现代妇女）【我思我悟】这个原本让人难以置信的结局，在作者的巧妙构思下，被演绎得合情合理。佛是智慧的象征，佛的成功，正是由于他深刻地了解人性的弱点：自信心被毁，人就变得软弱可欺，不堪一击。而人的自信心大多受社会环境的影响。佛依次派弟子下山与老板砍价，其目的正是为了摧毁老板的自信心。“眼见着一个个买主一天天离去，一个比一个给的价低”，“好利”的老板怎能不忧心忡忡？内心软弱，被人战败也就不足为奇了。所以，与其说是佛战胜了老板，倒不如说是老板自己打败了自己！当然，故事还告诉我们，世上的财物在智慧面前都是卑贱的。智慧是无价的，它既能
24、点石成金，也能化金为土。【十八】我看到了一条河文/英理查德布兰森童年在我的记忆中比较模糊，但其中有几个片断却令我记忆犹新。我的父母总是不断让孩子接受挑战，想方设法培养我们的独立精神。我4岁那年，有一次妈妈开车送我回家，路上她让我在离家几英里的农田边下车，然后自己找路回家。虽然那次探险，以我彻底迷路而告终，但此事对我影响很大。在这样的环境中，我从小就乐于寻找挑战。刚开始游泳时，我大概有四五岁。我们全家和朱迪斯姑姑一起在德文郡度假。我最喜欢朱迪斯姑姑，她在假期开始时和我打赌，如果我能在假期结束时学会游泳，就给我10先令。于是我每天泡在冰冷的海水里，一练就是几个小时。但是到最后一天，我仍然没有学会游
25、泳。“没关系，里克，”朱迪斯姑姑说，“明年再来。”但是我决心不让她等到下一年，再说我也担心明年朱迪斯姑姑就会忘了我们打赌的事。从德文郡开车到家要12小时，出发那天，我们很早就起程了。乡间的道路很窄，车里又挤又闷，大家都想快点儿到家。但是这时我看到了一条河。“爸爸，停一下车好吗？”我说。这条河是我最后的机会，我坚信自己能赢到朱迪斯姑姑的10先令。“请停车！”我大叫起来。爸爸从倒车镜里看了看我，减慢速度，把车停在路边的草地上。“里克看见一条河，”妈妈说，“他想再最后试一次游泳。”我脱下衣服，往河边跑去。但离河边越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出巨大的响声，河中央
26、一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，蹚水走到较深的地方。爸爸、妈妈、朱迪斯姑姑都站在河边看我的表演。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如既往地向我投来鼓励的目光。我定下神来，迎着水流，一个猛子扎下去。不久，我感到自己在迅速下沉。慌乱中我的腿在水里无用地乱蹬，急流把我冲向相反的方向。我无法呼吸，呛了几口水。我想把头探出水面，但四周一片空虚，没有借力的地方。我又踢又扭，然而毫无进展。就在这时，我踩到了一块石头，用力一蹬，总算浮出水面。我深吸了一口气，这口气让我镇定下来，我一定赢得那10先令。我慢慢地蹬腿，双臂划水，突然我发现自己正游过河面，我忽上忽下，姿势完全不对，
27、但我意识到我成功了，我终于会游泳了！我不顾湍急的水流，骄傲地游到河中央。透过流水的怒吼声，我似乎听到大家拍手欢呼。“给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。”我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没有见过这么多钱，这可是一笔巨款。爸爸紧紧抱住了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。（选自环球时报）【备考训练】1.下列对文章内容和写法的理解，错误的一项是（ ）A.文章主要通过“我”学游泳的事，表现了“我”的父母注重培养孩子的独立精神，使“我”从小就乐于寻找挑战。B.第一自然段中的叙事，为下文写“我”敢于在湍急的河流中学游泳作了铺垫。C.文章重点刻画了“我”父亲的形象，突出他对孩子的与众不同的教育方法。D.文章详略得当，重点叙述了“我”在回家途中学会游泳的事。2.文中画线的句子用了哪几个词语突出水流湍急的特点？这句话在文中起到了什么作用？_3.请用三个词语概括出“我”在下水前、游泳中及学会游泳后的心理状态。_