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1、呼伦贝尔技师学院教学设计教师：于喜江专业：维修电工学校：呼伦贝尔技师学院 【执教者】：呼伦贝尔技师学院 电工 专业 于喜江 老师导线连接与绝缘恢复教学设计一、【教材与课题】（一）教材、章节、课时维修电工技能训练是全国中等职业技术学校电工类专业通用教材（第五版）。导线连接与绝缘恢复是教材中第二单元的课题四，该实训任务课题在电工技能训练中占有重要地位。 本次课时：2课时（二）教学目标：我把第二单元课题四的教学内容分为两部分完成：第一部分，导线的直线连接。第二部分，导线的T型连接。本次课主要完成第一部分内容。教学目标是：1.导线绝缘层的剖削2.单股直导线的连接3.7芯直导线的连接4.导线绝缘层的恢复
2、（三）教学重点、难点教学重点：绝缘层的剖削、导线的连接和绝缘层恢复教学难点：导线的连接质量二、【学情分析】课程单元设计的教学对象是2016级维修电工专业的学生。该班学生处于一年级第二学期，.刚刚进入实习实训阶段，学生年龄较小、好动、思维活跃、知识水平和动手能力有限。所以根据我校技能型人才培养目标进行一体化教学，实训课题任务化，实训室工厂化，实现了“做中学、学中做”教学，充分发挥了学生的能动性，创造性，要达到用人单位需求的标准就显得尤为重要。三、【教法】本次教学设计遵循技能型人才培养为目标，继续实施一体化职业教育特色教学。在一体化实训室开展以任务引领的课题实训，借助一体机、实物投影仪、摄录机、网
3、络、电子白板、微视频等信息化设备资源教学。教师做好“导演”，学生“主演”，教师通过讲解、演示、指导、评价等教学方法完成任务课题教学。四、【学法】学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是：1.探究学习法：引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题。2.兴趣培养学习法：让学生通做、讲、学提高自信心，达到学以致用的目的。3.小组合作学习法：指导学生分组合作完成任务，通过师生活动、生生互动，培养学生与人的合作能力、沟通能力、解决问题的能力，实现学生综合职业能力。 4打压学习法：在学生自评、互评、教师评价中战胜自我，学会做敢于担当、敢于奋进的人
4、。五、【教学过程设计】（一）课题导入（8分钟）：播放自录制的视频短片，让学生针对短片中主人公的所作所为回答问题，1. 案例带给我们哪些思考？ 2.造成触电的原因有哪些？ 得出：电接触良好，具有足够的机械强度，接头美观，绝缘恢复正常。否则将会酿成大错，轻则电伤，重则致死，意识到安全用电的重要性，导线连接质量关系着千家万户。培养学生的语言表达能力，对事物理解能力。引出-今天的工作任务（二）明确工作任务（2分钟）-教师仔细陈述，学生认真倾听明确当下应该完成的工作任务。1.导线绝缘层的剖削2.单股直导线的连接3.7芯直导线的连接4.导线绝缘层的恢复（三）任务分工与决策（5分钟） 该环节主要培养学生书写
5、能力、协调能力、组织能力，养成良好的工作作风。 1.分工与决策 组长与组员商定分工，写出工作计划、领料单（白板展示）2.领取设备材料 领料员填写领料单，组长签字领取实训材料及工具仪表（照单领料）（四）任务实施（55分钟）该实训教学过程是以教师“导演”，学生“主演”，教师播放自录制视频，让学生自主学习，演示指导下学习，在巡回指导过程中引领学生学习。该环节分为三个阶段：一阶段是学生在未知条件下完成任务。二阶段是通过教师演示视频和技术指导影射学生，查找不足和问题。三阶段是通过实物投影仪，进行实物比对、评价、查找问题的方式学习。1.小组针对工作任务展开工作（学生做）2.小组阶段性工作成果展示 （实物投
6、影仪展示） 3.教师演示性指导教学 （微视频指导，学生边学边做） 4.教师技术性指导教学 （一体机展示，教师巡回指导，学生做） 5.学生终结性产品展示和汇报（学生汇报、讲评，实物投影仪展示） 6.绝缘层的恢复（学生做） 通过学生分组训练，在规定的时间内把完成的作品全部展示出来。首先调动了学生的主动性，找到了自己产品出现的优缺点，树立了自信心。然后教师详细点评学生的作品，给学生跟多的鼓励和表扬，对实施下个工作任务做了较好的准备。（五）评价（15分钟）学生自评、互评过程要客观公正、实事求是，树立学生敢于担当，光明磊落的工作作风至关重要，也培养了学生语言表述能力。1.学生自评、互评（白板展示、学生讲
7、评）2.教师综合评价（六）总结（5分钟）教师评价总结要多表扬少批评，多带动少讲，多激励少刺激，建立良好师生关系，利于学生技能的培养。实事求是的指出学生的优势或不足。预备任务：导线“T”型连接六、【场景设计】触摸式一体机为主要版面，实物投影仪、摄录机、投影仪、白板等设备辅助教学。计算机组和专业书籍柜用于教学资源查询，教师使用PPT课件授课。使用彩色卡片对学生实训成果、能力表现、自我管理进行评价，展示在白板上。七、【教学反思】1、角色互换，倾听心声，教学相长2、信息化教学，创新发展3、“授人以渔”，重视学法指导4、自主学习，培养探究能力5、多媒体技术在课堂教学中的应用 6、合理评价，激励学生，促进师生信赖总而言之，通过一体化实训教学，大大促进了我校职业教育事业的发展。信息化教学资源也使我校实训 “一体化”教学如沐春风，为更好满足技能型人才培养奠定了基础，满足了学生学习需求。教师利用这样的信息化技术资源，组织实施教学更加流畅、有效。突出了学生主体地位，体现了“做中学、学中做”，使学生具有了良好的职业技能和职业素养。姓名：于喜江单位：呼伦贝尔技师学院通讯地址：内蒙古牙克石市兴安西街14号联系电话：13327019811邮编：0221505