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1、绝密考试结束前2023年4月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：004661 .请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。2 .答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔 填写在答题纸规定的位置上。选择题部分注意事项：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1 .对同一组学生在不同时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测 结
2、果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。这种研究设计属于A.横断研究设计B.纵向研究设计C.交叉研究设计D.混合研究设计2 .发展与教育心理学有多种研究方法，其中根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法是A.调查法B.问卷法C.测验法D.实验法3 .被世人公认、也是弗洛伊德最有代表性的著作是B.精神分析新引论D.梦的解析B.六个阶段D.八个阶段A.精神分析引论C.瘴病研究4 .埃里克森将人的一生分为A.五个阶段C.七个阶段5 .皮亚杰提出的心理结构特性不包括 A.全面性B.整体性C.转换性D.自调性6 .维果茨基认为，高级心理机能发展的重要标
3、志是A.随意机能的发展B.抽象概括机能的发展C.社会文化历史制约性D.个性的形成7 .在朱智贤关于儿童心理发展的基本理论中，不包括 A.先天与后天的关系B.教育与发展的关系C.内因与外因的关系D.个别特征与群体特征的关系8 .随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，指的是A.成长C.成熟B.机能D.智能9 .作为心理发展的前提条件，并决定个体心理发展差异的是B.动力A.教育C.网络D.遗传10 .关于心理发展动力，既讲内外因相互作用，又讲发展的代表人物是A.彪勒夫妇B.罗素C.皮亚杰D桑代克11 .在一定的社会文化和教育条件下，心理发展的年龄特征具有一定的A,稳定性或普遍性B.影响性或特
4、殊性C.活跃性或恒常性D.跳跃性或曲折性12 .婴儿喜欢轻柔、旋律优美、节奏鲜明的音乐曲调。能区分简单曲调的年龄段在A. 23个月B.34个月C. 56个月D.67个月13 .幼儿在识记过程中，使用较多的是A.意义识记B.机械识记C.深层识记D.抽象识记14 .关于小学生情绪情感的发展特点，下列描述错误的是 A.表情丰富但不善于控制自己C.逐步从内倾性向外倾性转化 15.初中生的主要记忆手段是A.意义识记C.机械识记B.情感的内容不断扩大与加深D.冲动性减少而稳定性增强B.无意识记D.形象识记16 .关于高中生记忆发展的特点，下列描述正确的是A.高中生的记忆能力明显增强B.从记忆方式的发展来看
5、，高中生更擅长于采用机械记忆的方式C.高中生的听觉记忆能力好于视觉记忆能力D.高中生的形象记忆能力迅速发展并超过抽象记忆而占优势17 .个体美感发展的主要时期是A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段18 .根据茅于燕对智力落后类型的划分，生活不能自理，动作有困难，缺乏语言或只会发单音，不识数。这种情况的智力落后程度属于A.轻度B.中度C.重度D.极重度19 .在加涅关于学习与记忆的信息加工模型中，与信息加工活动的动力有关的系统是A.欲望B.反馈C.期望D.结果20 .社会学习理论将观察学习过程分为注意过程、保持过程、动作再现过程以及A.回忆过程B.动作过程C.动机过程D.发现过程21
6、 .奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。其同化论的核心是A.旧知识的更新B.新知识的同化C.认知结构的变化D.新旧知识的相互作用22 .把教学内容安排为生物一动物一鱼一鲤鱼，这遵循的是陈述性知识教学中的A.渐进分化原则B.综合贯通原则C.上位学习原则D.下位学习原则23 .关于陈述性知识与程序性知识的区别，描述错误的是 A.从输入输出看，陈述性知识是相对活动的，其输入与输出的内容不同；而程序性知识是相对静止的，其输入与输出相同B.从激活与提取来看，前者提取速度慢，往往是一个有意识的搜寻过程；后者激活速度快，能相互激活C.从学习与遗忘速度来看，前者学习速度快，遗忘也快；后者学习速度慢，遗忘速度也慢D
7、.从测量角度看，前者可以通过“陈述”或“告诉”的方式测量；后者只能通过观察人的行为间接测量B.变通性D.独特性B. 9岁左右D. 11岁左右24 .以下不属于发散思维特性的是 A.流畅性C.开放性25 .道德信念开始萌发，一般是在A. 8岁左右C. 10岁左右26 .义务感、责任感、荣誉感、自尊心，这些都属于A.道德认识B.道德水平C.道德情感D.道德规则27 .我国心理学家对品德的心理结构做出了多年探索，提出了传统的因素构成说、系统 结构说以及A.智能结构说B.成分结构说C.功能结构说D.体系结构说28 .在学生道德信念形成中，起重要作用的是A.同伴的引导B.教育者言行一致C.父母的监督D.
8、社会和谐稳定29 .最早提出归因理论的心理学家是A.海德B.福瑞兹C.安德森D.韦纳30 .教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活 动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动地计划、检查、评价、反馈、控 制和调节的能力，称为A.教学激发能力B.教学监控能力C.教学表达能力D.教学评估能力二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中 至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。31 .发展与教育心理学应遵循的基本研究原则有A.客观性原则B.发展性原则C.教育性原则D.伦理性原则E.公平性原则32 .婴幼儿的观
9、察力发展，表现出的特点包括A.目的性不强B.系统性差C.持续时间短D.辨别力强E.专注度高33 .小学生的学习活动对其心理发展将产生重要的作用，具体表现在A.促进学生责任感发展B.促进学生义务感发展C.促进学生心理活动有意性和自觉性发展D.促进学生自我意识发展E.促进学生性格形成34 .高中生的同伴关系发展表现出新的特点，具体内容包括A.对友谊的渴望强烈，喜欢与同性别同伴交朋友B.高中生的友谊观逐渐成熟C.高中生选择朋友时，更看重朋友的心理品质D.高中男女学生交友的标准存在一定的差异E.高中生对朋友的外在因素考虑得比较多，如朋友的家庭条件、长相等 35.教师由于其任务的多样化决定了教师社会角色
10、的多样性，其承担的角色有A.教书的角色B.育人的角色C.朋友的角色D.管理的角色E.研究的角色非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。36 .心理发展的年龄特征37 .自卑感38 .超常儿童39 .发现法40 .教师的教学效能感四 简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。41 .皮亚杰研究人的心理发展的主要方法是临床法。临床法主要有哪些特点？42 .婴幼儿游戏的发展有哪些特点？43 .高中生自我意识发展分为哪些类型？44 .辨别学习的条件有哪些？五、论述题：本大题共2小题，共25分。45 .
11、（本题15分）试论述建构主义的学习环境。46 .（本题10分）试论述逆向思维的特点及其培养。2023年4 高等教育门学考试三国统命题发展与教育心理学试sa答案及评分参考TF 代泗 0i4h6)，一士吁向科-7XJS ：的陪辨共；H1. R2. 3.n4.n5. 6.D7. D8.C9.D10. C11. A12. n13.R4.r15. a16. A17. D18.C19.C20. C21. n?2. AA24.C25. D2fc. C2 B2S.B29.30. B影阑翻解.辛耳淋 t. * .,rvf%邓就岑祥.# 10 31. ABCn.ABC节ABCD X. ABCDE6题卜.邓建具15
12、分一.1, ； ：-I - 1 ：1 j.i r f j 七仆、I；去|口犷成向（1）/ I、一、一一的1分）心理特征1分。V.我手 询询甘日（1分）、不帼俏tin（1分）、对自己4J;后塞度的白我1 ）.3山求人刻ittlKlSM：（1 /）-中I的头H，：；，的一初忆，.（1，）。崎.”的敏学.长小am财白心 :一一 ,1 ；）冲呻24双嗯 1 徒步审丁1 ）。；毗睡初0默梵蠢周外 里小邀;S分，共加分。41. （1）,1）;（2）漪锹1）；（3） f4*J：（1 i）；4）传用tkjflflm。,川具1 分）；5）在研究遒H发息时.龙正圭使用了时fUftJz1 ）。一一与教育心n学试警案
13、及i，分 一（共3 ）42. . .（1 ）;匕凶Sb附须（1 ）；通力考簟米丁即（1 ）,强京对皤；1 ）; 始应氏理（1 ）。;.(1)(2)(3)(4)(5)44. (1)E，叼狄? 成也标重片 t !际皆支 r!出呼母? 却谈第睡（1 力）;（1 1）;（1 ,）;1 分）;（1 ；r）o（1 ）oh物的英1力珏ii；Hi和那利(2)I , ：li. -J ,： I n 1 ；)；(1 )o釜渣国1 ）；（3）班比阳(1 )o王、激羽治点之卡成智耶黑王普1工注侬工$牙1阳鞋”也就-惬史:及胸妹广即都支（1 ）。於口串土歌舞 g不净5J氟、眨必宣第瓯触“艺曰.养目豌来送ij，I分）.学习
14、才学习的主体.IMJMt义博施的俣置力和引老I ）. I：要是找学生的学习VL引导和AHA学生的童义，16 ）修国t工认为学习耳埴中的怙埴如雨和与刁片对所学内力的宜人辑* 1 瓯封啦节或方面（1分）; I t1）。明配口喀中成学生与学g短盯中生船（的自我/俄和一口一曲的评价的最终反料 部外分巾娈的作n （i ）；3：, （ j（i分）。协作学习帕过程被是,过用，巡初期做舄偎个学习省府幽B为小学习It体所其中（1分）；（4）,；像心*习过程的，” I h （1分）.II. /1 皓指事物4以及事物之他的内在联鼻（1分）。1;；过程中精的学生构直义清一要生对当知容L捌的一切,则卜以及。1 ）。父方噂案7券匕个性化色窘创H性的义（1分）。. ,. ;、一 3 )In. :;31:妙：一向思是从事物的反面去也与同发(2 )o逆何思州的特点包括I(1) ;卡：(1 ,);异常性(1 3。/向曲理形式，%规思惟不用谨向思维总是采取*的方式来n决日,小次X硒E，啾1 J)。述H患素的培养H要做W以卜几点(1) EW月5；东豆 (1 )o的“川1 (2)篷再百里窸迂,二-./ii(1 )；Y，多遂行反面求虐的，修(I分)反而求：、 从小物的相反向引出同.裔把班用的(1分)。1（1 .； 一 （ 3 ）