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1、二年级上册语文农业的变化真大教案二班级上册语文农业的变化真大教案1 教材分析： 寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出健壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞美。 本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导同学识字、读书、并渗透观看、想象力气的培育。 设计意图： 本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时，吸引同学关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们争论、探究的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 学习目标： 1、熟识14个生
2、字，会写8个字。 2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业科技学问，进一步增加宠爱科学的情感。 教学重点： 识字，写字，在感情朗读中增加宠爱科学的情感。 课时支配： 2课时 课前预备： 向长辈了解农业的变化； 教学流程： 第一课时 一、揭题，激发爱好 1、师板书课题后生读题。（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求同学认真看，仔细听。） 2、谈谈课前了解到的农业的变化。 3、师述：我们今日学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？ 二、初读课文，了解大意 1、请同学给大家提个醒，明确读课文时要留意做到： （1）读准字音，遇到不熟识的字请教同学或老师；
3、（2）在自然段前标上序号； （3）读课文，结合图，想想课文的意思。 2、同学运用自己宠爱的方式读课文，老师巡回指导 3、检查沟通 （1）出示生字，同学试读，指名读，准时正音。（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。 （2）同学说说自己已熟识或刚熟识的生字，怎么熟识的？提出比较难识记的字共同争辩。 （3）出示词语，开火车读。 （4）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿） a、我们用/世界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。 b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩
4、线，织出五彩布。 （4）分节抽读课文，准时正音。 （5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。（结合同学回答板书） 三、写字指导 1、师范写生字：厂、产、介。 2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。 3、组织评议。 四、课后实践 搜集农业的新科技成果 其次课时 一、复习生字 1、老师逐一出示生字，同学读并组词，看谁反应最快。（对于难识记的字要多消逝几次） 2、看老师嘴形，从自己的生字卡片中查找并读出来。 二、图文对比，精读课文 师述：通过上节课的学习，我们知道了农业发生了巨大的变化，课文具体介绍了（杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培）。看到农业的这些变化，“我”的心情是怎样的呢？（兴
5、奋、兴奋、感动、惊奇）你能把这种感情读出来吗？ 1、选择最感爱好的一个变化，对比图，练习朗读。 2、沟通朗读 （1）第2自然段结合朗读，理解”引人注目”。 （2）第3自然段让同学闭目想象，朗读好”百花盛开瓜果飘香”。 （3）第4自然段重点读奇怪怪感。 （4）第5自然段看图理解”特别健壮”。 （5）出示后三个自然段，你发觉它们在写法上有什么特点？（体会过渡句，并仿照改一改文中的句子。） 3、师述：了解了这么多，你最想说什么？（随机出示句子，指导朗读） 句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！ 4、小结：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着健壮的植物；只占世
6、界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人赞美。其实，农业的变化远不只这些。 三、争当”小讲解员”活动 1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来，试着在小组内当讲解员介绍。 2、推举优秀者上台介绍（老师把同学搜集的资料贴在黑板上）。 3、小结。 四、积累词语 1、请同学找出课文中自己宠爱的词语读给大家听。 2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。 五、写字指导“科、技、纺、织” 1、老师逐字范写，边写边讲解留意要点。 2、同学仿写，师要求同学第2个超过第1个。 3、呈现同学作品，评议。 板书设计： 杂交水稻良种 农业的变化
7、真大大棚种植 （先进的科学技术）彩色棉花 无土栽培 二班级上册语文农业的变化真大教案2 教学目标 1、生疏14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业学问，进一步增加宠爱科学的情感。 教学重难点 1、生疏14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学工具 ppt课件 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。 【课件】出示巨型南瓜图 ， 提问：同学们猜猜这是什么蔬菜?今日我们将和小作者一起去参观农业展览馆，去感受农业的变化。我们一起到农业的变化真大中找寻答案。(板书) 二、初读课文，整体感知。 1、【课件】听录音，感
8、知课文。 2、自读课文，借助拼音读通顺。 三、识记生字。 检查自学状况。 【课件】带拼音的生字，指名读，开火车读，齐读。 【课件】去掉拼音认读生字，指名读，开火车读，齐读。 四、对比插图，再读课文。 a) 同学再读课文。标出共有几个小节。 b) 分段指名读。 c) 出示挂图。同学观看。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 “兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：(1)情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫“兴致勃勃”。(2)仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。 其它词语
9、，也可以实行上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。 同学用自己宠爱的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大! a)争辩、互助，解决难读的句子。 b)指名让同学选择自己最宠爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 六、指导书写。 七、总结全文，激发情感。 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢? 二班级上册语文农业的变化真大教案3 第一课时 【教学目标】 1、熟识14个生字，会写8个字。 2、正确，流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四个字。 3、借助插图了解一些农业科技学问，进一步增加宠爱科学的情感。 【教学过程】 一、范读，感知课文 二、自由朗读，初
10、读感悟 1、让同学用自己宠爱的方式读全文。 2、争辩，互助，解决难读的句子。 “我们用/世界上百分之七耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。” 3、指名读，自己最宠爱的段落，并说说通过读书自己明白了什么。 三、图文结合，自同学字 老师出示图，请同学给他们配上响应的文字，配的好的选为“最佳讲解员” 四、小组互助，自同学字 1、自己读，需要关怀的字小组解决。 2、小组内检查，小组内组组词。 五、积累词语 请同学在每段中找出自己宠爱的词语读给大家听，并仿照课文中的句子造句。重点读课后四个词语。 其次课时 【教学目标】 1、字词巩因，会写生字。 2、生感情朗读课文，正确流利。
11、 3、发挥想象，说自己的设想，假如我是农业科学家等，增加宠爱科学的情感。 【教学过程】 一、巩固字词听写 1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来呈现一下。 2、自己用宠爱的方法记和一家子。 3、听写。 二、多种形式朗读 1、自己读 2、大组读。 3、小组内用自己宠爱的方式读。 留意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导同学查字典，也可： （1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球竞赛。 （2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就是“兴致勃勃”。 引人注目也是实行同样的方法教学。 三、拓展想象 假如你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大
12、胆沟通。 二班级上册语文农业的变化真大教案4 教学目标： 1、熟识14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。 3、借助插图了解一些农业学问，进一步增加宠爱科学的情感。 重点难点： 正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 出示图片、你们知道这令人赞美的成就是怎样得来的吗?我们一起到农业的变化真大中找寻答案。(板书) 二、初读课文，整体感知。 1、听录音，感知课文。 2、自读课文，借助拼音读通顺。 三、识记生字。 1、语境认读，在文中画出不熟识的字，借助拼音读一读。 2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。 3、用水
13、果形字卡做“摘水果”玩耍，摘到水果的同学带领大家识记。 4、叫音出示字卡。(老师读生字，同学在自己的字卡中找诞生字，看谁找得又对又快。) 四、对比插图，再读课文。 a) 同学再读课文。标出共有几个小节。 b) 分段指名读。 c) 出示挂图。同学观看。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。 (图文对比，便于理解课文内容。) “兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解 (1)情境理解。让全体同学兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告知他们，这就叫“兴致勃勃”。 (2)仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球竞赛。 其它词语
14、，也可以实行上面的方法进行教学。 五、自由朗读，理解课文。 同学用自己宠爱的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大! a)争辩、互助，解决难读的句子。 (小组合作，培育同学沟通合作力气。突破教学重点。) b)指名让同学选择自己最宠爱的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 (抓住重点，突破难点，使同学不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发同学宠爱科学的情感。) 六、图文结合，朗读感悟。 老师依次出示后挂图，清同学给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。 (循序渐进，设计有坡度，便于同学感悟。) 七、总结全文，激发情感。 你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢? 板书设计： 34、农业的变化真大 杂交水稻 先进的科学 技术大棚 彩色棉花 无土栽培12