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1、幼儿教师师德师风学习心得体会五篇幼儿教师师德师风学习心得体会1 “人生百年，立于幼 学。”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时 候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生， 因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作 用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于幼 儿，幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。因为没有经过那次系统的培训，因此我对师德的理解也 就欠缺了很多。但我相信，在未来通过我自己的努力，会对 师德有更好的认识与理解。在我看来师德是爱，是博爱。对于幼儿园教师来说，细 心呵护幼儿，善于发现幼儿的奥秘，用一颗宽容的心去接 受每一位幼儿，同时让幼儿
2、接受自己，试着和幼儿做朋友， 做幼儿的倾听者；在生活上努力的培养幼儿的自理能力，这 是对他们爱的体现。师德也是一种能力。幼儿园教师不容易，在学校我们要 面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养，学校之外我们 要面对幼儿家长工作，怎样培养出性格良好的新世纪儿童， 这需要家长的协助；除此之外我们还要面对教师自身能力的 提升，综合种种，合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标 准，每个老师都有一自己的理想，当理想找到归宿，师德的 魅力也将发挥得淋漓尽致，教师的工作起来也将更加的有热 情和激情，教师的个人魅力也将得到更好的提升。师德不是简单的重复幼儿园的生活，
3、是把每天都过得有 滋有味的生活；师德不是单单的对幼儿的日常生活带养，是 一种新的教育理念的注入与实施；师德不是简单的对幼儿的 笼统的照顾，而是更加的照顾幼儿的个体差异，用老师智慧 的眼光去发现幼儿的个体亮点。所以，作为与时俱进的教师，我们应该义不容辞地投入 全身心的力量，去关心和爱护幼儿，努力做一名优秀的幼儿 教师。幼儿教师师德师风学习心得体会2聆听了亿童早期教育 研究中心的老师的全面提升集体教学的有效性的讲座。 讲座中对如何进行情境创意美术的有效教学作了细致的 分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。分析了一直以来美 术教学中的一般环节（成品一老师示范一幼儿作画一作品欣 赏）的弊端，会导致美术结
4、束后幼儿的作品千篇一律、毫无 新意，久而久之幼儿对作画的兴趣逐渐减退，同时也限制了 幼儿的想象力和创造力。而情境创意美术这一课程的研 发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿 建构新经验，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维, 让幼儿根据同一种情境创造不同的画面，从而让幼儿爱上美 术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的兴趣与日俱增。下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有个性的呈 现展示出来”这一环节，给我们提出来许多好的建议和方法, 还帮助我们解决了平时教学中的困惑和难题，使老师们受益 匪浅。在老师的指导下，学习使用笔、纸颜料等绘画工具和， 并运用线条、色彩、造型、构图等艺
5、术语言，将生活体验与 思想情感通过加工和改造转化成为具体、生动、可感的视觉 形象，以发展审美创造能力。使幼儿在做中学习，做中提高, 做中研究。以幼儿生活和兴趣的视角为基础，创设和选择与幼儿审 美心理需要有机结合的的场景和氛围，引导幼儿自由参与 绘画、手工、欣赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的兴趣, 提升幼儿的绘画技能，培养幼儿的创新能力，是一套适合广 大幼儿园普遍开展的幼儿园特色教育课程。培训结束，大家意犹未尽。常言道：活到老，学到老， 学无止境。作为一名新时代的幼儿教师，我要不断更新教育 理念，保持一颗纯真的童心，用心去观察世界，阅读孩子童 真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行到底！幼儿
6、教师师德师风学习心得体会3师德是教师素质的重 要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中 必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观 念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的 事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近 学习了幼儿园教师职业道德规范细则，学习后我觉得收 益很大，幼儿园教师职业道德规范细则，让我对教师这一 崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工 程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿 的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的 灵魂工程师，首先自
7、己要有高尚的道德情操，才能以德治教, 以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同 仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其 次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、 模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一 行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和 蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀 去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第二要有 高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功 取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪
8、、主动心态更是 身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影 响，促进他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并 形成良性循环。第三：我觉得教师要无私奉献，关心每一位 幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊 重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：要养成终身 学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富有挑 战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一 种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养， 使自己变得更为睿智。幼儿教师师德师风学习心得体会4说到师德师风，相信 人们马上会想到这样一些词儿：为人师表
9、、爱岗敬业、无私 奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对 得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我 们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩 子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地 影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童 观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较 深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师 在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚 小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定， 因此他们需要的不仅是良好
10、的师生关系，更是一种和谐、融 洽的师幼关系。通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼儿。霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东 西J尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。 尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独 特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就 崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我 们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注 重言行。第二、为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力, 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不
11、以 个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每 天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩 子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事 情。第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名 教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内 在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高 自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们 要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎 实有效。第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。“教师的态度可以决定教学的成败J教师必须坚持“一 切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子
12、建立平等、 和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一 个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品 质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得 轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾 听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子 的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本 的教育理念。第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作， 这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有 四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互 相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭 才能得到提高，体会到工
13、作的愉快，幼儿园也能得到良好的 发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较 个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。“投之以 桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着 面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的 工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师 自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道 路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是教 育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、 关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱 通向幼儿的心灵。师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深 厚的知识内涵和
14、文化品位的体现！师德需要培养，需要教育, 更需要的是一一每位教师的自我修养！在我的人生中，不需 要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师， 我们将始终牢记：为人师表，身正为范。幼儿教师师德师风学习心得体会5通过幼儿园组织师德 师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的 对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要 “园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的 生活；其二，熟悉孩子们的基本情况；其三，平等对待每个 孩子。第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子 多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿
15、教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不 是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自 身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚 持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立 平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊 重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优 秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻幼儿教育 新纲要的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿 获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教 师本身应该有一桶水”，此话很有道理
16、。在幼儿教育中，我 感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值 得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩 子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会 的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问 题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如 何去提高自己的师德。本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己, 增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平 和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通 的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不 快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应 该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体, 符合幼儿的审美情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿 的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重 要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认 真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心 发展的特点，努力做好教育工作。