《小学二年级语文上册教学19蓝色的树叶教案三.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文上册教学19蓝色的树叶教案三.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、蓝色的树叶第二课时教学设计教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。教学过程一、检查自词二、感知体悟1、现在，请同学们轻轻的打开书本第89页，读读课文的第一自然段，说说这一段告诉我们什么？（生用自己喜欢的方式读文）2、李丽要画绿树时，绿铅笔找不到了，她想向林园园借笔，这时又发生了什么？请读读课文的第二自然段。（生自读文） 谁来说说，这时发生了什么事？（指名说）李丽借到笔了吗？为什么？（林园园说自己还没有画
2、完。） 林园园是真的没有画完吗？你从哪里看出来的？ 林园园吞吞吐吐的回答，这里的“吞吞吐吐”，你是怎样理解的？（请在同位间说说吧） 那让我们一起带着感情读一读这句话吧！（生可先自读品味，再齐读） 那谁能说说她为什么会吞吞吐吐的回答？（心里不想借，找理由）3、因为林园园吞吞吐吐的回答，李丽只好趴在桌子上等她都画完。这次李丽第二次向林园园借笔，她借到了吗？请读课文的第三自然段。（生默读） 谁来说说这一次李丽借到笔了吗？你从哪里知道的？从林园园的话中你看出了什么？那她为什么没有立刻借笔给李丽？师小结：从刚才的这段话中，我们知道，李丽第二次借笔还是没有借到。4、因为李丽一直向她借笔，后来，林园园终于从
3、盒子里拿出绿铅笔，这时她又交代了什么？请默读课文的第四自然段，找出林园园说出的话。（生可边读边画出） 谁来说说林园园交代了什么？（你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多） 从这几句话中你看出，林园园是要求李丽要怎么做？ 那大家想想，在画画时提出这些要求行不行？（请快速在同位间说说） 林园园一下子提出了这么多的要求，你从中感觉到了什么？5、是啊，林园园一下子又提出了这么多的要求。可李丽还是连忙说：“只画树叶和小草。” 这样林园园总该要借她笔了吧？（还是没有借） 没有借，那林园园是怎么做的？（皱着眉头说） 谁能也皱着眉头来读一读？（指名12名品读） 看着皱着眉头的林园园，李丽没有接笔。她
4、借笔三次都没有借到，此刻她的心里会 怎么想呢？（指名说）（很难过，不想再借笔了。还是自想想办法吧！）（设计意图：通过朗读、讨论和联系实际、回忆等方式引导学生理解文意，联系实际，进行情感渗透。）三、讨论探究 1、是啊，李丽一定也和大家想得一样。所以她用自己的笔画出了蓝色的树叶。看到这一片片蓝色的叶子，林园园有什么反应？（脸红了）那她为什么会脸红？请四人一组先在小组内说说吧！（四人一组讨论） 2、小组汇报 （设计意图：通过小组讨论，引导学生明白同学之间应该互相帮助，有时候帮助别人需要舍弃自己珍爱的东西，如果我们能够克服自私，就会成为充满爱心的人。）四、拓展 同学们说了这么多，相信林园园一定也知道自
5、己做错了，她以后一定会改正自己的错误。 那请同学们想想，在你们的学习和生活当中，发生过这样的事吗？如果发生了这样的事，你会怎么做呢？（指名说） 1、指名说说自己在学习和生活中帮助别人或被别人帮助的事情。 2、师小结：嗯！听了同学们的话，老师很感动。因为你们都有一颗关爱别人的心，都认为在别人需要帮助的时候应该主动伸出手。的确，每个人都会有需要帮助的时候，在别人需要帮助时，主动伸出援助之手，这是每个人的一种责任。让我们从自己做起，号召身边所有的人都来分享帮助别人的快乐吧！（设计意图：立足文本，引导学生联系自己的实际来说说，如果我们遇到这样的事该怎样做？通过学生自己的故事或小例子引导学生明白人与人相处应充满温情，相互关怀，相互帮助。）五、开辟绿色通道： 假如课文还有第六段，你觉得应该怎样写？（课后完成） 特别提醒：上学或上课之前，一定要检查学习用品是否准备齐全，让不和谐的蓝树叶消失，让绿树叶、红树叶、黄树叶来美化我们的校园与生活。 板书设计： 蓝色的树叶 李丽 林园园 借 没画完 借 怕笔尖断 借 三个不要 （ 相互关心 互相帮助）