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1、临床护理带教老师述职报告临床护理带教老师述职报告1 护理带教述职报告做好护理带教工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家教育部所要求的护理人才。 一、培育同学的创新意识 创新意识是创新素养培育的前提。由于创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，乐观探究的心理趋向。创新意识包括猛烈的创新激情、探究欲、求知欲、惊奇心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据
2、所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。 二、留意理论联系实际，培育同学综合力气 必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会;同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中消逝的问题准时指出，准时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗 报告文档借鉴学习word可编辑有用文档法，继承和发扬并
3、重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，同学记忆起来比较深刻。 三、留意教学实践，选择适当的教学方法 实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如消逝差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1 篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立
4、真正的共性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的规律性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发同学的求知欲和爱好，使同学宠爱自己讲授的课程，使同学加深理解和记忆，以免使同学感到重复内容，产生厌烦心情。留意同学实际力气的培育，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵”。 四、留意临床实践，带好临床实习生 同学最终阶段的毕业学习，是一个同学到护士成长过程中的一个特殊阶段。同学经过3年的基础理论学习,具有确定的理论积累，但尚未实践，还未从1名同学走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从同学到护士的初步转变，是关键性的1年。进入 社会，使同学从理论学问的学习转向工作力气的熬炼、课堂
5、教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习同学沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导同学将课堂学到的学问与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小变化，观看病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时开头培育。从日常工作的每件事抓起，在指导同学过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的
6、态度，对病人的关怀与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育同学，让她们熟识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。 五、留意实习护士的自我总结 首先，看自己在实习中对病因病机、诊断、护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段， 报告文档借鉴学习word可编辑有用文档培育同学良好的医德医风，过硬的技术本领，是每个临床老师的责任。 六、出科前对护生综合考核 考核包括2个
7、方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论学问水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领同学努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使同学在实习结束时在综合力气与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。 临床护理
8、带教老师述职报告2 为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的力气，使之理论与实践相结合，也是她们走出校内，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培育护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教方案，是我们面临的现实问题，依据我院的教学状况，在带教实习中探究出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。 1建立健全护理带教管理体系 1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床阅历、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关怀敬重护生的护师担当，依据教学大纲各科
9、带教老师严格管理，严格要求，严格训练。 1.2护理部依据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学方案支配实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生支配表，并严格执行。 2加强临床带教工作，培育实习生实际工作的力气 2.1岗前教育 2.1.1进行职业道德的教育培育护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理细心、解释急躁、征求看法虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。 2.1.2进行岗前教育护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院关心科室的位置、各
10、种规章制度和职责、疾病常规等岗前教育，使实习护士正确熟识自我，努力调整自己的心情，保持乐观向上的心态，消退自卑、紧急、抑郁等心情，尽快地进入护士角色。 2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的状况等，使她们尽快生疏工作环境，增加自信念，为实习工作打好基础。 2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得学问;带教老师起到领先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学
11、科的新进展、新技术和防范护理平安的学问传授给护生;同时生活上主动关怀、关怀她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生生疏各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。 2.4培育独立工作的力气让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、方案、实施，运用沟通的技巧，生疏病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的熟识，使护生自觉、主动、制造性地学习。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的力气。带教老师每天应检查护理方案落实及护理病历书写状况，对不正确的地方赐予指导并订正，关怀实习护生在
12、短时间内，提高自己的实际操作水平、动手力气和解决问题的力气。 2.5教与学双向评定实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如消逝差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习状况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的共性化、人性化的师生沟通。 2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓舞优秀
13、的护生，对她们的缺点和不足赐予急躁教育，对护生提出的问题、看法和建议，赐予准时的解决，从而调动护生的乐观性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。 3体会 通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素养的培育，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习乐观性，提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的力气，使她们顺当走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。 临床护理带教老师述职报告3 临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特殊的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的将来，
14、我们的接班人，所以更应留意言传身教，实行适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力气，是我们必需要思考的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家沟通一下。 一、有方案地教学 依据护理部教学委员会拟定的学习方案大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。 二、入科教育，培育良好的职业道德 护生入科后要详细向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的状况等，使她们尽快生疏工作环境，消退生疏感，增加信念，为学
15、习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的苦痛，了解患者的心理感受，培育她们对患者有爱心、怜悯心和责任心。 三、一对一的带教方式 带教老师要领先垂范、以身作则，并能以认真负责的精神，关系爱惜的态度疼惜同学，向护生传授学问和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的状况下，有步骤、分阶段地让护生生疏各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得学问，生疏各班次的工作流程。 四、培育自信念，实行共性化教学 护生都希
16、望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作赐予确定的确定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增加她们的自信念，从而快乐的工作。 在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论学问、动手力气以及心理素养、沟通力气、平安意识等方面的不怜悯况有针对性地实施带教方案，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了很多的书本学问，但社会实践力气差，视野不够开阔，虽布满自信但较为脆弱，渴望关注和关怀。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通沟通，急躁地关怀她们答疑解惑。 五、培育护生自主学习的力气 护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救学问演练时，要求每位护生也参与其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的学问和技术，让她们自己从实践中去发觉问题、解决问题。 六、护生写周记，发觉问题准时解决 要求护生预备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以准时了解护生的思想动态，发觉问题准时解决。 带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素养，才能在临床带教工作中培育出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的学问。9