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1、中班数学采花教案中班数学采花教案1 活动目标 1、在玩耍中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的阅历。 2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参与数学活动的爱好。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢快。 5、进展幼儿规律思维力气。 活动预备 1.课件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数 活动过程 一、交代主题，引起幼儿爱好。 老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗？ 好!让我们来看看是谁来做客呀？ (小熊，小鸡，青蛙，小鸟。) 二、连线-请客人坐下 1.老师：请小伴侣数一数来了多少小动物？ (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。) 2
2、.老师：我们请它们坐下吧？ 你们看，小椅子都摆放好了，请小伴侣想一想，应当怎样支配小动物入座呢？ (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。) 3.请小伴侣支配小动物坐下吧。 (请幼儿按相同的个数进行连线。) 三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45 老师：请你数一数海里的鱼。 2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。 (1)老师：为什么有的小伴侣会数错呢？怎样数才能数清楚呢？ 老师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼， 再数到它的时候就不要数了。 (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？ 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.请小伴侣想想看有什么好方法可以数的又快又对。 你们可以用水彩笔记号
3、。 2.小结沟通数数的阅历。 五、趣味练习 练习卡-数数1-38 相同的个数进行连线。 中班数学采花教案2 设计背景 为了激发幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;接受玩耍活 动的方式让幼儿们在活动中熟识数字6. 活动目标 1. 在玩耍活动中熟识数字6.理解6的含义，练习数数。 2. 激发学习爱好，体会自己动手操作的乐趣。 3. 充分发挥幼儿的动手、动脑力气，使幼儿们在探究中学习。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 引发幼儿学习的爱好。 重点难点 重点：熟识数字6，理解6的.含义 难点：了解数字具体数量的对应关系。 活动预备 角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
4、房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片) 活动过程 一.情景引入： 手绢玩耍：_回家歌。复习数字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯关怀小动物们盖了几座房子便利他们过冬。 二.进行部分： 出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6) 熟识数字6. 1. 大象伯伯一共盖了几座房子？我们再一起来数一数。 2. 出示数字卡片6.老师：用数字6来表示？ 3. 引导幼儿观看6像什么？ 4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小动物住房子，巩固对数量6的理解。 老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧! 2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。 3. 为房子贴上门牌号。(123456)
5、 玩耍-找伴侣。巩固对数字的熟识。 方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。 2.幼儿手持数字卡，老师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，老师巡回指导。 三.结束部分： 幼儿和数字宝宝说再见。 四.延长活动： 1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。 2. 玩耍：夺红旗 方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子准备跳方格的步数，先夺红旗者为胜。 教学反思 活动前 没有细致了解幼儿共性进展状况，协作显得仓促。 老师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出确定。 中班数学采花教案3 活动目标： 1.学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数
6、量可以用数字表示。 2.能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。 3.能依据玩耍规章参与数学玩耍活动，培育幼儿的操作数学材料的力气。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5.情愿参与活动，体验成功后的乐趣。 活动重难点： 感知4以内的数量。 活动预备： 1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵(红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。 2.小蜜蜂采花蜜的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。 活动过程： 一、热身活动 1.老师播放小蜜蜂采花蜜的音乐，和幼儿一起玩手指玩耍，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习爱好。 2.老师：小蜜蜂真勤劳，让
7、我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。 二、学习新课 1.老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。 老师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？ 老师：花园里有几朵红色花？(4朵)几朵黄色花？(3朵)几朵白色花？(2朵)几朵粉色花？(1朵)2.老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。 老师：花园里的鲜花真好看!会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。 老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。(老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？(2只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡
8、，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？(3只)老师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？(4只)3.老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。 老师：花园里飞来了很多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们关怀小蜜蜂吧! 老师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧! 备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。 三、巩固新知1.老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的玩耍，巩固对数量的熟识。 老师：小伴侣们真棒，让我们来玩个小蜜蜂采蜜的玩耍吧! 老师：地
9、板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续玩玩耍。 附儿歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。 备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。 四、结束活动 1.老师引导幼儿仿
10、照小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。 配班老师出示一朵特殊大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧!(配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去) 活动延长： 1.老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置保龄球馆，幼儿可自由去打保龄球，也可由老师设置确定的玩耍规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。 教学反思 这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热忱，每个幼儿都特殊乐观地参与了活动。 不足的是：由于班级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好把握现场，导致到最终几乎
11、全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。 假如让我在重新进行一次活动，我会在活动角色支配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵，这样再分组进行活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增加了活动的难度。 中班数学采花教案4 活动目标： 学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量观念。 精确感知8以内物体的数量。 提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。 体会数学的生活化，体验数学玩耍的乐趣。 活动预备： 教具：卡片5张，7、8的数卡。 学具;操作材料。 活动过程： 探究活动。 老师出示卡片，请幼儿数数每张卡片上有几个图形。启发幼儿将数量一样多的卡片放在一起，并送上相应数量的
12、数卡。 幼儿操作练习。 请将相同数量的物体画线连起来。 玩耍活动：采花。 玩法：将场地布置成草地，草地上有许多鲜花的卡片(正面花形，反面8以内的圆点)，卡片数量与幼儿人数相等。幼儿在欢快的音乐声中跑到草地上采花，每人采一朵，数数卡片背面圆点的数量，然后看老师手中的数卡，老师举起数卡7，拿有7个圆点的幼儿立刻将卡片举起来，小伴侣相互检查是否正确，换数卡玩耍重新开头。 活动拓展： 在小组活动时间教幼儿玩玩耍：配对。 玩法：为幼儿供应17的点卡3套;17的实物卡3套。幼儿每两人一组玩玩耍。将点卡背面朝上，无规章散放在桌子上，将实物卡片打乱反扣在桌子另一边，两人轮番拿牌(点卡)，将牌拿完后，第一个幼儿
13、先翻一张实物卡，假照实物卡的数量与自己手中的某一张点卡数量相同，则出掉这一对牌，假如不同，就将实物卡放回原处。然后由其次个幼儿拿牌，玩法同第一个幼儿。 2.小班健康领域钻洞采花（体育）教案反思 功能： 1、进展钻、跑力气和灵敏素养; 2、进展行动的目的性、方案性和情感自控力气; 3、培育遵守规章的习惯。 玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。玩耍开头后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最终一个“快”字时，
14、立刻蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。 规章： 1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。 2、采花后必需从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。 3、小班做此玩耍时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较娴熟的把握后，再做完整的玩耍。 4、做12遍玩耍后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。留意引导些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的.阅历启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能快速“采”好离自己最近的花，不挑花。 5、玩耍时，“小兔”们有以下
15、特点： (1)看别人采花返回时，不采花就往回跑; (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。 “山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。老师可实行以下措施关怀他们改正： (1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章; (2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章; (3)小兔被关在门外时提示其遵守规章; (4)玩耍结束时组织幼儿评价遵守规章的状况，为遵守规章的儿童鼓掌。 6、采花的距离要依据幼儿跑的力气调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。 7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。 8、可以设两道山洞。 活动反思： 我所教学的这首歌原名为盼红军，是流传于四川南坪的民间小调
16、。歌词接受传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活学问。语言朴实、精炼，每段仅两句歌词。歌曲接受2/4拍。曲调抒情漂亮，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。 为提高同学学习歌曲的爱好，先让同学知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌采花，这样一来不仅拓宽了同学学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了同学的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较简洁，对同学来说是难点。 在教学中我让同学先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏消逝的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我支配了同学对唱曲进行处理演唱，
17、顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关学问，同学的领悟力气很强很快就能对唱曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。 中班数学采花教案5 活动目标： 1、宠爱参加数学活动 2、感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化 3、养成认真倾听，专注学习的好习惯 活动重点：感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化 活动难点：能不受物体排列方式等不同的因素影响，感知5的守恒 活动预备： 1、阅历预备：熟识15以内的数字，并理解数的实际意义 2、物质预备：洞洞板和棋子（每人一套）；老师示范板及棋子一套 活动过程： （一）幼儿听音乐取洞洞板和棋子 （二）感官玩耍“小蜂窝” “让我
18、们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的玩耍吧。”（放音乐玩玩耍） （三）导入玩耍“种小花” 巩固“行”的概念，及手口全都点数 “请小伴侣取出5朵红色的花，种在第1行，数字1的.后面。边种花，边大声的数出来。预备，开头！” （四）感知5的守恒 1、感知物体摆放的疏密不影响数量。 “现在老师要把第4行的花朵，隔一个格子种下一朵。 “请问第4行上的花和第3行的花，哪个多？哪个少？还是一样多呢？” “第3行的花是一个挨着一个种下的，第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。” 2、感知物体摆放的形状不影响数量。 “把第4行的花种在山坡上” “请问种在山坡上的花和第3行上种的花，哪个多？哪个少？还是一样多的？” 3、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量 “请一个小伴侣帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小伴侣看着他，仔细看看他都把花朵种在什么地方了？” （五）按颜色收放棋子，并听音乐把洞洞板和棋子送回家。 “小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵，所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把xx颜色的花采回家，请小伴侣们帮忙，采一朵，数一朵。预备，开头。”14