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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文、课时：2、学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题知识目标：1、认识11个字。会写8个字。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。能力目标：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。情感目标：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教
2、材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。小学二年级课文我是什么水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪、雹等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。 这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。 水为
3、人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。 教学重点：1、识字写字，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解水的变化。教学难点：1、正确朗读课文。2、了解水的变化以及与人类的关系。 教学之前用百度在网上搜索我是什么的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段我是什么的录音，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载我是什么的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直
4、观感受。四、 教学方法本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟云、雨、雪、雹。读出亲切、舒缓、神秘的语气。很多学生都能读出睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌的不同语气。学生们都积极踊跃要参与有感情地朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。教学中运用了多媒体课件将水的变化通过ppt幻灯和flash动画直观形象地展现在学生的眼前，图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下不同状态，
5、使学生很快理解了课文内容。尤其是课文第二自然段，通过flash动画将云变成雨落下来；变成雹子打下来；到了冬天变成雪花飘下来的不同状态演示得形象逼真，对于三个表示动作的词“落、打、飘”的用法让学生进行了讨论，试着换位置读，看行不行。通过朗读分析去体会用词的准确性。在学习课文第三自然段时，我采用了图文并茂，并配合声音文件使学生有了身临其境的感觉，从而在朗读时抑扬顿挫，轻重缓急。四、在课后作业中，学生能将水的变化图用简笔画的形式画出来，并配上了文字说明，大多数学生作业完成得很好，这说明学生对课文内容掌握得很好。五、 教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。第一节教学要点：理解课文的
6、内容，识字学词，了解水的变化过程。教学过程：一、猜谜导入新课。1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 （云）2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 （雨）3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开。根无枝来又无叶，此花源自天上来。 （雪） 4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 （雹子）今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题（板书：30、我是什么）。我是什么呢？有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起听读课文看看我到底是什么。【百度视频】我是什么的录音二、 检查预习提问：课文主要讲了一件什
7、么事？三、初读课文，识字学词 1、用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么？2、检查自读情况：出示带拼音生字指名认读，齐读。去掉拼音开火车认读 ，抽读。读词语，指名读，齐读，用生字扩词。指名分段读课文，评议。大家一块回答：我是什么？（板书：水）三、精读课文1-2自然段，了解水的变化及过程1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么？ 【百度知道】我是什么 演示动画：风、雨、雪 、冰雹的情景。 指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪2、水是怎样变化的呢？我们先来学习第一自然段。插图1：（2）“我”是怎样变成汽的？又是怎样变成云的？课件
8、出示：（太阳一晒水就变成汽；升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。）（3）联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍” （课件出示：图片及相关段落。） 在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服？什么时候穿着图2：l黑衣服？什么时候披红袍？（4）指导读好第一自然段。3、学习课文第二自然段课文插图2： （1）云是怎样变成雨的？又是怎样变成雹子和雪的？指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。指名汇报。动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨；变成硬球打下来成了雹子；到了冬天变成小花朵飘下来成了雪。（引导学生讨论“落”“打”“飘” 三个表示动作的词能不能互换使用，为什么？
9、）（2）课件出示：我会填空 我在空中飘浮着，碰到（ ），就变成水珠（ ）下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（ ）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（ ）下来，人们又管我叫“雪”。 （3）你能用自己的话说说云是怎样变成雨、雹子和雪的吗？说给同桌听。（4）指导读好第二自然段，要求读好云的不同变化。4、同学们在生活中看见过水在变吗？谁来说一说。四、课堂小结通过这节课的学习，你又获得了哪些知识？引导学生进行总结。第二课时教学内容：1、学习课文3-5自然段，了解水的用途和危害。2、指导书写教学过程出示课文插图3： 一、学习课文4-5自然段，了解水的用途和危害。1、学习课文第三自
10、然段（1）指名读一读第三自然段，说说这一段向我们介绍了什么？我们每天都要睡觉，现在请你趴在桌子上睡一会儿吧。好，该“起床”了。刚才，同学们睡觉的时候没有一个人乱动，没有人讲话，这就叫做安静。咱们去看看池子里的水安静不安静好吗？ 课件展示：这里的水好象正在睡觉，安静吗？谁能把这句话读得让大家觉得很安静？指名读。（2）大家再看，它在小溪里散步的样子。（课件演示）谁能说它是怎样的散步的？（慢慢地散步）你能读出水慢慢地散步的语气吗? 指名读。（3）水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、唱歌、开大会的？（看课件）你能说说哪个词语是写大海里的水多的吗？为什么？（开大会，因为开大会时人很多。）（4）请
11、你用不同的语气读出水在不同地方的样子。指导学生读好几个关键词语。如：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。2、学习第四自然段（1）自由读，想一想水为人们做了哪些好事，又做了哪些坏事？指名说 （课件出示：好事：浇灌田地，发动机器，帮助人们工作。坏事；淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。）（2）怎样才能让它们为人们光做好事，不做坏事呢？同学们讨论讨论吧。指名说，课件出示：三峡大坝工程，使学生了解人们治理水的办法。（3）齐读第四自然段二、有感情朗读全文，背诵自己喜欢的段落1、【百度视频】 课文情景朗读我是什么自由背诵2、指名背诵三、指导书写1、课件出示要写的字：冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器（读一读
12、）2、仔细观察，看哪个字难写，应该提醒同学注意什么？指名说。3、教师范写，提醒学生注意： “晒”的第九笔是竖折，不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头；写“灾”和“黑”时注意复习笔顺。指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。4、学生练习，教师巡视指导。5、展示作业、评议。四、总结拓展通过今天的学习我们又多了一些关于水的科学知识，知道了水和人类的密切关系，没有水就没有生命，没有水就没有我们人类，所以，我们一定要保护水资源，节约用水。同时还要想办法去治理水，让它帮助人类做好事，不做坏事，因此，同学们要从小好好学习，长大才能有真本事建设祖国。五、课后作业设计：1.背诵自
13、己喜欢的段落。2.试着画一画水的变化图，并在每幅画下面写一个词语或一句话。 附：板书设计 晒 升 冷气 雨 30我是什么 水汽 云 雹子 雪 六、告诉同学们，水的用途可多了，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习【百度视频】如何使用百度（演示视频） 教学反思： 反思这节课的教学，自我感觉良好。一、课前要求学生去查云、雨、雪、雹子、霜、雾、露、霞等和水有关的自然现象，了解它们的形成。为学习、理解课文垫定了基础。二、以谜语的形式导入新课，谜面紧扣课文内容，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。三、教学中运用了多媒体课件将水的变化通过ppt幻灯和flash动画直观形象地展现在学生的眼前，图文
14、并茂地向学生展示了水在不同的条件下不同状态，使学生很快理解了课文内容。尤其是课文第二自然段，通过flash动画将云变成雨落下来；变成雹子打下来；到了冬天变成雪花飘下来的不同状态演示得形象逼真，对于三个表示动作的词“落、打、飘”的用法让学生进行了讨论，试着换位置读，看行不行。通过朗读分析去体会用词的准确性。在学习课文第三自然段时，我采用了图文并茂，并配合声音文件使学生有了身临其境的感觉，从而在朗读时抑扬顿挫，轻重缓急。四、在课后作业中，学生能将水的变化图用简笔画的形式画出来，并配上了文字说明，大多数学生作业完成得很好，这说明学生对课文内容掌握得很好。六、 教师个人介绍省份：云南省 学校： 禄丰县旧庄小学 姓名：姓名：佘兴翠 职称：小教高级 通讯地址：云南省楚雄州禄丰县旧庄小学个人简介：奖励 2002年被禄丰县党委评为“优秀教师”两次被广通镇党委评为“优秀教师”多次被中心校评为“优秀教师”、 “优秀班主任”、 “五好文明家庭户”