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1、（儿童观）知识考点（儿童观）知识考点考点归纳1 .理解人的开展的思想。2 .理解育人为本”的含义，爱幼儿，尊重幼儿，信任每一 个幼儿都具有开展的潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。3 .运用“育人为本的幼儿观，在保教实践中公正地对待每 一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和 身心缺陷等卑视幼儿。4 .设计或选择丰富多样、适当的保教活动方法，因材施 教，以促进幼儿的个性开展。重点提示一、“人的开展”的思想1 .马克思主义关于人的开展”学说人的开展”是马克思主义的一个根本观点。它是指人的自 我意志获得自由表达，人的各种需要、潜能素养、个性获得 最充分的开展，人的社会关系获得高度丰富等。
2、人的开展是 一个历史范畴。在马克思主义思想史上，马克思、恩格斯针 对资本主义生产对人的异化从而造成人的畸形开展而提出了 人的开展的理想状态和目标，并把它作为共产主义社会的本质特征。同时，他们也强调人的开展是一个漫长的历史过程，是一个不断由可能向现实转化的实践过程。2 .幼儿开展教育1)幼儿开展的含义幼儿开展教育是指以幼儿身心开展的现实与可能为前提， 以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐开展为宗旨，并以 合适幼儿身心开展特点的方法、方法、手段加以实施的，着 眼于培养幼儿根本素养的教育。开展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进 地、平均地开展，也不意味着个体的各个开展侧面可以各自 孤立地开
3、展。因此，幼儿园的开展教育在保证幼儿体、智、 德、美诸方面开展的根底上，可以同意幼儿个体在某方面突 出一些。同时，应注重幼儿各方面开展的和谐与协调。(2)幼儿园开展教育的意义体、智、德、美四育的意义A.体育在幼儿个体开展中，生命的健康存在是幼儿一切开展的根 底和前提。同时，幼儿的健康水平从肯定程度上影响着一个 国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的 身体素养。B.智育幼儿期是大脑发育最快的时期，智力的早期开发是幼儿开 展的需要。智育在开发幼儿智力的同时，还能培养幼儿良好 的智力品质，激发幼儿对知识探究的兴趣与欲望，启迪幼儿 的智慧，援助幼儿逐渐学会学习、学会认知，为其今后不断 地
4、、主动地猎取新知识、制造新知识打好根底。开发智力也 是适应社会开展对个体要求的需要。C.德育幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个 性开展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和开展都发 挥着十分重要的作用。在很大程度上，幼儿的思想品质和道 德素养代表着未来社会的文明程度，对我国未来的社会风 貌、民族精神会产生不可估量的影响。D.美育美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的 心灵，使幼儿在感受美的同时，开展积极向上的精神和生动 开朗的性格，并产生美好的感情和情绪体验。体、智、德、美四育的关系在幼儿的开展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作 用和价值，不能相互取代。几个方面
5、统一于幼儿个体的身心 结构之中，体、智、德、美任何一方面的开展都与其他方面 的开展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对于幼儿的开展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面 的开展。二、育人为本1 .育人为本的内涵育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值 诉求。育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前 开展，还要关注人的长远开展，更要关注人的开展；不仅要 关注被育之人、育人之人，还要关注所效劳之对象一国家 和人民，为国家效劳、为人民效劳，不断满足国家和人民群 众的需要。2 .育人为本教育思想的主要目标育人为本的教育思想，把教育与人的幸福、人的价值、人 的尊严、人的需要、
6、人的开展和人的终身开展有机联系起 来，以现代人的精神塑造人、以开展的广阔视野培养人。第一，坚持德育为先。第二，坚持教育以促进人的开展为本。第三，坚持学校以育人为本、以学生为主体。第四，坚持办学以人才为本、以教师为主导。第五，坚持尊重个性和成认差异。第六，坚持教育为人民效劳的宗旨。第七，坚持以终身学习理念引领学校教育改革。三、因材施教1 .因材施教的含义因材施教是指教师要从学生的实际情况出发，使教学的深 度、广度、进度既合适大多数学生的知识水平和接受能力， 同时又要照顾到学生的个性特点和个性差异，使每个学生都 能扬长避短，获得最正确开展。因材施教是实施素养教育、 促进学生开展的最根本要求。2 .因材施教的原则1）教师要留意观察分析学生学习的特点；（2）对待学习成绩差的学生，要作具体分析、区别对待；13）教师要依据对学生学习风格的了解。在教学中有针 对性地提供风格相配的教学方法；4）教师不仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要 引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转 化为学习策略。需要指出的是，因材施教并非是要也不可能）减少学生 的差异。实际上，在有效的因材施教策略影响下，学生学习 水平的开展差异可能会更大，因为能否更充分地得益于受教 育条件，这本身就是潜能上下的一个表现。