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1、大班游戏工作总结进入大班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范 围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合 自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的 小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：有些孩子 拿到不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决 问题的能力需要加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现； 游戏中小朋友之间的相互沟通太少。针对存在的问题,我们本学期制一些新举措， 力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。具体表现在：一、丰富区域活动的内容，能根据幼儿的
2、能力和发展水平更换材料，使区域活 动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要。在游戏过程中，我们注意观察幼儿的个性发展以及幼儿游戏的兴趣，根据主 题的进展,及时添置新的区域游戏材料,让幼儿保持游戏的新鲜感，保证游戏环境 更接近幼儿的”最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。二、加强区域间的相互联系，有效地促进了幼儿的全面发展。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，这样既可以增 强活动的趣味性，也使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区做鞭炮装饰” 家”，迁移红彤彤的年”中获得的主题经验，也鼓励幼儿制作花环等送到表演 角，这样不但加强了幼儿与同伴之间的友好合作，更让幼儿在活动
3、区中尽情地玩， 慢慢地延长了幼儿的注意时间，使幼儿之间得到了交往，在锻炼幼儿口语表达能 力的同时，还在玩的过程中锻炼了幼儿的动手能力。三、重视讲评区域活动，以讲评推动活动的深化。教师的讲评通常以表扬、鼓励为主。能及时推广幼儿的成功经验，把活动中 的能及时推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要 求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿 望。而中班幼儿评价能力相对还差，我们感到对不同发展水平的幼儿应该进行不 同的适当评价，有时让幼儿展现各自的作品，引起幼儿的共鸣，分享成功的快乐， 有时我们组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？或者引导幼儿说
4、说：你 是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。总之自主性游戏是幼儿所喜爱的活动之一,在游戏中能充 分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面发展，经过一学期的活动，如今这些幼儿能认真扮演角色, 有了或者引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中 把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐。总之自主性游戏是幼儿所喜爱 的活动之一,在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进了幼儿全面发展，经过一学 期的活动，如今这些幼儿能认真扮演角色，有了角色意识；遇到困难时，能够自 己协商解决；经教师经常性地提醒，幼儿都能积极使用普通话交谈，能友好地合 作游戏。今后我们要继续根据幼儿年龄特点让幼儿在充满游戏氛围、材料丰富多样的 区域里，在环境与材料的联想下，积极、主动地活动。从而通过各种自主性学习 活动，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的认识水平，发展幼儿的想象能力。