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1、初中主题班会理性对待你的好奇心班会背景初中生强烈的好奇心和盲目的从众心理，常常会促使他们跟着“群体”参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等，特别是目前手机的诱惑让学生和家长无所适从。如何分辨身边的多种诱惑，以及如何正确处理身边的诱惑让学生在初中阶段健康成长，初中班主任有必要为学生上好这一课。适用年级初一下学期，6月班会目标1.情感：通过课堂自由发言，学生找到好奇心的共同语言，产生共鸣。2.知识：通过主题内容的探讨，让学生明白好奇心的两面性。3.能力：通过故事思辨研讨活动，锻炼学生分析事物的辨析能力。班会准备1.理论：课前要求学生搜
2、集关于好奇心的相关知识点。2.素材：准备关于好奇心和诱惑的相关案例故事。3.思路：以好奇心的了解和分析出发，引入手机的话题，进而引导学生不要沉迷手机，要做理性上网的小网民。班会流程班会导入：（师展示课件内容：）“潘多拉”魔盒从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子，可总在想：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他经受不住好奇心的驱使，打开了盒子。结果，盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、犯罪等等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。师：是什
3、么驱使故事中的这人要打开魔盒？生1：好玩。生2：有趣。生3：充满诱惑。生4：好奇心。师：对，就是好奇心。生活中，我们经常被这样那样的好奇心驱使，做出不同的选择和相应的行为，“潘多拉”魔盒打开居然装的都是邪恶。今天我们来上一节关于好奇心的主题班会。【设计意图】开门见山，以故事导入主题，启发学生思考，对好奇心产生兴趣和遐想。第一环节：畅所欲言，说说好奇心师：什么是好奇心？生1：好奇心是人们对未知事物积极探求的一种心理倾向。好奇心使人对感兴趣的事物充满探索的欲望。师：你回答的真标准，掌声鼓励！（全班同学热烈鼓掌，生1脸上洋溢着自信的笑容。）生1：我提前上网查过资料，把好奇心的定义抄写在笔记本上了。师
4、：机会是给充分准备的人留着的，希望更多同学向你学习，要上什么课，提前做好准备，做个有心人。那么我们应如何正确认识好奇心呢？生1：我喜欢读书，对书中未知的内容非常好奇，我认为好奇心有助于我学习到更多课外知识。师：你说的是好奇心的积极作用。请继续保持这份对知识渴望的好奇心，你会收获一个更好的自己。生2：我对玩水很有好奇心，记得小时候我看见河水中有人游泳，大人叮嘱我不要下水，我就是好奇，然后跳进水里，结果被我老爸发现了，捞我上来一顿胖揍。（生2说的很得意，全班同学听了哈哈大笑。）生3追问生2：揍得好，如果淹死了那就可惜了呀！（生3对生2扮鬼脸，生2气呼呼的看着生3）生2：我那时候还小，就是觉得好玩，
5、当然我爸也说过有人以前在这里下河有淹死的，不过那是别人，我会游泳，玩一下不会淹死的。师：你的好奇心驱使你到不正规的河水里游泳，这是很危险的，如果河水中有水草缠住你的脚，或者河水旋涡将你卷走，今天的课堂上就没有如此生龙活虎的瑞同学啦。所以，为了以后还能听到你更多的故事，请你不要滥用你的好奇心哦！生3：老师，这么说好奇心有好有坏，我要正确看待好奇心。师：是的，好奇心有积极作用也有消极作用。（师展示课件内容：）好奇心的作用积极作用：使人对感兴趣的新事物充满探索的欲望，激励人们去接触新事物、研究新问题，是学习科研不断前进的动力。消极作用：一旦与恶结缘，会诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡的沼泽。【设计意图
6、】让学生自由谈好奇心的体验，引导学生分析好奇心的分类，为下一步理性看待好奇心打好基础。第二环节：理性分析，正确看待好奇心师：好奇心有两面作用，我们应该如何正确对待好奇心呢？生1：我看见别人有很有趣的东西总想拿过来看看，有时候还想占为己有，可那种行为是可耻的，我不能做。我认为好奇心一定要在道德和法律允许的范围内积极探索。比如，我们去图书馆看书，那些书就是让顾客翻阅的，我们可以尽情的享受图书馆的知识大餐。师：我们班同学很爱学习啊，开口闭口都是读书啊，学习啊，都是学习型好奇心哦！生2：不可能都是吧，我们班同学上网玩的可疯啦！那算不算好奇心呢？生3：现在还有不上网的学生吗？喜欢上网应该是我们对网络的好
7、奇心吧，再说了上网可以查阅资料，上网课，一样可以学习呀！生4：说起网络，我不知道被爸妈教育过多少回了，手机还被摔过呢，说实话，我对网络的好奇心一直没有减少过，每天让我捧着手机玩一天都不会累。生5：我和你一样，每天都会打王者。（生5向生4抛去一个眼色，意思是他们找到共同语言了。）生6:打王者早就out了，我们现在都玩吃鸡呢，你要不要加入我们？师：哎呦！我们班同学这是在谈网络好奇心还是打游戏呀？谁来总结一下大家刚才的发言，如何理性看待我们的好奇心？生1：一方面，要在道德和法律允许的范围内积极探索，发挥其积极作用；另一方面，要克制超越道德和法律规范的好奇心，防止其消极影响。师：还是你，回答的如此专业
8、规范，掌声送给他！（全班同学为生1鼓掌，他是前面规范回答什么是好奇心的学生，他把关于好奇心的相关资料都做了笔记，因此上课回答问题非常标准。）【设计意图】从好奇心的两面性谈起，学生自然而然会谈到网络的诱惑，手机的诱惑，游戏的诱惑等，班会课要有实效性，既要发展学生的思维和认知水平，也要解决当下学生面临的棘手问题，比如，手机的诱惑等。第三环节：网络诱惑，我们怎么做？（师展示课件内容：）他叫张潇艺，生前是初中三年级的学生，两年前开始迷上网络游戏。张潇艺根据自己在游戏中的感受写了一篇8万字的网游笔记守望者传。而自己就是那个无所不能的“守望者”，一个和网络英雄一样，可以拯救地球，死而复生的复仇天神。由于沉
9、迷游戏，张潇艺的学习成绩越来越差，而在游戏中的守望者却变得越来越强大，一边是现实角色的失败，一边是虚幻角色的膨胀，张潇艺开始迷失方向。2004年12月26号，在沉迷网络游戏36个小时之后，游戏中的守望者大败而归，张潇艺的精神支柱崩溃了。第二天早晨，张潇艺留下遗书，像往常一样，收拾好书包，走出家门，登上了自家那栋24层楼高的楼顶。师：大家说起网络诱惑，我给大家找了这么一个真实的网络诱惑导致小张走上不归路的真实案例，虽然发生在十多年前，不过，还是很值得大家深思：张潇艺的嗜好是什么？生1：上网打游戏，在网络中他是个英雄，比现实中活得威武多了。师：是啊，网络中的小张很有成就感，沉迷在网络中不可自拔，那
10、可比学习要厉害多了，有这种在网络中找到成就感的同学请举手！（学生们纷纷举手，大约有全班的三分之一，大家互相对视相望，仿佛找到了知音。）生2：是有成就感，但我们还是要回到现实中不是吗？每天还是要读书写作业，还有父母殷切的希望天天在耳边唠叨。师：是的，网络是虚拟的空间，当小张把所有的希望都寄托在虚拟空间，一旦失败便觉得自己一无所有，然后接纳不了现实，而选择了跳楼。你如何看待这种嗜好？生1：打游戏要适可而止，不能沉迷于其中，荒废了学业。生2：是啊，可以在学习累了之余，打一会游戏让自己放松一下，但要有时间限制。师：看来大家很明白，学生的职责就是学习，打游戏是一种课余的消遣放松，我们应该从张潇艺的悲剧中
11、吸取哪些教训？生：理性上网，如同我们对待自己的好奇心一样，要分辨是非，合理安排自己的网络生活，不能让网络废掉了自己，我们要让网络为我所用，让网络帮助我们学习和生活。师：说得好，网络也有两面性。（师展示课件内容：）网络犹如双刃剑，正确利用网络。会给个人的成长、发展带来巨大的促进作用；若沉迷网络，不仅影响身心健康，还有可能走上歧途。师：如何忍住手机的诱惑？自从智能手机普及以来，我们的生活就多了许多低头族，很多大人都抵挡不住手机的诱惑，我们是孩子，如何解决这个问题？生1：断网、关流量。生2：用软件控制。生3：不用智能手机，改用老年机，儿童手表电话。师：智能手机无处不在，我们需要查阅资料，还是控制不住
12、怎么办？游戏有瘾怎么办？很多同学在手机面前已经失去控制能力了怎么办？生1：和父母约法三章。生2：控制使用手机时间。生3：违反接受惩罚。师：手机只是工具，工具本无罪，使用工具的方式决定了它对你的作用。面对手机的诱惑，我们还需要如何解决？生：我玩手机学习退步了，妈妈收了我的手机，过段时间我的成绩又起来了。所以我认识到手机对我的不良影响，通常答应父母对我关于手机的约定，定时定量，适可而止。师：你认识了过度玩手机的危害，在家长的引导下又克服了玩手机上瘾问题，让我们把掌声送给你。可同学中，玩游戏上瘾了怎么办？比如玩王者的同学特别多，下课的话题聊王者，回家作业写完了还在王者中迷失？怎么办？生：可以删除游戏
13、软件，彻底不玩。师：游戏软件删除了，有的同学是学习之余玩游戏来放松，我们要如何解决？生：作业写完了，可以适度玩一下，但不要上瘾，如果实在想玩，可以转移注意力，做点别的事情，打打球，看看书等。师：好，希望课后大家用行动去证明自己的成长哦！理性上网，相信大家都能行！【设计意图】用接近学生现实生活的案例，引导学生一步步分析出沉迷于网络的危害，让学生控制好自己的好奇心，最后落实到学会合理控制上网，做理性上网的小网民。第四环节：黄赌毒诱惑，坚决抵制（师展示课件内容：）诱惑故事：吸血蝙蝠非洲夏夜的草原上,一头强壮的驴子在安祥地吃草。一只小小的吸血蝙蝠悄悄地落在驴子的后蹄处,用它细小的舌尖轻轻地舔着驴子的脚
14、踝处.起初驴子不断抬蹄或用尾巴来回扫动,渐渐地被舔得很舒适,不再烦躁,仍继续吃草。就这样，驴子被麻醉了，蝙蝠一会儿就咬了个小口，与同伴轮流喝干了驴子的血，“杀人蝙蝠”仅仅施以舒适而致命的诱惑，在驴子陶醉沉迷之中杀死了比自己大千百倍的对手。师：看到这个故事，生活中哪些诱惑的特点与它相似？生：喝酒抽烟，吸毒师：黄赌毒的诱惑，我们必须坚决生齐声：说“不”师：对！黄赌毒的诱惑，一定坚决抵制！【设计意图】用故事启发学生思考黄赌毒是温水煮青蛙，最后只会葬送自己的生命，故事内容生动直接，学生易于理解和掌握。班会小结：今天我们从什么是好奇心开始，一步步分析了好奇心和诱惑的两面性，最后将重点落在了手机的诱惑上，
15、关于手机的诱惑，大家商讨的自我管理方法更多更丰富，通过大家共同解决手机问题的辨析过程，我相信大家可以做到自我管理。用好你的好奇心，面对坚持抵制的诱惑，请大家用行动去抵制。最后相信大家一定可以管理好自己的手机，做一个理性的小网民。下课！班会延伸完成一篇课后反思：如何理性上网与家长约法三章，大家共同监督。班会总结本节课主题是好奇心，是针对青少年面对诱惑的不成熟，进行各种辨析和澄清，最后达成理性认识好奇心和诱惑的理解能力。本节课的故事选择都非常贴切学生，易于理解和掌握，在手机的诱惑环节，学生们各抒己见，从被动的玩手机，到主动的理性上网，是本节课的精华部分。这节课在培养学生辨析能力的同时，解决班级学生上网不能自控的实际问题，让学生在知识技能上都能获得成长，提升管理生活质量。学科网（北京）股份有限公司