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1、东方小学学科带头人、骨干教师的使用制度一.指导思想为了更好地构建我校教师专业发展的平台，凸现“自主合作开放 启迪 心灵智慧 发掘潜能个性”的办校理念，激励教师专业成长，探索一条适合 东方教师的专业发展之路，通过校学科带头人、骨干教师的培养强化学校师 资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，形成一支学习型、反思型、研 究型的敬业、爱生的教师队伍。二、目标与任务（一）目标依托学科带头人、骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用。 充分挖掘和提炼学科带头人、骨干教师优秀的教学经验，通过多种形式与方 法，以点带面，实现有效的校内专业引领，提高全体教师的专业化水平。（二）任务教育理念新，对所教学科具
2、有较扎实、系统的基础理论知识和较丰富的 教育、教学经验，及时把握与本学科相关的现代科学知识的发展动态，积极 探索素质教育的规律，在本学科教育教学领域中基本形成或初步形成特色。 能够积极开展教育科学研究工作，具有较强的教科研能力，并取得显著成绩。 能积极指导青年教师的教育教学工作，并取得了一定的成效。三.使用制度1 .建立个人电子档案袋，养成善于反思、勤于发现、乐于分享的学习 习惯，为其他教师的发展提供可借鉴的依据。2 .发挥教育教学示范作用。不断提高教育教学水平，成为学校改革的 带头人、相关学科的引领者。每学年，学科带头人和骨干教师至少开设一节 校级或校级以上的示范课。在校园网上公开自己有特色
3、的教案占整册教案的 25%50%,每月一次向全校教师开放教学课堂，在备课、上课、作业等教 学环节中体现新的教学理念。3 .参与教师培训工作。学科带头人和骨干教师可进行专题讲座。对教 育教学工作相对薄弱的班级给予支援，每学期，学科带头人和骨干教师应指 导或带教1至2名青年教师或新教师。4 .参与教育科学课题研究。学科带头人和骨干教师必须参与学校核心 课题的研究或参加一个区级以上课题研究。每学年听课不少于4080节。 组内教师公开教学活动时，应出谋划策，为提高教研组教学质量做出应有的 贝献。5 .撰写论文和专著。每学年，学科带头人和骨干教师必须有论文在校 级及校级以上刊物上发表。6 .根据学校需要，指导学生参与校外各种竞赛，并获各种等第奖。浦东新区东方小学 2008.7